小学骨干校长培训学习研修报告

小学骨干校长培训学习研修报告

受组织安排，我非常荣幸的参加了为期三周多时间的“20xx年全区农村小学骨干校长培训”班学习，让我有机会

来到XX市XX小学，零距离学习、感悟专家校长和基地学校先进的办学理念和管理经验。在XX小学虽仅短短二十多天，但我通过“听、看、问、议、思”等多种方法的学习，开阔了视野，转变了观念，吸取了经验，享受到一次彻底“洗脑”的感觉，对学校教育、管理有了新的认识，更明朗了自己和本学校工作的不足，对今后的工作激发了一些灵感。 XX小学的主要办学经验

一、XX小学基本情况

XX省XX市XX小学创立于19xx年。一百年的磨砺与发展，这所学校已成为江苏省基础教育的窗口学校。

学校现有50个教学班，在校3000名学生，拥有万余平方米的教学楼、第二课堂活动室及各类辅助用房。近年来，在素

质教育思想的指引下，学校确立了“法规治校、科研兴校、素质立校”的办学指导思想，立足学科、活动、环境三大

课程改革，制定了“学校规范有特色、教师达标有特艺、学生合格有特长”的学校工作“三特”总目标，办学成果显

著。学校先后被XX省教育厅命名为“XX省百年名校”、“XX省文明学校”、“推进素质教育先进学校”，被省

科协命名为“XX省青少年科技教育特色学校”，被省体委命名为“XX省体育传统项目学校”，被中科院心理研究

所确定为“现代小学数学教育实验基地”，被中国少年科学院确定为“中国少年科学院科普基地”，被中央教科所确

定为“小学生个性化作文研究基地”，被团中央命名为“少先队全国红旗大队”、“全

国首批科普创新示范学校”。

学校先后获得“XX省巾帼示范岗”、“XX省推进校务公开先进集体”、“XX省群众体育先进单位”、“XX市

文明单位”等荣誉称号，20xx年学校被命名为“XX省陶行知实验学校”。

二、XX小学的教师队伍建设

教师是支撑学校发展的中流砥柱，打造一流的名师队伍是学校持续发展的根基和保证。精心打造一批技艺精湛、

师德高尚、具有创新意识的名师，这是学校教师队伍建设方面的一大亮点。城北小学改革评价体系，推行教师专业发

展“导师制”，培养出一支高素质的管理队伍和教师队伍，城北小学赵光礼校长就是XX市小学数学名师工作室的领

衔人。

城北小学通过坚持以下教研活动，促进教师专业发展。

1、年级组教研活动。每个年级组每周坚持集体备课活动一次，组内每学期至少开展一次研修课。

2、 “一人一课”活动。学校每星期都开展“一人一课”活动，使每位科任老师都能得到展示机会，从中不断提

升自己。

3、研究课。学校坚持每周一节以上的研究课。

4、选派参加上级各种培训。

5、课题研究促发展。引导教师由经验型向专家型、学者型转变。

三、XX小学务真求实的工作作风

1、领导的务实。

团结协作，各显特色。城北小学设有校级领导三人，中层领导9人。领导班子细化分工，班子成员做到既分工又合

作，确保学校每项工作正常开展。科学的管理模式，造就好效果。XX小学的班子队伍团结成熟，在管理中形成了校

长出点子，副职出方案，具体各部门执行的模式。一个方案的出台，经历行政搭骨架，

教师讨论出建议—行政决策等

几个环节，使方案的出台变得更周到、完美。

2、教师的务实。

XX小学的教师个人业务能力超强，我想这与他们那种长期的实事求是的学习、工作态度是分不开的。一名优秀

教师的知识系统是开放的而不是封闭的，这样才可以通过和学生广泛的交流互相促进，共同生成新知识，实现教学相

长。我想正因为城北小学的老师们在教育教学工作中务实上进，他们才具备了超强的个人业务能力。他们对学生的知

识缺陷了如指掌，对知识点的理解、讲解的深度和广度、对难点的切入和突破往往能真正做到深入浅出，能用简单的

方法解决困难问题，在看似传统的知识讲授过程中其实非常注重兴趣的激发、方法的渗透和能力的培养。

突出集体备课的实效。

开展集体备课就要抓出成效，这是城北小学教师的共识。各年级的备课组长在开展活动之前，都会精心安排，如

对每一章都安排一个“主备教师”，要把本章的知识点和重难点向其它教师做一个全面介绍，通过串接知识、理清脉

络、概括要点，使备课更有针对性。连练习的每一道题，主备课教师都要注意到。另外，“主备教师”还要针对本章

的核心知识命一份练习题。学练结合落到了实处。其他老师在集体备课活动中充分发表自己的意见。

惜时如金，忘我工作。

XX小学的教师太忙了，上午7∶20到校，11∶20放学，下午1∶10到校，4∶50放学。周一例会业务学习要在5∶

40以后才能离校（当地当时5∶15天全黑）。早上7∶30早读课，每班都有两个以上的

老师在教室里工作，下午1∶20是

学校附加的写字课，语文老师早早就在班里辅导学生写字。其他老师都在办公室认认真真备课、批改作业，北小老师

们的惜时如金、忘我工作的精神，着实让人感动。

四、素质立校，促进学生全面发展。

XX小学是江苏省基础教育窗口学校、推进素质教育先进学校。学校注重学生个性发展，打造学生合格有特长，

坚持开展各种各样丰富多彩的校园活动、班级活动及创建活动。

1、创建“入心德育”工作。

①环境育人。XX小学以挖掘靖江文化服务教育为思想源泉，打造独具特色的学校文化。实现开放式的校园环境

，从走廊、各种场馆、功能室的开放，领导、教师办公场所透明化，乃至门窗、门把手的设计都无不体现出以学生为

本的育人理念，诠释了师生平等的地位关系，真正是一所“没有观念围墙、没有心灵围墙、没有精神围墙”的现代化

、国际化学校。在“追逐梦想，从心绽放”的办学理念引领下，高起点、跨越式发展，形成了开放、探究、均衡、和

谐的校园，从环境的开放实现教育的开放，人的解放，解放每一个孩子，追逐美好的梦想。使学校成为每一个孩子追

梦圆梦的天堂，让每一个孩子享受到了成长的幸福。城北小学整个校园营造着浓浓的育人环境，校园每个角落都呈现

校园文化，真正使得让校园每面墙壁都会“说话”。

②活动育人。每个班级每月都开展“星级”评比活动，凡是评上“星级”的学生，便在教室门口的予以张榜。学

校结合“争创‘四好’少年活动”，每周都开展“一队一展”活动，每年评选出最佳中队。

③学校每周一举行升旗仪式和在国旗下的讲话活动。升旗仪式全校师生必须参加，升旗由7个身穿绿色军装的少先

队员负责完成，升国旗时，由音乐老师指挥、全体师生高唱国歌。国旗下讲话由校级领导对学生进行爱国等思想教育

。

④金话筒播音校园广播。由少先队负责的金话筒校园广播每天坚持在课间活动和课外活动期间，广泛宣传校园好

人好事、小记者新闻、先进人物、成功经验等等。

通过各种活动，不断营造育人氛围，使学生健康成长。

2、创建科技活动。XX小学在全面贯彻素质教育中，坚持两手抓，在19xx年就制订了《XX小学创建科技教育特

色学校专项规划》，学生通过阅读大量的课外科技书籍、听校外科普辅导员讲课、校外工厂参观等吸取科技知识。学

校每年组织开展艺术节，每两年开展一次科技节，学校每年都组织选拔学生参加市省级科技大赛。

3、丰富多彩的学科活动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

①语文科创建有“美文阅读”、“七彩艺术”。

②数学科开展 “智慧数学”活动。该活动以相声、说唱、小品等文艺比赛形式展示数学学习成果。

③英语科开展有“魅力英语”活动。

④体育科开展有“大众体育”活动。

五、硕果累累。

城北小学先后被江苏省教育厅命名为“江苏省百年名校”、“江苏省文明学校”、“推进素质教育先进学校”，

被省科协命名为“XX省青少年科技教育特色学校”，被省体委命名为“XX省体育传统项目学校”，被中科院心理

研究所确定为“现代小学数学教育实验基地”，被中国少年科学院确定为“中国少年科学院科普基地”，被中央教科

所确定为“小学生个性化作文研究基地”，被团中央命名为“少先队全国红旗大队”、“全国首批科普创新示范学校

”。学校先后获得“XX省巾帼示范岗”、“XX省推进校务公开先进集体”、“XX省群众体育先进单位”、“X

X市文明单位”等荣誉称号，20xx年学校被命名为“XX省陶行知实验学校”。 学习的感悟与体会

通过二十多天的短暂学习，虽不能使我脱胎换骨，但却受益良多，首先让我深深体会到没有爱就没有教育，正如

赵光礼校长所说：“孩子是天使，学校就应该是天堂！”这不正是发自内心的对孩子们的深深的爱吗？也因为有了对

孩子的爱，才使得XX小学的每一项设计都是站在孩子们的立场，完全消除他们成长的心灵障碍；也因为有了对孩子

的爱，老师们才会像对待自己的孩子一样对待学生，才会喜爱这个职业，才使每一位老师的每一堂课都充满感情，享

受工作。二是学校文化建设要有内涵，但要善于切合本身实际充分挖掘特有资源，打造出自己的特色，既不能办庸碌

的教育，也不能一味追求名校效应，否则将虚有其表。三是学校发展管理重在机制，一个完善的、科学可持续发展的

机制才可以将学校运行引入良性循环的轨道。XX小学的教师专业发展“导师制”是很好的范例。

改进学校管理

一、目前我校存在的主要问题

我校一所中心小学，下辖有7所村完小，承担的是农村小学阶段义务教育，存在着生源少而分散，且绝大多数是留

守儿童，家庭教育几乎为零，而且受不良习惯影响较严重、学校经费极为紧张、教学设施设备极为落后、教师严重老

年化，且师资水平较差等客观原因，使学校教育受到很大限制。多年来，我校的教育教学质量低下，列入全县末位。

在跟班挂职学习过程中通过比对，使我认识到自己所任职学校质量低下的主要原因在于：

一是学校设施设备本就严重不足，而仅有的一点设施设备都没有得到合理、有效的使用，教育教学手段基本停留

在极为落后的时代，作为学校管理者，从思想意识上的重视程度还不够。

二是领导班子素质偏低，没有创新意识；团队精神欠佳，没有协作精神，甚至存在勾心斗角的现象，缺乏凝聚力

。

三是学校师德师风亟待加强，多数教师人心涣散，不求上进，心中无爱，把工作当任务，只教书不育人。

四是学校领导、教师队伍建设机制不够健全，落实不到位，干部、教师队伍群体素质不高，个体参差不齐。

二、学校管理改进行动

（一）学校发展的目标定位

1、总体目标

①以架构现代学校管理机制为抓手——形成和谐、科学、精细、高效的管理系统，提高管理效益，确保教学质量

提升到柳城县中等或中上水平。

②调整学校领导班长成员，构建高素质凝聚力较强的学校领导队伍。采取中层领导竞聘上岗制定，把工作热情高

、工作踏实、业务能力强的骨干教师应用到管理岗位上来。

③开展“校际联盟、教师联动”教研网络建设，加强与基地学校及学员学校的沟通联系，结成姊妹学校，全面提

高教师队伍整体素质。

④加快中心校窗口示范建设步伐，有效带动辖区村完小教育发展。

⑤加快中心校现代信息化建设，逐步实行学校信息化管理。

⑥建立安全工作长效机制，开展安全教育进村完小活动，杜绝较大安全责任事故发生。

⑦加大经费投入改善办学条件，建立校园改造长效机制，打造宜教宜居育人环境。 ⑧推行校园广播、经典古诗比赛、趣味数学竞赛、班级校级每月之星评比活动、流动红旗争创活动等等，活跃校

园文化氛围。

2、实施策略

①以先进的办学理念引领学校的发展。办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也

是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。放

眼古今中外，所有成功的学校，无不确立了独特的蕴含人文精神和思辩特色的办学理念，以及为实现办学理念而采取

的一系列行之有效的实践策略和措施。当前我们的办学理念定位为“以人为本、科研为先、优化管理、和谐发展”，

我们要以这条主线引领学校的发展，提升学校办学品位。

②努力创建义务教育学校常规管理达标学校。学校的管理工作严格按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理

规定》42条的要求，规范我校的办学行为，力争在管理上得到提升，从管理中提高教育教学质量。

③不断更新学校的办学目标和教师工作目标，消除教师职业倦怠感。当前教师对职业的压倦感非常强烈，因为教

师激励机制几乎没有，教师评价体系很不健全，社会环境并不太好，每天都面对着重复枯燥泛味的工作，没有新鲜感

和动力，所以对工作的厌倦是很正常的。如何才能消除教师职业的倦怠感呢？首先要改革学校评价体系，让学生的德

育、体育、美育和劳动教育也成为评价教师工作之一，把平时的活动、比赛纳入教师评价标准，这样才能更好的推进

素质教育的发展。另外要不断更新学校的办学目标和教师工作目标，让老师看到学校发展的希望和大家的共同愿景，

给予教师更大的发展空间和实现自我价值的平台，并让他们能体现到成功的喜悦。 ④提倡快乐教学，快乐学习。有些人认为教育是一种枯燥的、泛味的工作，其实教育的本质应该说快乐的，只是

我们还没有体验到教育的喜悦。我们提倡教师快乐教学，因为只有教师快乐了，学生才能快乐。

⑤加强教师培训，建设专业型教师队伍。作为一名人民教师，就要具有两种风范。一是文者风范，二是学者风范

。教师本身就是一个文人，没有文化就不能做老师，我们的老师都是具有一定文化水准的人，相信做一名小学教师是

卓卓有余的，但科学技术是日新月异的，如果不及时更新知识，就不能适应教育改革的需要。而当前我们教师对学习

的欲望并不高，并且把学习看成一种负担，为什么有这样的感觉呢，因为我们的竞争环境太差，没有竞争就没有动力

，所以大家都没有压力和动力去学习。所以在今后一段时间里我们将把教师培训和学习列入重要议事日程，把教研、

培训和论文写作有机结合，全面提升教师整体水平。

⑥以教研促教师队伍成长。我们以科研为先导，在全学区开展“先学后教，当堂测试”课堂教学模式研讨活动，

每年举行一次“十节好课”评比活动，分各校初赛，学区复赛两阶段进行，让每一位教师都参与其中，让每一位参与

的教师都在参与过程中体验、学习和收获。提高教师的教学能力水平。

⑦深入开展学校管理向班级管理转化的课题研究。针对当前学校管理存在领导管理

与班级管理不协调的问题，学

生的日常管理和思想教育推给领导，班科任老师只管教学，而领导在对学生的纪律管理和思想教育方面又很难做到细

处，根据一些名校的做法，好的学校都着重抓好班级管理，把工作放到一线，淡化领导在管理中的主体作用，把领导

工作侧重放到教学上来，这样领导和老师都是教育和教学的主体，工作不再推诿。 ⑧结合教师绩效工资的实施，逐步完成教师绩效管理方案。我们制订了《XX镇XX小学教职工奖励性绩效工资

分配方案》和《XX镇XX小学教育教学成果奖励方案》，进一步规范了学校教育教学工作的职责要求，将学校日常

管理、教师常规管理和学生日常管理细化到每一个人身上，激励了教师工作积极性和主动性，让每位教师都参与学校

的管理，做学校的主人。

⑨充分把握县教育布局调整，集中办学的机遇，科学、合理的使用好资金和配置的设施设备，力争尽可能改善办

学条件，加快农村寄宿制学校建设步伐，研究寄宿制学生教育管理策略，争取在新建寄宿制项目完成后，科学合理的

收缩村小校点，尽可能集中使用仅有的教育资源，让所有孩子都享受到相对优质的教育。 ⑩改革考核评价机制，促进干部、教师队伍建设，为学校提供强力的人力资源保障。首先要进一步切实完善领导

干部和教师考核制度和激励机制，领导干部能者上庸者下要实施到位，教师职业道德和工作作风不仅与评优选模和晋

职晋级挂钩，而且量化纳入绩效考核。其次，“逼”、“导”结合，建立教师学习制度，以制度规定学习内容、学习

时间和学习方式，制定考核措施，严格纳入考核；同时，尽可能挤压资金，创造条件将管理人员和骨干教师派出去学

习充电，然后以点带面，培训带动教师，提高教师团队素质。

初显成效

他乡之石，可以攻玉！第二阶段学习结束，我回到学校后，立即按培训班的要求，进入第三阶段在岗研修工作。

首先把自己在第一、二阶段学习到理论和经验以及所见所闻，分别向领导班子、广大教职工汇报，让全体教职工分享

我的学习成果。然后着手本校改革工作，逐步建立完善管理制度，重新调整领导班子，调整工作思路，改进工作方式

方法。经过历时四个多月的学校管理工作改革，现在我校的管理工作正迈向规范化，科学化，学校各项工作有条不紊

的开展，领导队伍整体素质提高，精神焕发。整个校园文化呈现浓厚的氛围。学校常规管理工作，顺利通过县、市、

区级的检查验收，获得了良好等级，教育教学质量明显提升！

第二篇：校长跟岗学习研修报告

校长跟岗学习研修报告

今年10月份开始，我有幸参加了省教育厅组织的校长跟岗培训，来到武汉市第三寄宿中学挂职学习。经过为期一个月的学习，与武汉第三初级中学的领导的零距离接触，与三初中一线教师亲密接触，深入课堂，教研组，参与学校教学、德育、后勤、行政等各个层次的管理。得到三初中领导、教师在工作、学习的热情、无微不至的关怀。让我在理论上有了新的提升，在实践上得到了更好的锻炼。

一、三初中的主要办学经验

一）明确的、科学的、创新的办学理念。

19xx年建校以来，始终坚持“出思想、出模式、出名师、出英才”的办学宗旨三初中从，坚持“崇德、励志、求实、创新”的育人目标的办学模式，在短短12年的时间，“发展性教育”，学生由当初的3个班一百多人剧增到现在的50多个班三千多人，老师从当初的十几人增加到现在的一百八十多人，涌现出了以梁校长、谢校长为代表的一大批全国先进教师、省优秀教师、省市学科带头人、骨干教师等优秀的教师队伍，培养了十几名北大、清华学子，为中科大、浙大等重点高校输送了500余名高材生。学校规模不断扩大，学校品味不断提升。

二）人文的、先进的、个性的校园文化。

1、敬业爱生、无私奉献的职业操守。三初中的教师群体是具有崇高职业道德和高尚精神追求的集合体。学校要求每一位教师思考学生的终身发展，努力提高自身修养，用博大的胸怀关心爱护学生；讲求教育艺术，用高超的教艺引领学生；追求奉献的境界，用高尚的人格影响学生。

2、不畏困难、力争上游的奋斗精神。三初中的建校过程和整个发展过程就是一个不懈奋斗的过程，三初中人追求的是“不为失败找借口，要为成功想办法”，追求的是“不得第一心不甘”，这种精神使三初中始终保持着前进的动力，始终保持清醒的头脑。

3、珍视形象、讲求协作的团队作风。每一位三初中人都十分明确：每一个个体都是三初中集体的一分子，三初中的发展与每一位教职工的切身利益息息相关。学校要求每一位教职工自觉将自身的发展与学校的发展融为一体，用良好的整体形象赢得社会的赞誉，去的家长的支持。学校要求教师有竞争的实力、协作的精神，用团队的力量应对激烈的竞争。

4、注重实绩、师生共进的质量意识。在三初中的群体中，不高论资排辈，不靠 拉帮结派，做人讲实在，工作讲实干，评价讲业绩，以实绩论英雄。无论哪一位教师，只要干出实绩，就受到肯定，就赢得尊重，就获得荣誉。学校要求每一位教师都尽最大 努力使学生得到发展，同时在发展学生的过程中不断发展自己，与学生共同进步。

三）完善的、和谐的、统一的管理体系。

1、德育为首要。学校始终把德育教育放在首位，提倡先教会孩子生活，做人，再教会学生学习。学校政教处通过衔接教育、各主题活动、心理健康教育等一系列教育活动，培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯，健康的身体素质、心理素质，为学习打下良好的基础。

2、质量为中心。学校坚持学校工作以质量为中心，一切为教学服务，一切为师生的成长服务。从表彰先进到提拔领导，从课堂教学到课题研究，从学生成长到老师成长，无不尊崇质量，依据质量。

3、安全为保障。在三初中生活学习了一个月，没有看到一起学生打闹的场景，没有看到一次推攘的现象，学生表现出高尚的道德情操，文明的行为习惯。这缘于学校一贯的教育引导，缘于学校良好的整体风貌的影响，为学生的发展，为学校的发展提供了坚实的保障。

四）优秀的、团结的、向上的教师队伍。

首先是有一支高素质的领导集体。每个领导能高度协调统一，敢于承担，独挡一面，工作富有创造性，这是学校的核动力。

其次是有一支高素质的教师群体。每位教师都有强烈的事业心，都能积极学习，积极参与各项活动，不断提升自身素质，实现个人、学校发展的双丰收。

二、感悟、体会与启示

一）良好的校园文化是学校发展的基础。一个优秀的学校，必然有一种独特的文化。这种文化是学校办学目标、办学理念、教师素质、学生素质、校风、教风、学风的一个集中体现，他能对老师、学生起到潜移默化的影响与熏陶。

二）优秀的师资队伍是学校发展的关键。三初中之所以能在短短12年的时间由一个新生学校成长为武汉市的示范名校，就是因为有一批高素质、敬业爱岗的教师队伍。在三初中180人的教师队伍中，95%的教师起始文凭是本科，有三分之一的教师拿到教育硕士学位，市级以上学科带头人、骨干教师达三分之一以上。在学习期间，正好赶上学校开展教学开放周活动，我听了几节课，可以说每节课都可以称得上是优质课，每节课都体现了老师良好的教学素养和高超的教学技艺。

三）浓郁的科研氛围是学校发展的核心。老师是把教书当成一种职业还是一种事业，体现出的是学校教育科研的氛围。我在三初中感受最深的就是，三初中的每位教师都把教书育人当成一种事业，都能用心去做这个事业，都能在成就事业中感受的人生的价值。三初中的课题研究。在我的印象里，很多课题都是贴在墙上，挂在嘴边，形同虚设的一个空架子。而三初中的课题研究是实实在在的，求真务实的，他们提出的是课题研究为教学服务。所以学校根据教学实际，自主开发了很多课题，以备课组、教研组为单位积极开展科研活动，形成了教科研活动日常化，课堂化，再理论化，再推广应用的良好模式。

四）完善的激励机制是学校发展的动力。三初中有一整套的教师激励机制。一是学校注重对年轻教师的培养。凡是区、市组织的优质课、公开课等竞赛活动，学校都要求年轻教师必须参加，老师在这种竞赛活动中增长见识，提高能力，提升水平。二是学校注重对业绩优秀教师的肯定。不论是职称评定，还是评先表模，还是外出学习，还是教学奖金的发放，学校都充分依据教学科研成绩，出成绩是硬道理。

三、未来自己学校的改革与设想

一）完善制度体系，严格执行力度。当前我校的各项制度已基本形成，但有些制度已不能适应当前的形式，需要进一步改进与完善。比如职评制度、评先表模制度，不能很好的调动老师的积极性，尤其是不能激励已经取得一定成绩的骨干教师、优秀教师，在很大程度上造成了一种资源的闲置甚至浪费。在完善制度的基础上，学校要严格按制度执行，依“法”治校，让老师们充分感受到自己是学校的主人，调动老师积极参与管理的热情，从而自觉维护学校得制度，促进学校的发展。

二）关注教师成长，提升师资水平。随着当前我校教师不断老化的现状，要想取得好的办学成绩，必须着力打造一只高素质的教师队伍。一方面加大学校资金投入力度，多派教师外出学习，多请名师、专家来校讲座培训；另一方面，充分利用现有资源，做好拜师结对工作。让那些优秀教师、省、市骨干教师、学科带头人，一帮一的带动年轻教师的成长。

三）营造科研氛围，实现科研兴校。

1、加强备课组建设。首先着力培养一批业务素质优良的备课组长，然后从制度上规范备课组的管理，加大对备课组的投入，积极打造优秀的备课组。

2、做好课题建设。积极倡导课堂及课题的科研理念，确保科研为教学服务。

总之，通过这次挂职学习，我受益匪浅。在今后的工作中，我将力争把三初中的宝贵经验应用到我校实际的工作中去，有效促进我校各项工作的改善，促进学校科学持续发展。