欧姆定律

［设计意图］

欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。

分析近几年的中考试卷发现，中考中对学生的两个方面的能力考察明显增加。一个是对电路图的识别，这个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方，教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的计算方面有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。

［复习目标］

1、  电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。

2、  应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。如：

⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小

⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；

⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。

3、  实验能力：

⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；

⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；

⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；

［复习重点和难点］

重点：1、  电流与电压、电阻的关系；

2、  利用欧姆定律的简单的计算；

3、  欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。

难点：欧姆定律的应用

［教具和学具］ppt课件

［课前准备］

要求学生在复习前对本章的内容有一个大概的认识，在课前务必要将课本精读一遍。并且要完成课前复习提纲。

［教学过程］

［教学评析］在这个教学设计中共有15道例题和4道学生课堂上的练习，教师在每个例题出现后，找不同的学生分析电路图，分析已知条件，可以大大的提高学生识图的能力。同时出现了一些分析问题的方法，学生可以对欧姆定律有个全新的认识。

第二篇：教学设计：欧姆定律复习(新课标初中物理教案)

《欧姆定律》复习课教学设计

广州市豪贤中学 毕秀银

★教学目标：

【知识与技能】：1、通过对全章知识的梳理归纳，使学生对本章的知识脉络更清晰

2、发掘各知识点中更深层的含义和联系，通过复习课提升对知识

的认识水平。

【过程与方法】：1、通过学生对知识的梳理、归纳、类比，并进行生生、师生间概

括方式的交流，培养学生归纳复习知识的能力。

2、通过教师提问，引导学生提问，培养学生有初步的提出问题的能力。

【情态、态度与价值观】：1、在小组竞赛式的学习过程中加强学生间的交流合作。

2在教师的 引导下敢于对现有设备的 优缺点进行评价，提

出初步的改进意见。

★教学重点：1、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。

2、加深对本章知识内在联系的认识。

★教学难点：如何引导学生综合所学内容提出问题。

★教学方法：问题教学法、小组合作式学习

★教具：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱（两种）、万用表

★课前准备：1、布置学生梳理本章知识脉络。

2、如何区分容易混淆的内容。

3、如何比喻电流、电压、电阻三者间的关系。

★教学过程：每学习完一章的内容，我们都会对本章知识进行梳理、归纳，这不只

是知识点的罗列，更重要的是要找出知识点间的内在联系，将看似散乱的知识点串起来，在思想中形成清晰的知识脉络。