中等教育调查报告

一、调查概况

20xx年9月18日至12月24日，我在商丘十中度过了我为期三个月的校外实习生涯。我这三个月的实习内容是作为一名生物教师的教育实习。学校有两种实习类型：一种是常规校外实习，另一种是顶岗实习，而我选择的是第二种。定岗实习，顾名思义，是顶替在校教师上讲台讲课，这也是我第一次只是上讲台讲课。在这三个月的实习时间里，我积极认真的工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，学习备课，写教案，讲课，批改作业等，学习怎样做好当一名生物教师，对此也取得了不错的成绩。同时我还利用了这三个月做了一番的调查，这个调查是针对生物振门课程在当今初中时代的教学情况的。我对当下生物教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观的依据。

二、调查的具体目标和方法

（一）具体目标：1、从生物教师的自身、教学等方面探究现今初中生物教学的状况。2、从学生角度探究现金初中生物的发展现状。

3、从学生心理角度探究现今初中生物教学该往何处去。

（二）调查方法抽样调查：以我实习的初中生物教师为主要调查对象。

三、调查结果

1、从生物教师的自身、教学等方面探究现今初中生物教学的状况。首先，从初中那个教师自身方面谈一谈初中生物教学状况。经过

三个月的相处，我发现大多数生物老师都是大专文凭，只有少数是本科文凭，这说明这个实习学校的生物老师文凭不太高，学校对生物教学不太重视。另外，有些人的普通话不太标准，虽然生物不向语文那样对教师的普通话要求严格，但这些状况却不容我们忽视。其次，从现今初中生物教学方面来看生物教学的状况。在教学方法上，初中生物教师基本都采用问答法、讲授法，少说有经验的教师会采用情境教学的方法以达到效果。在教学设备上，经调查发现，先进生物课堂，大多数老师所使用的方法还是原始的：老师讲，学生听。而导致这种现象的原因就是：采用多媒体教学取得的效果不理想，而且减少了师生互动的机会。还有我所在的学校各种设备不完善，整个学校只有两间多媒体教室，生物方面的实验器材就更少了。采用多媒体教学方法还是的教师变得更懒惰，板书明显减少。老师不板书了，学生也就不做笔记了。现今的初中生自觉意识很低，基本上是老师写还要强调他们记下来，学生才会动手记。老师为了提高学习效率只能舍弃先进设备而转向老旧方法。因为初中生大多数没有一定的独立思考、自学能力，在作业方面的要求，老师可以说是强制性的。这也是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以便以后能更好的适用高年级的要求。

2、从学生角度探究现金初中生物的发展现状。我实习的年级是七年级，大多数学生都在十三四岁左右，这个年纪的学生心智尚未成熟，都是活跃好动的年纪。经过这几个月的观察，我发现上课开小差，做小动作的学生比比皆是，而初中是个很重要的阶段，学生虽然没有高中生的压力大，但也放松不得。如果学生上课注意力不集中，是学

不到知识的。还有绝大多数学生都认为初中生物不重要，因为中招不考生物。除了中招考的几个生物小实验之外，其他时候都用不着。所以我还要给他们教生物在日常生活中的重要性，增加上课的趣味性。上课时，吸引学生注意，维持课堂秩序就是每个生物老师的重头戏，所以他们努力以富有激情的声音，高低起伏的强调以及趣味性的生物学小故事吸引着学生的注意力，以游走于课堂的每个角落的眼神，恰如其分的惩罚，维持着课堂秩序。我在实习期间也曾有过这样的困扰，后来我也学习使用这样的方法，课堂效果还不错。据了解，现今初中大部分学生对生物不感兴趣，不重视，认为它是副课，这种观点在初中很普遍。

初中生也很想到老师的肯定和关注，正因为这样，一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步，当然也不能全靠表扬。在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足畏惧的想法，当出现这种想法时，老师再想教好学生上好课就会更加困难，所以大部分老师都认为让学生怕你比让学生喜欢你更重要。在调查中，初中生最喜欢的是贴近他们思想的老师，反之就不叫生疏。每个孩子都想通过自己的途径引起老师的注意，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师厌恶，后果都是他们始料未及的，可以说每个孩子的出发点是好的，端看老师是如何看待它。

在学习压力方面，我是在初中实习的，调查对象是初中生。七八年级的学生学习压力不太大，九年级的学生面临着中招的压力。七八

年级老师留的作业不多，九年级老师留的作业多。生物方面没有什么作业只有一本练习册，填完就行了。

3、从学生心理角度探究现今初中生物教学该往何处去。初中的认知发现的一般特点：初中生的感知觉还没有完善，不成熟，他们的方位知觉和时间知觉在教育的影响下开始发展，观察事物也开始细致有序。初中生的记忆力也迅速发展，从机械记忆开始发展意识记忆，从具体形象记忆开始向词的抽象记忆能力发展，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。初中生的丝袜已从具体形象思维形成向以抽象逻辑思维形式过渡。重视学生生物思想的发展，适时给予引导，让他们获得更好的发展。

中学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处，与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们适应学校有重要性影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级学校的归属感，也影响到学生的情绪情感的发展。中学生阶段也是个个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们对学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师同样来自社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

中等教学要注意学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识。注意学生在人际交往上的表现，适时的给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。

中学生的道德认识能力也逐渐走向成熟，从只注意行为后果逐渐

过渡到比较全面的考虑动机和结果。由于认知能力阿发展特别是观点采择能力阿发展，他们越来越能以他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，中学教育也要注意学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。

生物教学的目标：在普遍提高学生素质的同时，让一些热爱学习生物的学生脱颖而出。当然要完成这个目标并不容易。根据以上了解到初中生物教学现状，我认为，现今条件下改善生物教学现状必须制度改革抓起，认真贯彻新课标的教学理念。其次提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批爱学生的老师。最后就是，要以新课标教学为标准，以学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中证长知识，获得做人的学问。

第二篇：市职业教育发展情况的调研报告20xx年调研报告大全

市职业教育发展情况的调研报告20xx年调研报告大全

根据市人大常委会年初工作安排，10月上、中旬，我们在市人大常委会华副主任带领下，对我市职业教育发展情况开展调研，先后听取了市教体局、人力资源社保局、市总工会关于职业教育发展情况的介绍，实地踏看了市职业中专，走访了两家企业，并赴曹娥街道召开了有重点企业人力资源部门领导参加的座谈会，广泛深入地了解了全市职业教育发展情况。现将调研情况报告如下：

一、基本评价

1.职业教育发展有政策、有保障。近年来，市委、市政府高度重视职业教育发展，及时出台《关于加快发展职业教育的若干意见》等三个政策意见，明确发展目标、提出保障措施、调整专业结构、实行新兴专业免学费政策，大力保障职业教育发展。制订实施《XX市职业教育校企合作促进办法》，落实专项发展资金，促进职教培养和企业需求对接。市财政还每年专项投入500-600万元，实行免费和补贴相结合的农民培训政策，切实提高农民专业技能，促进农民就业。

2.职业教育发展有规模、有后劲。自20xx年，我市启动网点调整以来，经过十几年的投入发展，现有2所公办职业学校，1所部门办学职校（市总工会办），在校学生近万人，另有民办职业培训机构7家。其中2所公办职校已发展成为学生数均超4000人，占地均超200亩，实训场所总面积达26300平方米的国家级重点职校。同时，下阶段市政府及相关部门还将继续推进两校建设发展，将切实加强校舍、实训基地建设，启动校区二期工程和校舍扩建整修等工程；将控制普高招生人数，推进普职融合，确保职校规模，大力支持国家级、省级中等职业教育改革发展示范校创建。这为我市职业教育发展增添了充足的后劲。

3.职业教育发展有特色、有成效。近年来，围绕“让更多职校毕业生‘体面就业’”的目标，全市职校切实强化职教服务功能，不断深化教育教学改革，结合上虞实际，围绕企业需求、社会所需，推进专业化、一体化、社会化办学，推动职业教育更好地为上虞经济社会发展服务。目前，拥有省级示范专业8个，XX市高标准示范专业13个，企业冠名班近50个。毕业学生深受各行各业欢迎，专业对口率超95%，就业率近100%，一些紧缺技能型人才供不应求。同时，大力实施社会培训，加快农民培训转移，推进企业职工技能提升。其中全市职校每年就培训企业职工18000名左右。仅20xx年，全市就开展各级各类农民培训班214期，培训农民12875人。为上虞的经济社会发展输送了大量技能人才，作出了积极贡献。

二、困难问题

1.认识还不适应形势。当前影响职业教育发展首要的是认识滞后、观念陈旧。近年来，市政府及相关部门对发展职业教育日益重视，采取了一系列重大措施。但受片面的人才观、择业观影响，很多人对职业教育仍存有偏见。从学生家长来看，“学而优则仕”的传统观念根深蒂固，认为孩子上职校低人一等，读书就是为了上大学，上大学就是为了“跳农门”、“当白领”，让孩子上职校成了“无奈”的选择。从企业来看，不少企业经营者，特别是中小企业主认为，“教育就是教育、工厂就是工厂，扯不到一块去”，企业和学校联系不够紧、沟通还缺乏，校企协作的范围和规模还不够。可以说，推进职业教育大发展的社会意识尚未真正形成，观念更新的任务还相当繁重。

2.保障还不适应发展。一方面，发展职业教育需要财力的持续支撑。职业教育资源的整合、骨干示范学校的创建、实训基地的建立等方面都需要大量的投入。而目前我市职业教育的投入水平还需要进一步提高。另一方面，发展职业教育需要优秀的师资队伍。虽然，近年来我市职校教师队伍结构在不断优化，但高技能优秀教师尚缺，高学历、高技能名优教师引不进，师资力量薄弱的现状始终存在，一定程度制约了职教相关专业的发展。

3.培养还不适应需求。不少职校、培训机构每年都要举办不同层次的学历进修、职工培训，面向农村、农民的职业技能、创业和劳动力转移培训等，但培训以完成任务、拿到证书为目的，广大培训对象是否真正掌握一门技能、提升知识能力却成了其次。校企结合、按需培训还大有文章可做。同时，对全日制职校生的培养，也需要进一步更新教育理念，推进课程开发。如何培养高技能、会创新，愿吃苦、能创业的职校生还任重道远。

三、建议意见

1.要进一步提高认识，强化宣传引导。市政府及有关部门要进一步树立抓职业教育就是抓经济发展、抓民生实事、抓社会稳定、抓产业竞争力的思想观念，加大宣传力度，引导社会、企业及广大学生、家长树立正确的用人观和择业观。要通过各种媒体，采取多种形式，大张旗鼓地宣传职业教育在区域经济建设中的重要地位和作用，追踪报道职校毕业生就业和创业的典型事例，让更多的人认可职业教育，增强参加培训、选择职校的主动性，形成全社会关心、重视和支持职业教育发展的良好氛围。

2.要进一步强化保障，促进持续发展。一要强化组织保障。要强化政府对职业

教育的统筹领导，加强相关部门对职业教育工作的联动力量，建议建立由市政府牵头，市总工会、发改、财政、人才办、人社、农办、科技、教体等部门单位共同参与的市职业教育联席会议，负责全市职业教育工作的统筹协调，研究解决职业教育重大问题和相应政策措施。联席会议各成员单位要各司其职、相互协作,积极构建政府主导、部门协同、行业指导、企业参与的现代职教体系。二要建立考评制度。市政府要加强对部门、乡镇参与并实施职业教育的专项督导，组织开展校企合作、技能人才培养等先进集体评比表彰，推行企业职工培训经费使用专项审计，督促培训经费专款专用。三要加大财政投入。要完善财政保障体制，适当提高职教经费增长幅度，不断加大人员经费保障力度，逐步提高到普通高中水平。特别是对部门办学的市总工会职校，在收费标准参照公办学校的同时，在教师工资、办公经费、设备投入、学生公用经费等方面，也应享受公办学校的待遇。要加强对创建国家级、省级示范性学校的两所职校的支持，及早落实中央奖励资金的地方配套部分。要加快职业中专二期工程实训楼等项目建设，及时落实投资计划，确保及早动工。

3.要进一步推进建设，打造发展平台。要加快规划，启动职教园区建设，建议成立由市领导牵头的职教园区建设领导小组，在滨海新城成立专门筹建班子，建设我市职业教育发展大平台。一是易地新建绍兴文理学院上虞分院。绍兴文理学院上虞分院是经省教育厅批准建立的绍兴文理学院下属高职学院，现有意根据上虞经济社会发展需要扩建校园、调整专业，并争取通过中外合作办学做大增量。市政府及相关部门要调查研究、科学谋划、协调推进。二是在职教中心基础上设立技工学校（技师学院筹）。要借鉴江苏经验，整合各类培训资源，逐步理顺我市社会培训管理体制，将各部门分头组织的社会培训全部纳入到技师学院（筹），做大培训市场，提高培训实效。三是筹建公共实训中心。要及早谋划，多元投资，校企互动，建设一个集实践教学、技能鉴定为一体，为高职学校、技师学院和全市高技能人才培训服务的公共实训中心，全面建立高技能人才培养、鉴定、交流、保障体系，形成培养快、使用好、待遇高的高技能人才培养使用格局。

4.要进一步优化措施，提升整体水平。一要创新办学模式。在专业设置上，要主动适应上虞产业转型、城市转型和社会转型，不断提高职业教育与经济社会的“契合度”，使人才培养和市场需求保持一致。要进一步深化校企合作，充分依托企业资源，创办更多的校企联合、产学研结合的校外实训基地。要坚持学历教育与资格培训同时推进，积极开办各种短期培训班和长期进修班，为闲散劳动力培训、劳动力转移培训搭建良好平台的同时，推行和企业合作办学、联合办学，提高企业职工技能水平，提升培训实效。要适当调整招生政策，建议通过降低学费、工学结合、半工半读等措施，吸引欠发达地区贫困家庭学生到我市就学就业，在引进生源的同时，解决劳动力资源日渐紧缺的问题。二要推行就业准入。推行严格的就业准入制度是促进和引导职业教育健康发展的关键所在。为此，我市应立足实际，加大力度，逐步落实就业准入制度，对一些具备一定危险性和较高技术难度的工种，要先行严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的就业准入规定，杜绝不培训就业、不持证上岗的现象发生，并逐步向其他行业、工种推广。同时要加大对企业实施就业准入制度执行情况的监察整治力度，定期开展

企业用工专项检查。三要完善人才政策。要对高技能人才实行奖励政策。由人才办牵头，评选XX市有突出贡献的技师、XX市技术能手，并享受政府津贴或一次性奖金。要出台技能人才工资制度。对优秀职校毕业生、高技能人才给予政治、经济上的优惠待遇，引导企业将技能作为生产要素参与分配，逐步提高技能人才工资水平，落实技师、高级技师分别享受工程师、高级工程师同等待遇。要出台教体系统高技能人才引进政策。制订专门政策，设立名师奖励和培养专项经费，增加名优教师招聘指标，并根据职校实际，注重实用，降低高技能人才招录学历门槛，更多地引进特级教师、高级技师。

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