高三地理复习方法

在高中的学习当中，很多人都抱怨地理很难，也的确是这样的所以在高三地理的学习当中，掌握方法相当重要，可以让你的学习事半功倍。

高三地理可以分为自然地理，世界地理和人文地理，每个部分都有各自的特点，因此也应有不同的方法。

首先，自然地理；自然地理是相对最难的部分，有很多计算，对于文科生来说绝对是个难点。

自然地理，掌握书上的相关概念是前提，平时要养成多看书的习惯，但也不是说要花很多时间去看，而是要善于利用零碎时间，比如说课间，睡觉前，起床前等琐碎时间，看过之后也要经常温习，经常回顾。然后，就是要做题目，做题目的关键是理解，做的题量不用太多，但也不能不做，要培养做题目的感觉。做题要仔细阅读题目，抓住每个信息点来解题。碰到不会做的题目就要认真听老师的分析，要理解老师讲的东西。我不喜欢用错题集，因为错题实在是太多了，收集起来有点烦的，而且每道题目中总不会一点都不懂的，把你每道题目中不懂的地方所谓的盲点，或者是新的知识点集中起来，复习时可以多看这本的，

其次，世界地理；世界地理的关键是看地图，一些重要的地理事物，重要的经纬线一定要背得出来。平时要多看地图，基本上要在脑中形成地图的大致轮廓。同学之间可以利用课余时间来拿着地图册互相问问题，大家一起看地图比较有味道。此外，要善于联想，比方说看到赤道，就会联想到赤道穿过哪些国家，赤道附近的气候等，再联想到穿过赤道的国家的有什么地理特征，气候啊，资源啊，经济啊，综合国力啊，等等等。看到某样事物就会树枝状般联想开去，那这样掌握的知识点就多了，面也广了。

第三，人文地理；人文地理相对比较简单，没啥技巧可言的，关键是背诵。但是背诵也有技 巧，要善于把要背诵的知识点与自己已经熟悉的事物联系起来，这样背起来就比较容易了，而且最大的好处是这样背不太容易忘记。此外，背诵过的内容要经常回味，可以在吃饭时或走路时或躺在床上时在心里默背；也可以在背过之后把每章的内容都列个框架，再罗列出每个重要的知识点，学习能到这种程度也是超有成就感的

第二篇：高考区域地理复习方法初探

高考区域地理复习方法初探

作者：樊军义

内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗

奋斗中学地理教研组

地理学具有两个重要特点，即综合性和区域性，所以高考地理历来都围绕这两个重要特点展开，以培养学生综合分析问题的能力。高考区域地理中既体现了区域性，又体现了综合性，而对于学生来说这是难点，所以复习方法的优劣影响到学生对该处知识的掌握程度，也影响到高考的成败，所以对高考区域地理复习方法的研究是很有必要的。

一、区域地理在高考复习计划中的位置

区域地理学就是研究某一特定地区地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系的学科。区域地理说白了就是系统地理各要素在某一特定区域的组合、发展变化及与人类活动的关系，所以学好区域地理的前提是要有较好的系统地理知识，这样才能形成区域地理的综合思维，所以我以为区域地理应放在最后复习。学生有了扎实的系统地理知识，再去区域中综合，是思维培养中简单到复杂的过程，由知识、技能的培养向综合分析的提升，此时复习区域地理省时间、见效快。近几年高考非选择题很多是以一个区域为研究对象来考察系统地理知识、地理基本技能和地理综合思维能力。放在最后，既是地理复习的收关，又能实现与政治、历史两科文科综合能力训练的配合，一举两得。

二、区域地理基本知识的准备

在这里，准备的内容主要是各种地理事物的空间分布及相关基础知识。这些内容大致有：

1、世界大洲大洋、大洲界线、重要岛屿、半岛、海峡等的分布；

2、世界各大地形区名称及分布，主要河流、湖泊的分布；

3、世界各气候类型区的分布；

4、世界各主要农业地域类型区的分布；

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5、世界重要国家及首都、各主要工业区、工业地带的分布；

6、中国省级行政区名称及首府的分布；

7、中国各地形区名称及分布，河流、湖泊的分布；

8、中国各种地理分界线；

9、中国各气候类型区的分布；

10、中国铁路、铁路枢纽、商业中心、国际航空中心、旅游胜地的分布；

11、中国矿产资源分布及能源工业的分布；

12、中国商品性农业生产基地的分布；

13、中国工业区、工业带及重要工业中心的分布等。

这些内容的准备主要靠读图、填图来完成。读图要持之以恒、逐步积累。我要求学生每天拿出10分钟到30分钟边角料时间读图，内容包括课本中的区域地图和专题地图、以及地图册中的区域地图，并且要求学生拿出读图计划，明确读图目标，一项项认真完成，反复读。填图要仔细认真，充分利用所学地图知识进行。当然要准备好各种空白图，主要是中国政区空白图和世界政区空白图。学生填图后，老师要收起来认真检查、批改，及时指出毛病并加以改正。此事宜从高二年级开始抓起，定期进行，周而复始，不可间断。

三、区域地理综合复习方法

（一）、区域定位意识的培养与定位能力的训练

1、区域定位意识的培养：拿到任何一幅区域地图，首先要有定位意识，并强化区域定位。定位主要包括以下两个方面：绝对位置（经、纬度位置）、相对位置（海陆位置、相邻区域、在高一级区域中的位置）。这个在于教师的长期引导训练方可见效。

2、定位能力的训练——“切蛋糕”式分区训练：以全球若干重要 2

经纬线把世界“切”成若干块，把每一块按一定顺序进行编号，一个个进行定位训练，包括对每一块区域边界经纬线的识记，和区内各地理事物、要素的空间分布，发展变化的识记、推理。在教学方法上，教师要准备好每一块区域空白图，想尽一切办法调动学生的积极性、主动性去训练，要注重落实。

（二）、区域综合能力的培养

1、区域特征的分析：A、抓主导因素，突出区域特征。在区域的各个特征中找出最具本质的或最具特色的特征，并以此寻找出主导因素，概括区域的突出特征。B、理清知识头绪，抓住知识联系，形成知识网络。抓住各地理要素之间的联系，是地理学科学习最重要的方法之一。在复习中要弄清每一个区域各自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果关系和制约关系。这样才能真正理解整个区域特征形成的前因后果，形成有利于记忆的知识结构和知识网络。

2、区域差异的比较：学会使用比较法是学习总结区域地理特征的最省力、最常见的方法。

3、发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。这是研究区域的目的，也是区域地理学习的高级阶段，也是区域综合分析能力的根本所在。

教师可就世界、中国各选择一两个代表性区域或国家进行示范讲解，然后调动学生依法去整合各区域地理知识，形成区域综合思维。其法仁者见仁、智者见智。我认为应注意三结合：图文结合、学思结合、学用结合以及“点、线、面、综”四个字。训练中要充分发挥教师“导”的作用，有计划、有步骤的落实教学，然后辅以精选、精炼、实用的练习题加以强化训练，去攻破高考复习中的区域地理难点。 3