教学质量评估系统

一、      系统简介

教学质量评估系统是根据教育部教学评价的要求，在结合多年服务学校及各级教育主管部门经验，研究其实际需要的基础上所设计开发。是既可横向把握教学质量，又可纵向分析教学成果的教育管理信息化系统。

教学质量评估系统符合《教育测量学》指标体系的成绩统计分析和教学质量的动态监测，达到提高教学质量与教学水平的目的。学校可轻松实现教学范围内的教学数据共享与分析，达到方便统筹分析决策、教师统计分析成绩、学生查询分析成绩、家长分析跟踪成绩的目的。全面详细的成绩分析报表，实现自动统计总分、自动排名、自动统计各科的成绩状况、自动计算标准分、等级分、条件智能综合统计等功能。为教师、学生、家长分别提供了完整的教学质量分析、学习水平分析功能。所有的报表都可下载或导出Excel报表。

二、      特点与作用

特点

l  新课改理念与传统的成绩分析有效结合

l  不仅仅是一套学业评价系统，还是一套教学决策系统

l  支持“等间距”和“自定义间距”分数段统计，成绩统计精确到小题统计

l  网页报表、Excel报表、图形报表有机结合多种维度进行成绩分析。分析直观、全面，数据统计科学

l  系统支持学校、教师、学生、家长多种不同角色分析使用。满足各种不同的分析需求

l  跟踪学习成绩变化曲线，科学分析评估知识掌握情况，有针对性地补强知识薄弱环节

l  解决 “信息孤岛”，使学校数据管理统一标准化、规范化，实现教育决策支持

作用

对学校管理

教学质量主要是在教学实施过程中形成的，系统对教学质量评估报告在考试完成后立即可得，根据报告反映的问题，调整目标、有效的调配师资、配置材料，及时采取措施解决教学在的的问题。此外，通过报告反映的结果作为教师绩效考评的依据，使绩效考核有据可循。

对教师

考试统计分析报告同样是教师授课科目最完整的诊断结果，通过对其中重要指标的分析，及时发现教学过程存在的问题并据此对教学方法和重点作出合理的改进或调整，以达到提高教学质量的目的。无论是历任教师还是新任教师都可以通过系统掌握到学生、班级历年历次的考试成绩及分析，即节省了了解的时间，又达到了对学生学习的全面把握。

对学生

系统可以提供基于教育测量学理论基础的个性化考试分析与评价报告；对学生自己哪里学得好需要保持，哪里学得差需要巩固补习，一目了然。使学生能够在一定程度上自我发现问题，改进学习方法。

对家长

家长可以查看考试成绩以及分析报告，从自己孩子的报告知道从哪些方面需要进行学习督促。

三、      系统功能介绍

教学质量评估系统通过简单成绩的批量导入，达到发布、统计、分析功能一站式到位。本系统由基础档案管理、考务管理、采集统计、统计报表和系统维护管理等五大功能模块构成。

成绩系统功能列表

附；部分报表统计图

l  成绩排名统计报表：

l  学生成绩排名分析报表

l  学生成绩发展曲线图

第二篇：教学质量评价方案

杨湾中心小学

教学质量评价实施方案

为确保我校教学质量的全面提高，从开始就奠定坚实理论基础和专业技能，逐步形成具有我校特色的教学管理体系，特制定《杨湾中心小学教学质量评价实施方案》

一、教学质量评价的指导思想

通过对教师教学质量的评价，促进教师强化服务意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效的控制。

建立激励机制，以评促教，以评促改，提高教师整体素质，实现教学工作的规范化。

二、教学质量评价的基本原则

在对教师教学质量评价过程中，按照学校制定的评价指标，结合学校实际情况，坚持客观、全面、统一、公开、公平的原则，科学地评价每位教师的教学质量，以促进教师教学水平的提高。

三、教学质量评价领导组：

组  长：左自清

副组长：谢楚明

成  员：吴宗义 易文斌  各班班主任

四、教学质量评价的实施办法：

（一）教学质量评价对象：全体任课教师。

（二）教学质量评价方式：主要包括常规评价（18分）、课堂评价（20分）、教学成绩评价（12分）和学生评价（50分）等四个方面，评价结果采用百分制，使教师教学质量尽可能全面、公开、合理。

1、常规评价（18分）：教务处组织检查评价，按学期统计得分。

（1）教案/学案：教研组期中和期末检查全体教师教案或学案，将2次检查的平均分作为教师该项得分。   

（2）校本教研：教导处对教研活动、教学论文、教学案例、经验总结及反思情况进行检查评价。

      （3）听课记录：教导处期中、期末检查教研组内听课次数统计。

      （4）学生作业：教研组每月检查一次，期末计入质评总分。

      （5）课堂常规：各班级由学习委员记录、班长核实签字进行课堂常规记录，教务处每周对教师课堂常规不定期抽检，期中、期末进行总结、评价。

      （6）教学计划：学期初，教师制定好学期教育教学计划和单元教学计划。教务处及教研组长检查评价。

      （7）成绩分析报告：期中期末考试后，教师对所教班级学生成绩进行分析，写出分析报告。教导处检查评价。

      （8）教学工作总结：学期末，每位教师做出教学工作总结。教导处检查评价。

      2、课堂评价：（20分）

根据《平顺艺校课堂教学评价标准》，教研组组织全组成员进行听课，由全体听课教师对授课教师进行课堂教学评价。

     （1）领导组评价：领导组每学期听所有教师的课至少每人1节，并对全体教师课堂教学进行评价。

     （2）教师互评：教研组长每学期至少两次组织本组教师互听互评，评价后由教研组长将评价表汇总成绩。

     （3）自我评价：每学期每位教师根据自己授课的实际情况，对自己的课堂教学进行综合评定。

以上3项成绩由评价领导组汇总，汇总后纳入总分。

3、教学成绩评价：（12分）

按期中、期末成绩为依据进行评价。计分办法是：两次考试的平均成绩按12%比例纳入评价总分。

4、学生评价：（50分）

校领导期中组织全体学生对教师课堂教学进行评价。（包含教学态度、教学能力和教学效果）

五、教学质量评价的结果和使用

1、根据考核结果，确定每位教师的教学质量综合评价等级：优秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。优秀率不超过教师总数的15%

（1）有下列情况之一者，不能评为优秀。

A:有无故旷课现象者；

B:一学期迟到早退5次以上者；

C:出现一般性教学事故者；

D:每学期请假超过教育局规定天数的。

（2）有下列情况之一者，为不合格。

A：考核总分在60分以下；

B：出现较严重的教学事故；

C：一学期旷课在3节以上；

D：一学期迟到早退在10次以上；

E：当年受到严重警告以上处分。

2、评价结果的使用

       与年度考核、评先评优、岗位聘用、职务晋升、绩效考评等挂钩。

       六、操作办法：

1．教研组长根据课表作好听课安排，每学期期末考试前一周完成听课任务。听课前一天下午通知同科同专业教师必须进行听课，若当堂按要求调课，必须保证听课时间。

2．听课后，讲课教师为听课组成员提供教案进行综合评价，听课教师当天将评价表交给组长，组长及时汇总，召开评课研讨会及时向被听课教师反馈意见，两天内必须完成。

3．任课教师不能随便调课，调课必须经教导主任批准。   

4．所有任课教师积极听本学科教师的研究课，鼓励跨相关学科听课，写好听课记录，用评价表客观公正地打分。并将评价表交教导处统计。

5．听课时间为开学第一天至期中或期末考试前两天。

6．教学各项常规检查统计结果定期由教务处向教师进行反馈。

7．教研组长期中、期末分别上交对教研组成员课堂教学评价的相关表格。

8．学期末评价领导组统计每位教师综合得分。

9．评价工作领导小组复议确定等级。

注：此方案在试行过程中根据实际进行调整。对产假、长时间病假、长时间外出培训的教师的评价，由领导组酌情处理。