大学生道德素质的调查报告

XXX

（渤海大学文理学院 XX系）

随着物质生活的提高，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。调查地方主要取决于自习室以及图书馆。最后回收答卷100%，收回100份答卷。问卷回收有效率为99%，实际有效参加调查的人数为100人，占参加调查的人数总数的100%。我们采取了调查问卷的方式进行了调查。

一、调查者基本情况

人群结构：大二54人，大三26人，研究生19人。

性别结构: 男性占65%，女性占35%。

二、本次调查涉及的主要内容

当前大学生思想道德建设面临着机遇和挑战，研究大学生思想道 德建设状况，探索新时期大学生思想道德教育对策，直接影响着我国

未来建设者和接班人的道德素质，因此有着深远的意义。

要树立大学生道德教育新观念。学校是实施思想道德教育的第一线，是传播中国先进文化的重要场所。因此，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，要认真贯彻中央十六号文件精神，把智育与德育有机的结合起来，把教书与育人结合起来。其次，高校要把提高人们的文化知识水平与加强思想道德教育紧密结合起来。

在传输科学文化知识的同时，要系统地教育学生树立正确的道德观念，使之建立在科学文化知识的基础上，具有科学性和坚定性。再次，学校教育应从为社会培养一代又一代合格建设者的角度，帮助与鼓励他们成长为社会的骨干力量，并以此来带动全体公民道德素质的提高。

三、调查结果与分析

（一）大学生道德素质低主要是受到不良的社会风气的带动

个人易受到集体的影响，使道德观受到集体中存在的不良风气的错误引导，进而使个人乃至集体的道德、价值导向一个错误的方向。社会中的失信之风和不完善的信用体质，被有些大学生所接受和效仿，直接造成了大学生的道德及诚信度的下滑。在日常生活中，眼花缭乱的虚假广告、随处可见的假冒伪劣产品；一些单位搞形式主义、浮夸虚报欺骗。社会中的不道德、不诚信的现象如此泛滥，即使在象牙塔中的大学生，也难免不受影响。

（二）在生活中没有受到很好的家庭教育

在应试教育的背景下，家长一般 只重视儿女在学校的成绩，要

求儿女在日常生活中也要抽时间来学习，忽略了儿女在社会道德方面的培养、学习。特别是从计划生育实施以来，有些家庭对于独生子女的过于溺爱，处处呵护，使得儿女从小养成以自己为中心的人生观，缺乏对他人、对社会的关注，从而对道德的整体认知出现偏差。

（三）学校对学生的道德教育重视程度不够

某些学校为了减轻教师负担、保证学生学习时间，减少或不开展道德方面的教育课程、讲座。尽管有些学校在不断将开展道德方面的教育，但往往也只是注重受教育者的道德理论教育，而不够重视学生道德行为实践方面的培养，教育方式、方法简单，大多以灌输、说教为主，使得道德要求的准则只停留在纸面、口头上。

（四）个人的道德素质问题

有些人社会责任心不够强，平时不注重自己道德修养的建设和培养，导致自己的道德出现偏差。价值观念呈现多元化、世俗化、功利化的趋势，道德认知与道德行为之间存在差距，知、情、意、行不统一，过于注重自我，集体意识淡薄，缺乏政治信念和社会责任感，自我调控能力较差。

四、采取的意见和建议

（一）社会是影响大学生道德素质的主要环境

大学生生活在这个社会里，他们的行为举止和社会紧密相连。社会上人们的言行都可能影响大学生的道德素质。所以提升大学生的道德素质也需社会做个好的榜样。“去其糟粕，取其精华”合理吸收中华民族的优秀传统文化，对于一些不符合现代社会的传统观念的糟粕

文化及时去除和改进，以解决新出现的道德问题，与时俱进。同时要加强社会的舆论的监督和导向作用，利用传媒、公共刊物对思想道德的建设进行宣传，呼吁人们做一个有道德的人。对不良的现象要及时曝光，政府机构及时做出相应的措施。

（二）提高道德素质需要一个好的家庭环境

家长应该以身作则，做好孩子从小的教育。父母是孩子的第一位老师，所以家长的影响是不容忽视的。家长可以多培养孩子一些道德素质，买些好书提高孩子的道德修养。读一本好书就好比和很多优秀的人谈话。通过多读书，会使他们拿里面的理念和现实生活中自己的生活理念对照，从而提高他们的道德修养。

（三）培养当代大学生的道德素质学校应起到主要作用

首先要树立开放式德育观念。新形势下的大学生必须具有开阔的视野和开放的胸怀，应该把大学生德育的目的、内容、原则同各种载体、媒介相结合，通过更多的形式和渠道广泛开展育人活动，做好教书育人、服务育人、管理育人和环境育人工作，形成多维开放的大学生道德意识培养体系。培养当代大学生的道德意识还要加强师资队伍建设。大学校园里与学生接触最多的就是老师，老师的一言一行对同学们的行为都有着重要的影响。以身作则，学为人师、行为示范，是对老师最基本的要求。老师对自己要求严格了，学生也会以老师为榜样，严格要求自己。加强对大学生的正面引导教育也尤为重要。大学生尤其是大一新生刚从中学过来，他们对思想道德观念有时把握不准，在发现问题时，我们不应“一棍子打死”,一味地批评他们的缺

点，而是对他们进行正面性的引导。同时，对于学生的缺点，可以通过谈心方式首先让他们认识到自己的不足，然后讲道理和方法让他们及时改正。此外，培养大学生的德育意识要对大学生进行传统文化教育，提高文化修养。

(四)个人应建立良好的道德观

对于他人做出不道德的行为要用于指出并以此告诫自己。增强自制力，培养良好地集体观念，言行统一，高标准要求自己，明辨是非不受其他道德素质低的人的影响，自觉在各方面提升自己的素质，做一名合格的大学生。

五、总结

从本次调查结果来看，当代大学生的道德素质状况基本上还是好的，除了少数大学生在道德方面存在思想偏差，大多数大学生的道德观念还是走向了一个正确的道路。不可否认，现在价值的取向对道德方面有一定的影响，但还是有很多大学生选择坚持正义，保持着自身的道德界限。教育是次要的，重要的是个人对于道德的认识，大学生在日常生活中，应端正自己的态度，培养起良好的价值观，时时事事考虑到自己的言行，多多思考一下道德问题，是否符合整个社会普遍承认的道德准则，以自己的道德进步为整个社会的道德进步更添一份力。

20xx年3月12日

调查问卷

1、您对大学生考试时的作弊行为有何看法？

A 为了考高分，可以理解 B 总比补考好吧

C 没什么大不了，我也干过 D 反感，自己从来不作弊

2、您对校园中的“课桌文化”有何看法？

A 蛮不错的，有品味 B 没什么大不了，我也干过

C 不是我做的，与我无关 D 讨厌这种事

3、您经常参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）吗？

A 经常，助人为乐嘛 B 有时参加，偶尔为了凑活动分

C 不参加，太浪费时间了

4、您在校园的扔垃圾行为是怎样的？

A 从不随地乱扔垃 B 会试着寻找垃圾桶 C 随地乱扔

5、你过马路经常遵守交通规则吗？

A . 有红绿灯时，严格遵循绿灯行的交通规则，紧急情况除外

B. 有红绿灯时，偶尔遵循绿灯行的交通规则

C. 管他什么灯，都是没车的时候走 D．不知道绿灯行这个交通规则

6、您认为大学生的诚信程度如何？

A 非常好 B 比较好 C 一般 D 不怎么好

7、如果您作为一名当代大学生,您是否感到自豪?

A 是 B 没有 C 有一点

8、目前您认为大学生的道德现状怎样？

A 很好 B 一般 C 较差 D 不知道

9、 您认为自己的思想道德状况如何：

A 好 B 差 C 一般 D 不知道

10、您认为道德对大学生的制约作用如何？

A 作用很大 B 作用在逐渐弱化 C 没有任何作用

D 不知道

11、你对本次道德现状问卷调查有何看法______________________

第二篇：大学生道德修养的调查报告2

关于大学生道德素质的调查问卷

班级：组别：第三小组

组长：

组员：

作为大学生，我们拥有“天之骄子”的荣称，拥有丰富的知识，作为社会新技术、新思想的前沿群体，代表着高尚的道德素养和最先进的文化。然而当今社会已是物欲横流，在各种不良影响下、在生活的各种压力下、在人们冷漠与偏见中??我们的道德素养依旧高尚如昔？还是自叹“人心不古”呢？你是否听到关于我们的道德素质的负面言论呢？

为此，我们将做此问卷调查。请你根据自己的真实情况及对周围的了解，逐项回答下列问题。你的参与，将为我们清晰描述我们共同组成的这个群体的道德素养真实状况提供最具价值的一份答卷。

一、调查问卷题目

1、你对考试时的作弊行为有何看法？

（A）为了考高分，可以理解 （B）总比补考好吧

（C）没什么大不了，我也干过 （D）反感，自己从来不作弊

2、你是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？

（A）是 （B）不参加 （C）有时参加 （D）其它

3、 您认为当今大学生思想道德状况如何：

（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道

4、对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？

（A）是 （B）不是 （C）知识和思想品德一样重要 （D）不知道

5、您认为自己的诚信程度如何？

（A）非常好 （B）差 （C）比较好 （D）比较差

6、你认为自己讲信用吗？

（A）非常讲信用 （B）基本上讲信用

（C）不是很讲（因为记性不好） （D）不是很讲（做不到）

7、你介意别人对自己道德修养的看法么？

（A）非常介意 （B）不是很介意 （C）不介意 （D）其他

8、在同学间有让你认为这个人是个没有素养的人么？

（A）有很多 （B）有一些 （C）有个别 （D）没有

9、你身边的朋友们又不拘小节（随地吐痰、粗口连篇）的习惯么？

（A）都是 （B）一些 （C）个别 （D）没有

10、你认为学校分道德文明情况如何?

（A）非常好 （B）好 （C）一般 （D）不好

二、调查结果处理方法

A、B、C、D分别对应的分值为：4,、3、2、1。36-40分为优秀，32-36为良好，24—32为合格，24以下为低劣。

三、调查问卷结果

品格优劣表格