关于大学生对应用文写作了解程度的调查报告

 摘要：为了解大学生对应用文写作的重视程度，我对学校20名同学进行了抽样调查。调查表明：绝大部分学生认为应用文写作很有用，但未进行过系统的学习。一部分同学表示不知道学习应用文写作有何作用。部分同学能掌握应用文写作内容。

  关键词：应用文  了解程度  学习兴趣  建议

  一、调查时间：20##-05-08——05-10

  二、任务安排：

                 1、列出调查项目：小余

                 2、问卷调查实施者：小余

3、调查对象：院校学生

4、调查方法：一部分当面问询所设计问题。一部分采用问卷调查形式进行调查。

5、资料的处理统计：小余

6、调查报告设计与写作：小余

三、   调查结果分析：

（一）、对于问题一“你了解应用文写作吗？”的回答如下。

   由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的，但也有少部分同学不了解应用文写作。

1、有50%的同学了解应用文写作的部分知识。

2、有20%的同学表示学习过相关知识

3、有20%的同学表示不了解应用文写作，但有兴趣学习相关知识。

4、        有10%的同学不太了解什么是应用文写作。

（二）、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗？”的回答如下。

  由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数，只有少数同学不知道是否有用。

1、        有40％的同学认为对自己未来从事文秘工作，应用文写作的学习是必须的。

2、        有30％的同学认为应该现认真学习应用文写作，认为学习应用文写作很有用。

3、        有20％的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。

4、        有10％的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。

（三）、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作？”的回答如下。

  由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作，认为可以提高自己的能力。

1、        有60％的同学表示愿意学习应用文写作。

2、        有20％的同学表示学习过应用文写作，不必进行系统的学习。

3、        有10％的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。

4、        有10％的同学表示学了没用，不愿意学习。

（四）、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会注重哪些方面？”的回答如下。

 由图表可以看出有40％的同学表示会注重学习“行政公文”部分。有30％的同学表示会注重学习论文的写作。有20％的同学表示会注重学习议论文的写作。有10％的同学表示注重学习全部内容。

1、        有40％的同学表示会注重学习“行政公文”部分。

2、        有30％的同学表示会注重学习论文的写作。

3、        有20％的同学表示会注重学习议论文的写作。

4、        有10％的同学表示会注重学习全部内容。

（五）、对于问题五“你会如何学习应用文写作？”的回答如下。

由图表可以看出多数同学愿意跟着老师学习，也有少数同学选择自学。

1、        有70％的同学表示会跟着老师的脚步学习。

2、        有20％的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。

3、        有10％的同学表示通过平时练习学习应用文写作。

4、        有0％的同学表示不愿学习应用文写作。

（六）、对于问题六“你对应用文有兴趣的主要原因是什么？”回答如下。

由图表可以看出，多数同学是因为认为应用文写作对自己有用而学习。

1、        有50％的同学认为学习应用文写作能帮助自己写作毕业论文。

2、        有30％的同学认为学习应用文写作对自己日后工作会有用。

3、        有10％的同学表示只是因为学校安排而学习应用文写作。

4、        有10％的同学表示只是有兴趣学习应用文写作。

（七）、对于问题七“你觉得应用写作是写作中最难的吗？”的回答如下。

由图表可以看出，多数同学认为应用文写作不难，但也有少数同学认为应用文写作难。

1、        有50％的同学表示不难。

2、        有20％的同学表示一般。

3、        有20％的同学表示比较难。

4、        有10％的同学表示非常难。

四、对策与建议 ：

应用文是我们在校学生以后踏上工作岗位用到最多的文字格式，各行各业都离不开它，应用文写作是专业理论、业务水平、思维方式、表达能力等各方面素质的综合体现，而不仅仅是在学校一般写作中写作能力的体现。对于同学们更好的了解改善应用文写作现状可以从以下几个方面努力。

（一）、适当培养兴趣，提高对应用文写作的兴趣。

1、学生自身方面：要多看一些应用文，积极配合老师。课堂上积极发言，敢于表现自己的看法、观点。对于其中不明白的地方，要不耻下问。

2、教师方面：师生互动 。课堂上增加讨论时间，多给学生自由发言的机会。在网上开辟各专题论坛，让学生有话能有地方说，加强师生间的互动与交流。有相对的正式的课题，老师指导进行研究。

（二）、多练习，多做题，提高实际应用能力。 

 1、学生方面 

要及时完成老师布置的作业，遇到不懂的要向老师请教，课后多读一些有关于应用文写作的作文，以便提高自己的思维能力和语言表达能力。

2、教师方面 

   教师可以设计一些新颖的话题让同学们写，提高同学们对应用文写作的兴趣，还可以设计问题当堂提问，并当堂让同学们完成相关练习 ，以便于提高学生做作业的效率及学习成果。 

通过本次调查，我发现同学们在应用文写作上多少存在着一些问题，在调查中，有好些同学并不了解应用文写作的用途，也有多数同学不愿学习书写应用文，他们觉得应用文写作过于枯燥乏味，学了用处不大，但也有一大部分同学认为学习应用文写作非常有用，愿意好好系统的学习应用文写作。部分同学不愿意学习应用文写作主要是因为同学们对应用文不了解，不感兴趣，缺乏系统的学习还有的同学学了应用文之后不能灵活的运用，课堂上缺少师生互动。

第二篇：中职学生应用文写作教学调查报告