江东乡小学期中检测质量分析报告

（2014—20xx年度第一学期）

20xx年11月6日—7日，我校组织了本学期期中质量检测。本次监测试卷由任课教师自行命题，学校统一安排了监测时间、监考教师及阅卷工作。抱着公平、公正的原则，我校顺利完成了本次监测。现将我校期中检测情况进行分析汇报如下：

一、基本情况

本次期中考试各年级具体情况：

一（1）班：应考人数25人，实考人数25人，语文及格人数20人，及格率为80%，优秀率为32%。数学及格20人，及格率80%，优秀率为28%，品德与社会及格22人，及格率88%，优秀率为36%。

一（２）班：应考人数25人，实考人数25人，语文及格人数2３人，及格率为９２%，优秀率为４%,数学及格20人，及格率80%，优秀率为2４%，品德与社会及格2４人，及格率９６%，优秀率为２８%。

二（1）班：应考人数23人，实考人数23人，语文及格人数２１人，及格率为９１.3%，优秀率为34.78%,数学及格22人，及格率95.65%，优秀率60.87%，品德与社会及格22人，及格率９5.65%，优秀率为69.57%。

二（2）班：应考人数23人，实考人数23人，语文及格人数19人，及格率为82.61%，优秀率为56.52%，数学及格20人，及格率86.96%，优秀率52.17%，品德与社会及格20人，及格率86.96%，优秀率为39.13%。

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三（1）班：应考人数36人，实考人数36人，语文及格人数24人，及格率为66.67%，数学及格21人，及格率58.33%，英语及格人数32人，及格率为88.89%，优秀率为52.78%，品德与社会及格24人，及格率66.67%，优秀率为33.33%，科学及格30人，及格率83.33%，优秀率为36.11%。

三（2）班：应考人数37人，实考人数37人，语文及格人数24人，及格率为64.86%，数学及格21人，及格率56.76%。英语及格人数13人，及格率为75.68%，优秀率为35.14%，品德与社会及格30人，及格率81.80%，优秀率为18.92%，科学及格31人，及格率83.78%，优秀率为37.84%。

四（1）班：应考人数40人，实考人数40人，语文及格人数21人，及格率为52.50%，优秀率为,17.50%，数学及格17人，及格率42.5%，优秀率为,17.50%，英语及格人数29人，及格率为72.5%，优秀率为45%，品德与社会及格30人，及格率75%，优秀率为35%，科学及格31人，及格率77.5%，优秀率为60%。

四（2）班：应考人数42人，实考人数42人，语文及格人数18人，及格率为42.86%，优秀率为7.14%，数学及格25人，及格率35.71%，优秀率为7.14%，英语及格人数25人，及格率为57.14%，优秀率为35.71%，品德与社会及格26人，及格率61.9%，优秀率为38.1%，科学及格31人，及格率73.81%，优秀率为54.76%。

五（1）班：应考人数36人，实考人数36人，语文及格人数25人，及格率为69.44%，优秀率为13.89%，数学及格22人，及格率61.11%，优秀率为13.89%，英语及格人数27人，及格率为75%，优 2

秀率为30.56%，品德与社会及格32人，及格率88.89%，优秀率为16.67%，科学及格29人，及格率80.56%，优秀率为27.78%。

五（2）班：应考人数30人，实考人数30人，语文及格人数17人，及格率为56.67%，优秀率为16.67%，数学及格13人，及格率43.33%，优秀率为10%，英语及格人数24人，及格率为80%，优秀率为36.67%，品德与社会及格20人，及格率66.67%，优秀率为26.67%，科学及格25人，及格率83.33%，优秀率为33.33%。

六（1）班：应考人数37人，实考人数37人，语文及格人数25人，及格率为67.57%，优秀率为16.22%，数学及格18人，及格率48.65%，优秀率为10.81%，英语及格人数23人，及格率为62.16%，优秀率为40.54%，品德与社会及格26人，及格率70.27%，优秀率为43.24%，科学及格30人，及格率81.08%，优秀率为62.16%。

六（2）班：应考人数38人，实考人数38人，语文及格人数18人，及格率为47.37%，优秀率为7.89%，数学及格15人，及格率39.47%，优秀率为7.89%，英语及格人数23人，及格率为60.53%，优秀率为39.47%，品德与社会及格26人，及格率68.42%，优秀率为42.11%，科学及格30人，及格率78.95%，优秀率为60.53%。

二、教育质量分析

1、各年级各科纵向对比分析情况

一年级语文与上学期期末相比及格率优秀率保持未变，平均分上升5.4分；数学与上学期比较平均分下降2.12分，品德与社会与上学期比较平均分下降了0.56分。

二年级语文与上学期期末相比平均分上升5分，优秀率上升了16个百分点。数学平均分下降0.58分,优秀率上升9个百分点，品德与社会与上学期比较平均分上升1.2分。

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三年级语文与上学期期末相比平均分上升了1.23分。三年级数学平均分下降2分，语文优秀率/及格率分别上升了8个百分点和0.9个百分点；数学优秀率/及格率分别下降了4个百分点和3个百分点；英语优秀率下降40个百分点，平均分下降4分，品德与社会与上学期比较平均分下降了2.1分，科学与上学期比较平均分下降了1.25分.

四年级语文与上学期期末相比平均下降5分，优秀率下降30个百分点；数学平均分下降4分，优秀率下降17个百分点；英语平均分上升2分，优秀率下降0.5个百分点，品德与社会与上学期比较平均分下降了2.1分，科学与上学期比较平均分下降了2.5分.

五年级语文平均分上升3分，及格率不变，优秀率下降12个百分点；数学平均分下降5分，优秀率未变，及格率下降15个百分点；英语平均分上升7分，及格率上升13个百分点，品德与社会与上学期比较平均分下降了2.02分，科学与上学期比较平均分下降了2.1分.

六年级语文平均分下降3分，及格率下降15个百分点，优秀率下降8个百分点；数学平均分下降5分，及格率下降18个百分点，及格率下降15个百分点；英语平均分下降5分，及格率下升13个百分点，品德与社会与上学期比较平均分下降了2.02分，科学与上学期比较平均分下降了2.1分.

2、各年级各科横向比较情况

从各年级同学科比较来看，本次检测二、三、四、五年级语文，

二、四年级数学成绩较为理想，英语成绩较为理想，三、五、六数学成绩下降较大，二、三、五年级语文较上年都有所提升，科学和品德与社会也有所上升。

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三、今后的打算

1、五年级语文、数学、英语力争在期末测试中三科及格率达到98%；其他各年级个学科成绩在本次考试成绩的基础上，均分要力争上浮，及格率达到100%。平均分80分以上的科目继续保持，及格率不足100%，平均分未达到80分的科目，在下次统一检测中力争及格率在原有的基础上提高5的百分点，平均分提高3分。

2、抓好薄弱年级、薄弱学科。不定期实施检查(听课、查教案、查作业、座谈、家访)，力争使老师做到不放松每一个学生的学习，提高教学质量。

（二）学校的常规工作常抓不懈

1．做好备课工作

（1）备课时知识点要备细、找准。一节课的教学重点、教学难点、教学关键必须抓住，特别是细节问题，教师课前备课要到位、课上点拨要到位，学生掌握到位，答题时效果就会好得多。

（2）在备课时要注重教法与学法的设计

2．抓实课堂教学

（1）树立全新教学理念，全面落实三维教学目标。

一是过程目标至关重要。

从试卷情况分析，过程教学是目前课堂教学中的一个薄弱环节，从学生答题情况看，反映出教师在教学中没有注重教学过程的充分展示。在今后的教学中，教师要既重视结果，又重视过程，在过程的充分展示中，培养学生能力，发展学生思维。同时，对教师的评价，不仅要看所教班级的书面考试分数，更要看教师的课堂教学质量，全方位评价教师。

二是情感目标也不容忽视。

情感态度价值观的养成与科学知识的获得是相互促进的，教学中应让学生形成积极的情感体验，使学生学习的过程不再是令他们望而生畏的过程。注重学生情感态度的养成，会极大地促进数学内容本 5

身的学习，促进学生主动学习与探索。

从学生答题情况看，反映出部分学生审题不仔细、计算不认真、书写不工整等问题，都说明学生的学习态度、学习情感、学习习惯等方面还需要进一步改进和加强。在教学过程中教师要想方设法激发学生对学习的兴趣，增强他们学好知识的信心与愿望，体会学习的作用，从而学会学习，生动活泼地投入学习。

（2）加强教法的研究

教学方法是为了完成一定的教学任务，师生双方在教学活动中采用的手段。重视学生的学习能力培养，学生就会变学会为会学，变学答为学问，从而轻松、愉快地主动获取知识。

一要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。 二要指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法，培养学生良好的学习态度和习惯。

三要在教学中，要多组织学生"动眼、动口、动手、动笔、动脑自己去思考、去讨论"。这样学生才会成为学习的主人。以达到"教是为了不教"的目的，从而提高学生的学习成效。

（3）重视培养学生的数学应用意识和实践能力。

从学生答题情况看，学生的基础知识还是比较扎实的，但比较突出的问题是综合应用所学知识解决问题的能力较差。从表面上看，似乎是学生审题不认真，或没有看懂题目要求，究其根源在于教师在教学过程中，没有真正把教学与学生的日常生活结合起来，学生不会从生活情境中捕捉数学信息，不会选择有用的信息来解决实际问题。因此，教师在实际教学中应加强与实际生活相联系，加强实践动手操作，培养学生运用知识解决问题的能力和良好学习习惯的形成。要加强对学生观察、比较、联想、讨论、猜测、归纳等能力的培养，注意培养学生思维的灵活性，多设计一些有多余条件和开放性的问题，给学生提供更多的思考和探索空间，培养学生综合能力、创新能力和实践能力。

(三)是学校各种制度的保障

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第一，教案检查制度，侧重于教法、学法的检查

第二，集体备课制度，促进教师之间的相互交流、学习与提高 第三，各种听课制度，包括学习类、检查类、提高类、研讨类等各种听评课活动促进广大老师对教法、学法的重视与研究，提高教师的教学水平，提高教学质量。

（四）是要做好"提优补差"工作

提优补差工作要形成长效机制，在这方面各学校有各学校好的做法，如：

第一课堂上对学困生的格外关注

第二做好对优差生的辅导工作

第三和优差生家长及时沟通与合作

（五）通过开展各种活动促进教学质量的提高

通过开展各种活动，培养典型，使其发挥示范作用，带动全体教师自身素质的提高、能力的加强。注重典型作用的发挥，不仅要注意让老典型发挥作用，更要注意对新典型的培养，新老典型分散到各个年级中，开展各种教研活动，如备课上的资源共享受、疑难问题的相互研究、听评课活动、辅导的分工合作等，使教师之间形成相互学习、相互研究、相互促进的良好氛围。

（六）努力实现学生整体优化，防止两极分化。

从成绩统计及试卷情况看，两极分化现象比较严重。因此，教师在教学中，要特别关注"学困生"，注意因材施教。了解他们在学习中存在的困难，采取学生之间“一帮一”或者“多帮一”的方法，使每个学生都有不同程度的提高。

具体见附表：

1、各科成绩统计表

20xx年11月20日

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第二篇：小学二年级语文上册期中检测质量分析报告

小学二年级语文上册期末检测

质量分析报告

中心小学 马正山

一、命题评价

（一）班级情况分析

本班共有学生54人，多数学生平时认真听讲，按质按量完成作业。本次检测，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥得不够理想。我班53人参加考试，最高分97，最低1分，平均分58.09分。

（二）试卷结构分析

本次试卷共有十一道大题，题量较大，难度为中，题型广，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：积累与运用、阅读与理解、写话。

从学生答卷情况来看，生字、词语基础知识掌握情况较好，不及格学生失分的比例较大。第二块阅读训练中，多数同学不认真答题，不仔细检查，丢分较多。第三块写话表现较好，少数同学写话的时候没有不仔细观察，不认真思考，不明白题意，几位学生写话部分空白。还有一部分同学字迹潦草，导致失分。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

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（二）笔试各小题统计分析

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三、试题错误原因分析

（一）看拼音写词语。（8分）

这一题考察的是学生对拼音和字词的掌握，这一题出错的比较少些。丢分的主要原因有：（1）不会看拼音，导致词语写错。（2）会拼音却不会写词语。（3）粗心原因导致把“仰望”误写成“迎望”错得较多的是“试验”、“胶卷”、“娇嫩”。

（二）给带点的字选择正确读音，用“√”画出。（4分） 这一题考查的是学生对易读错字及多音字的掌握情况，这一题对的学生较多，错的最多的是 “似乎”，有的学生把它误认为是翘舌音（shì）。

（三）比一比，再组词。（4分）

这题是考查学生对形近字的掌握情况。这题只有少数同学做错， 错最多的是多音字“坊”的组词，多数学生组成是“磨坊”和“拜访”，导致丢分。

（四）选字填空（3分）

这题只有几个同学做错，把“辫子”和“争辩”弄混淆了。

（五）把下列词语补充完整。（6分）

这一题出错的同学也不少，主要原因有两部分，一部分知道成语却不会写正确的字，另一部分因粗心写错字或写同音字，容易把“采” 3

错写成“彩”。

（六）在括号里填上合适的词（3分）

这一题是灵活题大部分学生掌握得很好，只是个别差生写错字，导致了丢分。

（七）选词填空。（6分）

这一题也和第6题一样，大部分学生掌握得很好，只是个别潜能生不清楚词义而选错词，导致了丢分。

（八）给句子中画线的词换一个意思相近的词。（4分）

这题考查的是学生对近义词的掌握，属于识记部分，这一题出错的学生较多，只有几少数学生得满分，多数学生没有认真读题，把要求写出近义词的写成反义词。出错较多的是“依然”的近义词，多数学生写的是“依旧”。

（九）写出下列词语的反义词。（6分）

这题考查的是学生对反义词的掌握情况，属于识记部分，此题错的较少些，只有个别学生把要求写反义词的又写成近义词。

（十）照样子，改写下面的句子。（4分）

这一题错的学生最多，学生粗心没有认真的看好题目，题目要求把句子改写成比喻句，他们写成了扩句，所以导致了丢分。有的学生直接照着抄写下来，不做任何改动。

（十一）按要求写句子。（3分）

这一题错得较多的是第2小题，此题也是灵活题，改比喻句：我们少年儿童在党的阳光下成长。一部分学生没有理解清楚题目所要 4

表达的意思而乱答，导致失分。

（十二）按要求填空。（8.5分）

本题考察学生背诵和默写的能力。本题存在的问题是学生写错字别字的多，许多学生写好后没有养成检查的习惯，致使只答一半或是漏答。学生粗心大意是本题丢分的主要原因。今后要多加强默写练习和培养良好的学习习惯。

（十三）把下列句子整理成一段通顺的话。（4分）

这题是上过的课文，所以有三分之二的学生都做对了。

（十四）阅读短文，完成问题。（18分 ）

本题有两道题：（一）是课内阅读；（二）是课外阅读。本题考察学生阅读理解的能力。本题学生满分人数相对来说很少，课内阅读答对的较多些；课外阅读多数学生错在第1、3、4题。大部分学生漏做课外阅读中的第3题加标点符号。课外阅读中第3题的最后一个问题错的主要原因是没有理解题目所要表达的意思，审题不仔细，或是答题不认真，还需要不断加强学生的阅读理解能力。

（十五）习作（20分）

本题是以写人为主的半命题作文，我的 。本题扣分较多的主要原因是：1、学生粗心没有看好习作的要求， 部分学生写了我的家乡、我的小狗等写偏了题，离题的人数稍多一些，导致丢分。

2、开头空两格的格式有一部分学生还是没有掌握好。

3、错字别字较多，标点符号使用不正确。

4、语言表达不流畅，事件过程描述不够清晰、完整。结尾略显 5

仓促。

今后在教学中多注意书写格式，抓好学生字、词及标点符号的使用，良好的语文学习习惯要从点滴做起。

四、存在的主要问题：

1、部分学生平时就不按时完成作业，上课不专心听讲，对学习不感兴趣。致使出现得个位分。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、阅读题和习作是失分较多的两题，学生理解能力还需要不断提高，要多加强观察的习惯和能力。

五、改进措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，课文没有背诵、多数学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

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4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。 六、今后努力的方向

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。

在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！

20xx年11月25日 7