2013届中后期复习计划
新的一届高三又要快毕业了，眼看时间只有75天了。为了提高学生的学习成绩，老师在最后的关键时期，就越要制定科学的复习计划，有条不絮的按着计划，给学生强化知识的同时，也要不断针对练习，并且在思想上帮助他们，在行动上鼓励他们。为此，为了使学生能在今年的高考中获得成功，特制定一下内容。
一、 复习内容
在3月23——4月15日期间，完成第一轮复习，主要涉及地理旅游地理、自然灾害、区域地理和中国地理，在复习的过程中，严格按照课程标准复习并打牢学生的基础知识，同时，合理选题，强化学生的基础知识。
二、 专题选择、复习依据、策略和方法
专题选择：
在4月15日——5月12日，进行专题复习，主要选择地球的运动、大气运动和天气、工农业生产活动与布局、旅游地理与自然灾害答题方法、地理区域定位、等值线图的判读、综合考点大题分类突破、规范答题与增分策略
复习依据：
我所带的文科班，学生的薄弱环节主要在这几点，特别是在地球运动与等值线。
策略与方法
1、培养管理知识的能力，构建宏观知识体系，为调动和运用知识打下牢固的基础。 注重知识的序化、类化与转化。
第一，构建知识体系 梳理知识，抓住主干，形成脉络。
第二，采用归纳法构建地理知识的一般法则，特别关注构建过程中的思维培养，采用演绎法 做到对一般法则的类推应用特别关注知识的迁移与应用能力的培养。 总结地理的一般法则： ? 地理规律类 地理时空分布规律（关注学科特点）——分布型知识 地理演变规律（关注过程性知识）——逻辑型知识 地理事物之间相互联系的规律（关注方法性知识）——联系型知识? 地理原理类（如农业区位、工业区位、气候因素、空间相互作用原理，等等） ? 地理方法类（认识区域特征的方法、比较的方法、空间推理方法，等等）
2、关注地理空间尺度大小，增强地理尺度大小的敏感性，准确把握地理事物的整体性和差 异性
（1）地理空间尺度有大有小，并有一定的等级，分析和解决地理问题要对尺度大小进行选 择。地理区域的内部复杂性是由尺度决定的。
（2）地理空间大小尺度间的转换，对地理事物和现象展开范围的比较及其原因的考查。
3、四部分主干知识的复习策略
第一，自然地理重原理规律和事实，培养灵活运用知识的能力； 第二，人文地理重方法思路，案例典型化，培养知识迁移的能力；
第三， 区域地理重空间定位和区域特征及人地关系分析， 培养运用地理规律和原理联系实际 综合分析问题的思维能力。
第四，理图像图表的解读与转换。 图像分类，总结各类图像的读图程序与方法。图文转换、图图互换、以图释文，构建心 理地图，做到“局部地图完整化” 、 “变式图像常式化” 、重视图中信息提取和要素间联系。
4、关注八大问题：
（1）理解概念，掌握术语
（2）通透原理，重在应用
（3）把握规律（分布规律、演变规律） ，实现迁移
（4）建立地理事物间的联系，突出地理综合性
（5）准确描述地理事物特征
（6）清晰阐释地理事象发生发展过程
（7）重视地理图像图表的解读与转换
（8）树立正确的人地观、可持续发展观
5、 避免陷入三个误区： 陷入死记硬背知识碎块， 机械照搬答题模板； 陷入 “题海” 、 陷入 “热 点” 。
6、精讲多练，精选试题，多题归一，通解通法，知识迁移。
7、学生手中有三宝：知识结构与思维链；地理图像；错题本。
三、 测试与讲解（2月23日——5月20日）
1、坚持完成每一次模拟考试试卷讲评，并分析学生的优势以及缺点
2、完成高考模拟试卷12套的讲解，并完成13次模拟考试（每周六晚自习监考）
3、在一轮复习中经典选题，有效率、巩固基础，不断提高。
总之，新一届的高三的战斗备战早已打响，作为老师的我们，我们必须合力对学生进行辅导，在考试上要求规范化（严格按照高考要求检测）；在学生心理上要时时注意关注他们的健康成长，促进学生心态的积极性和稳定性；在学习困难的时候，应该及时的给与援助，让学生全身心投入学习，争取在今年的高考中再创辉煌。
第二篇：20xx届高三地理复习计划
永兴一中2010届高三
地理复习计划
地理备课组
一、指导思想
以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，克服学生非智力因素影响，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课改形式下的高考要求。
二、复习目标
1、夯实基础，重视能力
2、图文转换，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、联系实际，灵活运用
三、教法学法
（一）第一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关
1、要求：
（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；
（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;
（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力；
（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议：
（1）根据不同的内容，选择不同的方法
A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握
技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：理清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲
或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思
路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内
容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。
B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，
注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的
基本方式方法。
C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联
系，区域整治的发展方向。
（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。
（3）建议“复式教学”，系统地理与区域地理同时复习。每节课40分钟分二阶段，第一阶段5分钟，主要检查某一区域地理的复习情况，第二阶段35分钟上必修地理部分。主
要是解决区域地理无时间复习，另外考虑区域地理的复习特别是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。教师应建立一个复习的模板，分解整个区域地理的知识块，通过模板的形式，让学生天天对局部区域进行空间定位，地理特征概括，上课5分钟着重于检测纠正。
（4）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。
例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。
（二）二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破
1、要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。
2、复习建议
(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;
(2)人文地理思维的模式化;
(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.
(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题：
①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。
②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。
③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。
④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。 ⑤题型专题。
（三）三轮复习目标：主要是提高应试能力
1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题,回归课本,强化个别辅导。
2、复习建议
(1) 抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、进理规律都落实在地图上。
(3)重原理，讲解题思路。认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。
（4）辨析概念，做到所问所答。在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。
（5）训练解题能力。对解题能力和技巧进行训练。对题目要做到
“一题三吃”，即命题意图、解题思路、致错分析补救，重视答题语言的组织和表述。
四、教研教改及措施：
1、教研课题：新课改背景下高考地理复习探索。
2、备课组每期集体备课18次，相互听课15节，每人上公开课1节。 3、接受各级专家的指导，与本组老师互教互学。 4、主要措施：
(1)拟定开展教研活动的计划，确定研究内容。
(2)深入教学对象，加强师生的相互交流，了解并收集教学的反馈信息以便及时进
行教学研究和教学改进。
(3)加强本组教研活动，组织好集体备课，共同研究教法、学法。 (4)积极参加各种教学单位、教研教改的教学活动，虚心向同仁学习。 (5)进一步解放思想，参与和实施新课程改革、校本教研活动。 (6)积极撰写学习心得、教学反思、教学论文，使教学经验理论化。
(7)坚持课外辅导，让学生在了解书本知识的同时，了解更多的课外知识。 (8)不断学习，不断获得新的经验和方法，多向老教师请教。 (9)采取切实可行的方法转化差生，让差生转优，优生更优。 (10)及时掌握学生反馈的信息，不断更新教学方式，不断寻找适合学生的教学方式。
五、教学进度安排：
1、第一轮复习（20xx年7月中旬—20xx年2月上旬）
完成世界地理、中国地理、必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的复习 2、第二轮复习（20xx年2月中旬—4月中旬） 专题复习
3、第三轮复习（4月中旬—5月底） 综合模拟训练、查缺补漏
