学校的社会责任与义务
学校有三个方面的责任（社会角色）与功能（社会效用）。首先，学校是一个规范性组织，即需要各种各样的规范来维系学校正常的教育教学，学生如果违犯，就应该受到惩罚。教育正是通过这样的方式，让学生学习社会规范，实现初级社会化。从这个意义上，学校处罚学生，是必须的，是合法的；但是，如果学校只满足于这样的角色与效用，那么就在事实上变成了监狱——你犯罪了我就处罚你！
其次，学校不止是规范强制性组织，它还是发展性组织，即开发学生的各种潜能，发展学生的各种兴趣与才能，培养学生的多样化能力，引导学生形成自己的价值观等。举一个例子，学生上课玩手机，或者不守纪律，如果老师只是没收他的手机，或者把他赶出教室，这样做其实并没有真正促进学生的发展。更高明的处理方法应该是，在指出学生违犯纪律、处罚学生的基础上，还要让学生学会如何正确地使用手机，懂得上课如何遵守纪律。比如，组织学生讨论如何恰当地使用手机，如何使用手机文明语言等等。一言概之，就是把学生的犯规作为一次难得的教育契机，通过恰当的教育引导学生认知的发展，而不仅仅是把犯规当作一个消极事件来处理。这恰好是目前很多学校管理者和老师们没有认识到，更是没有做到的。
此外，学校还是一个负有社会重大道德义务的伦理组织，负有推进社会公平、维护社会正义的责任。学校存在的理由，除了通过知识技能的传递来培养统治者、培养劳动者的工具性目的之外，还有一个更为高远的价值追求，即昭示并实践人类社会的美好生活。我们常说，学校是一片净土，学校承载着人类美好生活的希望。当社会推崇蛮力（权力与武力）时，我们希望学校是一个讲理的地方；当社会充满物欲、拜金时，我们希望学校仍然能够超越世俗，引导人们积极向上，过着一种纯洁的精神生活，表征人类精神的高度，捍卫人类和个体的尊严；当现实的国家与社会秩序充满了不平等、不公正、不正义时，我们希望学校能够激浊扬清，成为社会公平、正义的最后一道防线，即使不能改变社会的不公平，但至少要让人看到公平、正义的光亮。否则，我们要学校干什么！