大学生目标管理

                      

  

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前言

我相信强烈的目标，这种可以使人完成任何事情的诚恳精神，这种自我忠实，是使人的心灵成就在业的最大因素。

                           弗烈德利克·B·罗宾森

有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么？

三个石匠有三个不同的回答：

第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口 饭吃。”

第二个石匠回答：“我在做整个国家最出色的石匠工作。”

第三个石匠回答：“我正在建造一座大教堂。”

三个石匠的回答给出了三种不同的目标

第一个石匠说自己做石匠是为了养家糊口，这是短期目标导向的人，只考虑自己的生理需求，没有大的抱负；

第二个石匠说自己做石匠是为了成为全国最出色的匠人，这是职能思维导向的人，做工作时只考虑本职工作，只考虑自己要成为什么样的人，很少考虑组织的要求；

第三个石匠的回答说出了目标的真谛，这是经营思维导向的人，这些人思考目标的时候会把自己的工作和组织的目标关联，从组织价值的角度看待自己的发展，这样的员工才会获得更大的发展。

       哈佛大学作过一次关于在大学里有无目标调查，多年后有目标和没有目标的人分别出在社会的不同阶层。

1、克服传统管理的弊端。传统管理主要有两大弊端：一是工作缺乏预见和计划，没事的时候，尽可悠闲自得，一旦意外事件发生，就忙成一团，成天在事务中兜圈子；二是不少组织中的领导信奉传统官僚学的理论，认为权力集中控制才能使力量集中、指挥统一和效率提高。

2、提高工作成效。目标管理不同于以往的那种只重视按照规定的工作范围和工作程序和方法进行工作的做法，而是在各自目标明晰、成员工作目标和组织总目标直接关联的基础上，鼓励组织成员完成目标。同时，目标同客观的评价基准和奖励相配套。这有利于全面提高管理的绩效。

3、使个体的能力得到激励和提高。在管理目标建立的过程中，成员可以各抒己见，各显其能，有表现其才能、发挥其潜能的权利和机会；工作成员为了更好地完成其职责和个人目标，必然加强自我训练和学习，不断充电，提高能力；目标管理的确定，既根据个人的能力，又具有某种挑战性，要达到目标，必须努力才有可能。

4、改善人际关系。根据目标进行管理，组织的上下级沟通会有很大的改善，原因在于：第一，目标制定时，上级为了让员工真正了解组织希望达到的目标，必须和成员商量，必须先有良好的上下沟通和取得一致的意见，这就容易形成团体意识。第二，目标管理理念是每个组织成员的目标，是为组织整体完成并且根据整体目标而制订的。

确定目标的重要性

人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步。

                                   ---柳青

一 、目标使我们看清使命，产生动力。

    二 、目标产生积极的心态。

    三 、目标使我们觉得生存的意义和价值。

    四 、目标使我们把重点从过程转到结果。

    五 、目标有助于我们分清轻重急缓，把握重点。

   六、 目标使我们集中精力把握现在。

  七、 目标能提高激情，有助于评估进展。

   八、 目标产生信心，勇气和胆量。

    九、 目标使人自我完善，永不停步。

  十 、目标使我们成为成功的人。

一个人在他追求既定的目标，追求朝思暮想的、能够带来幸福时刻的感情共鸣的时候，会觉得生活中没有克服不了的障碍。                         ——瓦西列夫

       占有不能带来幸福,人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。                                   ——赵鑫珊 

      走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。                                           ——莱辛

       一个人追求的目标越高,他的能力就发展得越快,对社会就越有益。                                         ——高尔基                                                                                                                         

制定目标的几个步骤

1.写出一个你的人生目标的清单

2.对于每一个目标，你需要设定一个你认为合适的时间框架

3.把每个人生目标单独写在一张白纸的顶端

4.在每个目标下面写上你要完成这个目标所需要但是目前你又没有的资源

5.在第２步所列出的每项中，写下你要完成每一步所需要的行动

人生终极目标与计划实施
   我把我人生的终极目标定义为有个健康的身体，温暖的家庭，简单的小康生活。所以现在我为了这个终极目标一直在不断的提高自己，努力地养成良好的一个习惯，锻炼自己的身体，强健自己的体魄。认真努力地工作，更好地完善自己，填充自己。在剩余的大学三年里，我会好好努力，抓紧时间，认真预习、复习专业课知识，提高自己的专业技能，为以后的工作打好坚实的基础。利用课余时间多去图书馆和自习室，考取自己想要的证书。要有自己的主见、坚定自己的目标。大四上半学期巩固自己三年来所学的理论知识，下半学期实习将理论与实践相结合。

自我总结

        目标能促使我们按既定的方向进发，促使我们真正的行动起来，以达到我们想要的结果。目标是我们成长路上必不可少的要素。这个故事讲的是目标要看的见，够得着，才能成为一个有效的目标才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。我的人生主线目标就是希望当一名优秀的工程师。因为我是自动化专业，在学习中会涉及一些自动控制的知识，但书本上的知识只是一部分，所以我不但学习自己的专业知识，还可以出去打工实习，这会为我以后的工作有一个很好的铺垫，让我离目标更加接近了一步。大学生实行目标管理，不但可以充分体验到目标的价值，还可以提升自身应对竞争的能力，进而增加成功的几率。我相信，只要一步一个脚印的走下去，充分发挥我的潜能，就能成就事业，实现我的人生价值！

第二篇：学校年教育目标管理自查报告

龙场乡二〇一一年教育目标管理

自 查 报 告

20xx年，龙场乡中心学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻落实党的十七届五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观活动，站在科学发展的高度，统揽全乡教育工作，以全面提高教育教学质量为核心，狠抓全乡教育教学管理，积极推进教育创新和教育改革，切实加强教师队伍建设和学校管理，促进全乡教育持续、快速、健康发展。一年来，在教育和科技局、乡党委政府的正确领导下，通过全乡教师的共同努力，圆满完成了年度目标任务，现就我乡本年度目标管理自查情况简述如下：

A1精神文明建设

一、领导班子团结，各种规章制度健全

中心校班子团结协作，认真贯彻落实党的十七届五中全会精神和国家、省、市中长期教育改革和发展规划，建立健全了龙场乡教育系统德育、综治、体卫、安全、信访、校务公开、禁毒、计生等工作领导小组，完善了上下班、学习、党组织生活、考勤、文书档案、财务、保密、党风廉政、信访等工作制度。从而为我乡精神文明建设奠定了坚强的政治基础和强有力的制度保障。

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二、加强党建工作

深入贯彻落实科学发展观，龙场片区教育支部按照乡党委、教育和科技局党组的安排部署，高度重视，精心组织，扎实工作，有序推进，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念；着力提高深化教育改革、领导科学发展、促进教育公平的能力；着力构建推进教育事业科学发展的体制机制；并于20xx年9月召开了龙场片区教育支部专题组织生活会，着力解决教站党员教师在党性党风党纪方面存在的突出问题。把全体工作人员的积极性、创造性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到教育管理的各个领域和渗透到为基层学校服务的各个方面，为全乡教育事业的科学发展做出了新贡献。

三、校园卫生工作

成立校园卫生领导机构，积极开展校园脏、乱、差的整治工作，安市爱卫办字[2011]9号文件关于开展“城乡清洁工程”的精神，彻底改善我们学习、生活的环境，爱护公共卫生，倡导文明、革除陋习，养成健康卫生的良好习惯，让我们身边的天更蓝，水更清，树更绿，环境更美好。

四、综治维稳工作

制定相关计划、制度，定期开展校园周边安全隐患和治 - 2 -

安隐患排查，积极配合乡综治办、派出所开展的治安宣传及排查工作，进一步完善措施，加大监督检查力度，取得一定的成效。

五、计生工作

抓好计生综合治理工作，做到年初有计划，年终有总结，并按要求报送有关计生工作的相关自来哦和表册，积极组织女教师及男教师配偶参加每个季度的妇检工作。

六、落实上级文件精神

龙场乡中心学校组织各校负责人，深入领会各级党委政府、教育和科技局及上级有关文件精神。及时落实工作，按时完成各项工作任务，及时向各级有关部门报送龙场教育信息、简报等近二十篇。

A2、业务目标

一、“两基”巩固工作

1、为巩固“两基” 成果，全面提高义务教育水平，我乡进一步加大工作力度，改革教育体制，创新办学模式，整合教育资源，优化教育结构，改善教育环境，全面落实控辍保学措施和素质教育提升工程，完成了全乡三所寄宿制小学和乡中心幼儿园的占地（99亩）规划工作（中心幼儿园于20xx年12月份已开工），编制了龙场乡“十二五”教育发展规划。建立健全留守儿童、三残儿童、特困户子女档案，制定教育事业发展规划，为我乡“十二五”期间教育工作明确了奋斗目标。

2、本学期全乡有完小15所，教学点4个，在校小学生 - 3 -

2636人，入学率99.38%；留守二人882人，三残儿童11人。

二、师德工作

为加强教师的道德修养，中心校及各校拟定了20xx年《师德教育工作方案》，按照方案明确了以十七届五中全会精神和《新时期教师道德修养》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师师德规范》等为主要学习内容，采取自学与集中学习相结合的方法，通过学习，使广大教师思想道德得到升华，服务意识得到加强，工作效率进一步提高。积极组织开展“师生学礼仪”活动，不断规范师生的文明用语好行为习惯。开展“弘扬和培育民族精神月”活动，利用“地方课”对学生进行“禁毒”、“国防”、“法制”等教育，提高学生认识。

三、卫生艺术教育、民族教育

1、按照黔教基[2011]85号文件及教科局实施意见精神，开足体育课，制定切实可行的文体活动方案，使学生每天都能得到一小时的锻炼。积极组织开展体育运动会，20xx年12月日，中心校举行冬季运动会，通过运动会，培养了学生的团队精神和拼搏精神。完成全乡体质健康录入上报工作。

2、全力做好流行病、传染病的防治防控工作，制定防控预案，专人负责，积极配合有关部门做好一切防控工作。完成全乡少年儿童入学入托查验接种工作。

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3、成立艺术兴趣活动小组，积极组织师生参加上级组织的各种书画竞赛。

四、实验教学及远程教育工作

1、根据上级文件、会议精神，转发小学实验教学目录，按要求督促各校实验教学的开展，通过听、评、研、讨，收集实验教学成功经验，辐射全乡小学，使实验教学更上一个台阶。

2、在远程教育工作中，利用远教资源，组织全乡教师积极制作课件，通过评选，推荐出部分优秀课件参加全市中小学现代远程教育“三优”评选活动，三名教师获得一等奖，一名教师获得二等奖，二名教师获得三等奖，取得良好成绩。

五、师资队伍建设及学校管理工作

一是强化教师队伍建设。深入推进师德师风教育， 20xx年，共有109人参加网上教育继续能力培训；乡中学、乡中心小学校长参加网上培训；51人参加国家骨干教师网上培训；乡组织了中小学教师心理健康全员培训；三分之一的教师已参加县组织的班主任全员培训等；通过大力开展中小学教师的各种培训工作，不断提高教师的专业水平和学历层次，提高学校管理水平。

二是加强学校常规管理，促进教育教学质量的不断提高。根据全乡教育教学实际，制定了《龙场乡教育教学质量监测考评方案》、《龙场乡小学校长考核考评方案》，明确学 - 5 -

校、校长、教师各自的职责和任务，定期对学校常规工作进行检查和量化考核，逐步使全乡的教育教学工作及学校管理制度化、规范化、有序化。

三是继续在全乡范围内实行支教交流制度：鼓励年轻教师、中心及条件优越学校教师到边远学校支教，本年度共安排支教教师16名，时间一年。并且在当年的评优、评职和聘任工作中优先考虑支教教师。这一制度的实施不仅磨练了年轻教师献身教育事业的意志，同时也缓解了边远学校教师缺编的困难，为我乡的教育均衡发展起到了积极的作用。

六、关工委及工会工作

龙场乡成立家长学校17所，实行一校多牌，增强学校与家庭、社会的联系，接受社会的监督； 20xx年5月龙场中学通过了县关工委的评估验收，获县级示范性家长学校。

各校均成立校务公开领导机构，把学校工作的热点问题及重大事务进行公开，提高学校管理的透明度，自觉接受教师、学生全家长、社会监督，使学校工作逐步规范。

根据上级教育工会工作安排部署，本年度完成了乡教育工会及基层学校工会的换届选举和新建工作，完善和规范了工会组织的工作形式，全乡教育工会工作得到顺利发展。

七、教育科研工作

A、完善“校本教研”示范中心网点

以中心学校为中心，完善校本教研网点，通过中心学校 - 6 -

带动并促进各小学校本教研的开展。由中心学校牵头，组织开展各种教育教学研讨活动。

B、教研活动的开展

1、本学期教研活动主要以小学的学科技能竞赛和优质课评选为主，于20xx年9月22日组织了科学学科技能大赛；、11月16日组织在大树小学开展了以特岗教师为主的公开课、汇报课活动； 12月13日组织了小学语文教师技能大赛暨示范教学活动。通过各种教研活动的开展，新的教育教学新方法、新理念在全乡得到推广和提升。

2、在全乡完小以上学校，通过检查、指导，有针对性地推出一个“校本教研”活动开展较突出的学校，组织全乡小学的教研人员参加该校一次“校本教研”活动，对此项活动进行讨论和交流，以此推动了全乡小学的“校本教研”活动的开展。

c、优秀论文的撰写和推荐

各完小每月推选一至二篇优秀论文到中心校，办公室推选部分优秀教育教学论文上交，20xx年度全乡有十余篇论文获奖，提高了全乡教师撰写论文的积极性，也为教师评职晋级设立了一个良好的平台。

八、师资队伍建设

一是强化教师队伍建设。深入推进师德师风教育， 20xx年，全乡启动“十二五”继续教育能力培训；通过大力开展 - 7 -

小学教师的各种培训工作，不断提高教师的专业水平和学历层次，提高学校管理水平。

二是加强学校常规管理，促进教育教学质量的不断提高。根据全乡教育教学实际，制定了《龙场乡教育教学质量监测考评方案》、《龙场乡小学校长考核考评方案》，明确学校、校长、教师各自的职责和任务，定期对学校常规工作进行检查和量化考核，逐步使全乡的教育教学工作及学校管理制度化、规范化、有序化。

三是继续在全乡范围内实行支教交流制度：鼓励年轻教师、中心及条件优越学校教师到边远学校支教，本年度共安排支教教师6名，时间一年。这一制度的实施不仅磨练了年轻教师献身教育事业的意志，同时也缓解了边远学校教师缺编的困难，为我乡的教育均衡发展起到了积极的作用。并且在当年的评优、评职和聘任工作中优先考虑支教教师。

九、教育督导

按照省、市、组织部、教育行政部门的相关的精神，在规定的期限内完成各项工作的自查自评工作

十、教育工会、关工委工作

成立教育工会、关工委领导小组，积极筹措资金，对较为困难的教师和重（大）病的教师进行慰问，受益人数4人。组织召开教代会、家长会，广集意见，接收社会和家长的监督，并及时将情况向领导汇报，使全乡教育工作得到顺利发 - 8 -

展

A3、党风廉政

根据上级有关文件精神，我乡认真拟定党风廉政计划，建立党风廉政制度、信访工作制度，明确专人负责此项工作，及时处理群众来信来访，化解不稳定因素，把矛盾消化在基层，全年全乡教师无违规违纪现象发生。

A4、学校安全工作

我乡高度重视学校安全工作，把学校安全管理放在首位，全面落实学校安全工作责任追究制，层层签订目标责任书，建立安全应急机制。

每学期开学初各校对校内及周边进行一次安全大排查；每月要求学校进行一次大检查、四次小检查；每月21日上交校园及周边安全检查表及排查材料；11月1至3日，龙场乡中心学校组织对全乡学校安全大排查，排查做到全面排查，不留死角，防患于未然，大力加强学校建筑、食品、卫生、消防、交通等方面的安全工作，以此确保学校师生的生命财产安全。

存在问题和今后打算

（一）、教学质量评价机制还不完善。全乡部分学校还没有建立健全教学质量评价体系，没有充分发挥教学评价应有的作用。

（二）、教学管理水平落后，制度不健全、不规范。一些 - 9 -

学校没有建立健全教学管理制度，贯彻规章不严格，有些校长没有把主要精力放在教学管理上，忙于应酬，忙于关系，教学管理形式化，制度形同虚设。

（三）、“学困生”的转化和培养拔尖人才的任务还相当重。“学困生”的教育，没有形成系统的教育模式，因“学困”而辍学的现象屡禁不止，这里有客观的原因,但主要是学校的问题,是导向的问题。

（四）、个别边远村级学校还存在一定比例的代课教师；师资力量薄弱，对提高教育教学质量有一定是影响。

（五）、全面提高教育教学质量，学校管理和教研工作有待加强。

在今后的工作中，我们将进一步加大工作力度，进一

步提高认识，解放思想，坚定不移抓教学质量。加强教育基础设施建设，建立健全教学质量评估、监督机制，逐步优化教育教学环境；加强师资队伍建设，强化学校内部管理，提高教育教学水平，促进全乡教育事业更上新台阶，从而推进全乡政治、经济、文化和社会建设等全面协调和可持续发展。

龙场乡中心学校

二〇一一年十二月二十二日

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