东渝河学校教育教学自我评估总结汇报

河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。

一、学校基本情况

几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。

二、评估方法及自评结果：

首先，我们认真学习了县教育局下发的《河北省关于实施义务育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。

学校教学评估方法：

（1）学校教学评估领导小组依据“满城县义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。

（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；

（3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；

（4）通过座谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见；

（5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。

教师教学评估方法：

（1）召开全体教师大会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、《县教育局关于落实省、市义务教育阶段教学评估的实施意见》，根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。

（2）教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动进行互评。

（3）学校评估小组通过听课，查看学生作业，质量检测成绩，对教师的课堂教学进行评估。

（4）学校通过查看教师个人业务档案，对每位教师做出客观公正的评价。

（5）向教师通报最后评估结果。

（6）教师根据评估结果，制定改进和提高措施。

教师评估结果：

东渝河学校县有教师20名，评出优秀教师3人，占参评教师总数的15%，良好16人，占参评教师总数的80%，无不合格的教师。

三、学校教学评估自评结果分析：

（一）教学管理

1、管理能力（自评：4.6分）

（1）学校领导：校长1人，教导主任1人，总务主任1人，政教主任1人，3个本科，1个中师学历，3名具有小学高级教师职称。领导班子个人素质过硬。

（2）学校领导有较强的开拓创新精神，能带领全体教师努力拼搏，开拓进取，经过几年的不懈努力，办学条件有了很大改善，学校环境建设一流。20xx年，为了适应新世纪发展的要求，积极推进素质教育，实施新课改，根据农村基础教育的现状，学校提出了“对学生的一生负责”的办学理念，以“办社会满意的学校”为宗旨，以“师生素质高，教育质量好”为目标，以“质量第一，依法治教，科研兴校”为管理策略，以创新教育、课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，学校管理进一步科学化、规范化、精细化，学校成绩有了质的飞跃。

（3）校长站在教学第一线，具有丰富的教学工作经验和教学管理经验，重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，始终坚持校长服务于教师，教师服务于学生，一切服务于教学的办学思想，始终以“甘愿洒尽千滴血，不做误人子弟人”为座右铭，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，贯彻于学校教育教学的每一个环节。建立了以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师组成的教学领导小组。校长亲临教学第一线，深入到教研组、班级听课；参加说课、评课活动，指导教学工作。校长每周听课不少于2节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听。

2、管理目标（自评：4分）：

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，开齐、开全、开好国家课程、地方和校本课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间，师资配备尽可能做到专任化，教师没有权利私自调课，学校制定了《校本教研制度实施方案》，充分发挥教研组长的作用，不断提高教师的专业水平。教学成绩较为突出，社会信誉逐年提高。

3、管理机制（自评：6分）：

我校结合实际，建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强学校内部各项工作的科学管理，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展，对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项规章制度均按《学校章程》严格要求，严格管理，实行教研组长管理负责制，明确职责和目标，既有分工，又有合作，确保教学计划有效的落实。

第一，加强教学督导。我校在抓教学常规管理过程中加强督导检查，把检查与总评相结合，平时抽查与集中检查相结合，业务查每月1次，不定期抽查，推门听课，开展大型说、讲、评系列活动，老师人人上公开课，搞好示范课的课例研究，促进了课程改革，使学校的教学工作科学有序地进行。

第二、加强课程管理，学校严格执行课程计划，坚持按课程表上课，要求教师上课时不准随意离开教室，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业当堂完成，确保学生课间活动时间不被挤占。加强平时检查力度，做好记录，发现问题，及时纠正处理，形成了规范的课程管理制度。

第三、夯实每一节课，要求老师超前备课，写出详细的教学设计，备学生，备教材，备重点，备难点，没有教学设计不能上课，确保课堂教学任务的顺利完成，使每一节课都让学生有所学，有所得。并及时进行本节课的课后反思，以利于进一步改进教师的课堂教学。

第四、坚持校长、主任听课制度，校长、主任经常深入教学第一线，主动参与教学，参加学校组织的每项教科研活动，虚心向老师们学习，和老师们勤座谈，常沟通，了解教学情况，掌握教学方向，提出教学对策，不断提高教师的教学能力。

第五、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、易学、乐学。扎实抓好各科“学困生”的转化工作，采取座谈、家访、课外辅导，成立课外活动兴趣小组等形式开展帮扶工作，确保不使一生掉队，学生巩固率达100%。

4、教务管理（自评:3分）:

（1）加强学校各个功能教室及仪器设备的管理和使用,严格各室管理,合理使用教育资源,做到:有计划、有安排、有记录。

（2）学校管理制度齐全，对教师的德、能、勤、绩等方面有详细的量化考核细则，每学年以计分方式对教师的整体工作情况进行考评，每学期各年级进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。

5、学生管理（自评：5分）

学校每月召开全体学生大会，不定期召开全体教师会，利用每周一升旗仪式，国旗下讲话，加强对学生的教育和管理，定期对学生进行法制教育、安全教育、爱国主义教育、国防教育、“八荣八耻”、主题月活动教育，定期举行艺术表演、诗歌朗诵、春季运动会等展示学生个人风采的文体活动。

（二）课程管理

1、实施方案（自评2分）：

学校每学年根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划及本校的实际情况，开学前一周，制定出课程安排表和具体实施方案。

2、课程实施（自评：10分）：

（1）学校严格执行国家新课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象，严格执行课程计划，严格作息时间，保证每天的两操时间和一小时的课外活动时间，组织学生开展了有意义的课间集体活动。促进了学生身心健康发展。

（2）1——6年级全部按照《河北省义务教育课程设置及课时安排表》，设置课程，安排课时。各门课程严格落实备课制度，做到有教案，有课时计划，学科演示实验开出率100%，分组试验开出率达95%。学校每月针对教师备课、上课、辅导、批改作业等情况进行检查，作为教师的评优、评模、教学评估的依据。

（3）校本课程的开发与研究是我校实施新课程，促进学生主动发展的一个研究重点。我校以《国家基础课程改革纲要》为指导，依据校本课程开发的开放性、实践性、综合性、生成性等特点，尝试开发我校的校本课程。

3、课程评价（自评：5分）：

学校按时为学生订齐、订足上级要求的各种教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时进行解决，进一步完善，以保证课程的有效实施。

三、 教学条件

1、教师队伍建设（自评：7分）:

所有一线任课教师学历全部达标，其中本科教师7人，专科学历教师9名，普通话达标率100%，教师的教学评估优秀率达15%以上，无不合格教师。多年来，学校教师学风浓，教风正，爱岗敬业，积极进取。涌现出了一个个成绩突出的骨干教师。

2、经费保障（自评：5分）：

学校有教学经费的保障措施，能满足课程资源开发，教学设施配备，教学资源、教师培训、外出学习等经费需要，多次派教师外出参观学习，开阔教师的视野，解决教学中疑

难困惑，把取得的真经带回来加以推广和运用，提高了全体教师的理论水平和教学能力。

3、教学设施（自评：3.1分）:

学校设有微机室、实验室、少科室、器材室、图书室等。在各功能教室的使用上，学校严格要求教师按课程表上课，提高功能教室的利用率；图书按时借阅，提高图书使用率，让学生依据自己的兴趣和爱好，有选择地阅读，调动了学生阅读的积极性。增加了学生的阅读量，拓宽了学生的视野，丰富了学生业余文化知识，整体阅读水平有了很大提高。

4、教学资料（自评：3.5分）：

学校及时为教师订购学科课程《标准》及各种参考用书；购买教学所需的教具，实验材料、多媒体课件、磁带、光盘等，能够满足教学的实际需求。

四、校本研修

1、研修规划（自评：4分）:

学校制定了《教师学习制度》《奖励办法》《学校教师教学评估办法》，制定校本研修规划，其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。

2、组织建设（自评：4分）：

学校成立了以校长为组长的领导小组，明确校长、教导主任职责，教研组长实行聘任制，聘期一年。教研组长隔周组织学科组教研活动，学校统一安排时间、地点、专人负责记录；将两周所讲内容、重点难点及后两周可预见的问题进行研讨，取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。

3、制度建设（自评：4.8分）：

学校根据教学需要组织教师进行理论学习，互相交流，教导主任每学期至少听一遍各年级教师的课，全校进行的教师汇报课、研讨课及优秀教师的示范课，学校领导每节课必听，听后参加评课。学校要求各科教师每次测试必须有教学反思。

4、教学研究（自评：3.3分）:

课堂教学研究仍然存在着重教材、重教学目标的研究，教师发现问题、解决教学中实际问题的能力尚需要提高，因此，学校组织教师观看了《走进新课程》光盘，积极努力探索新课改，努力在课堂教学中落实三维目标，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨等形式，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。

5、主题研究（自评：2分）：

主题研究活动开展的不够到位，重说课，问题研究的不够深刻，学校将加强理论学习、课例研究，提高教师专业理论水平。

五、评价研究

1、教学考查（自评：3分）：

学校有学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。

2、教师评价（自评：3分）：

学校建有教师教学评估机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准、依据。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参加的评价体系。

3、学生评价（自评：3分）：

学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行评价。也重视即时、即地、即兴的评价，如课堂上老师说“瞧，他观察的多仔细！不仅用眼睛看，还用手去感知”对学生闪光点赞扬。教师根据学生的实际情况认真地填写“小学生综合素质评价手册”。

4、命题研究（自评：3分）:

学校坚持以课程标准为基础，发展能力为核心的命题原则，充分发挥考试的良性功能，让考试内容更贴近学生生活，让考试形式灵活多样，让命题语言富于人性味，让卷面设计充满童趣，使考试既成为了学生树立信心、获得发展的过程，又成为了教师和学生、家长互动沟通的过程，促使学生不断进步。 5、质量评价（自评：1.8分）：

学校把质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，学生的学业成绩逐年提高，同时学校的办学成果得到了上级和社会的认可。 四、评估发现的问题及改进措施

存在的问题：

1、教育科学理论学习不够，教师在课改实验中，还有种种的困惑和迷茫。 2、教师的创新能力、研究能力有待提高。

3、校本教研还停留在课例研究上，主题研究需进一步深化。 4、教学评价制度需进一步完善。 改进措施：

1、加强教师业务学习，不断提高教师的理论水平，帮助教师树立终身学习的思想，不断提高自身素质，增强创新意识，提高创新能力。

2、“请进来”，请上级专家到校进行讲座；“走出去”，派老师到外地参观学习，学校保障这方面投资到位。在学习过程中不断地反思，不断进步，使我校课改实验稳步地进行，再上新台阶。

3、探索教师教学活动的评价策略，建立科学完善的教师教学活动的评价体系。

总之，我校积极地开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。同时通过教学评估工作的开展使我们认识到了学校的不足，我校将会以教学评估为契机，按照教学评估的要求进行办学，继续加强教学常规管理，深化教育改革，在科学发展、可持续发展上做文章，提高学校的教育教学质量及社会的影响力，把我校办成具有“一流的管理制度，一流的教师队伍，一流的教学设施，一流的教育质量”的先进学校！

东渝河学校 20xx年10月

附：学校自评结果 一、学校基本情况

1 、校领导

2 、学校管理评估结果

3 、教师教学评估结果

东渝河学校20xx年 教育教学自我评估总结汇报 10月

第二篇：20xx--20xx年度学校全面评估汇报材料

2006--20xx年度学校全面评估汇报材料

全面推进课程改革 办家长满意的学校

太谷县阳邑乡阳邑小学

阳邑小学是一所“双轨”制农村小学，服务区阳邑村人口有4000多人。学校占地面积约13669平方米，建筑面积3400多平方米，是19xx年投资200万元在原址上新建的，包括教学楼、幼儿楼、生活楼各一座和寄宿院一所，有标准教室12个，办公室7个，以及仪器室、准备室、实验室、体育器材室、图书室、微机室、多媒体教室、美术活动室、音乐活动室、舞蹈室、综合活动室各一个。全校共有12个教学班，在校生470多名，学生入学率、巩固率都达到了100%。有教职员工25名，其中专任教师22名，全部达到大专以上的学历，所有教师的计算机模块、普通话等都达到了相应的等级。

近年来，在县教育局的正确领导和乡中心校精心指导下，学校以“创办人民满意的教育”为宗旨，以课程改革为契机，与时具进，改革创新，学校各项工作全面推进，不断迈上新的台阶。学校在全面评估中连续五年被评为“红旗学校”，20xx年被评为“市级文明学校”，20xx年被县政府命名为“文明单位”。现将学校一年来的发展情况向领导汇报如下：

一、确定目标，明确方向

为了实现学校的可持续发展，全面提高教育教学质量，经过深入地了解、慎重的思虑，结合学校的实际，学校确定了“为学生的明天

思考，为学生的将来设计，为学生的终身负责”的办学理念，确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为内涵的阳小精神，按照“校有特色、师有特点、生有特长”的办学思路，创“规范+特色”的学校、建“敬业+专长”的师资、育“合格+特长”的人才。力争三年内，把学校办成一所“环境优美、管理规范、质量提升、整体高效、师生满意、家长放心”的学校。

二、强化管理，提高成效

学校工作的成败，管理是关键；管理质量高低，制度是保障。为了使学校工作走上制度化、规范化的轨道，学校实施了“科学+感情”的管理方式。经过多次的论证，大胆的探索，制定了一套科学的、合理的教育管理、教学管理、后勤管理、考核评估和奖惩制度。这一系列制度的出台，不仅有效地指导各项工作的开展，而且提高了管理的效率和质量。在硬性管理上力求科学公正，在软性管理上增强感情投资。

三、队伍建设，常抓不懈

1、加强领导班子建设

领导班子的思想素质、业务能力、管理水平、协作精神决定着学校的荣辱兴衰。为此，学校加强了领导班子的思想建设，以公立身，以公兴校，增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为大家服务的集体。强化班子成员的学习和研究意识，有效地指导教学和教研。加强政策、法规学习，坚持以法治校、以法治教，

规范办学行为，科学管理。加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体。

2、加强师资队伍建设

师资队伍的职业道德和业务能力是提高办学质量的关键。为此，学校开展了“铸师魂、修师德、树师表、练师能”的师德和师能工程。

（1）师德工程：

以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，大力弘扬阳邑小学精神，以考核评比为驱动机制，结合师德师风整顿，大力推动师德建设，提高教师队伍道德素质，建立了一支“爱生、敬业、勤业、精业、创业”的教师队伍。

在今年开展的师德师风整顿中，学校按照学习提高、深刻反思、公开承诺、认真总结的程序，组织全校教师开展了学文件、谈体会、找问题、严剖析、立承诺等活动，确立了“树师表形象，做文明教师”的理念。

（2）师能工程：

为了提高教师队伍的业务素质，学校强化了教师基本功训练，深入开展了基本功训练和多媒体课件制作培训，教师全部掌握了计算机操作技术，能够熟练地上网查阅、下载资料、制作多媒体课件，今年十一月顺利完成了县教育局现代教育信息技术中心布置的制作多媒体课件的任务。在教导主任王建国老师的指导下，全校专任教师全部在太谷教育信息网上建立了自己的教师博客。

针对学校新教师多的特点，学校建立了《年轻教师长期培养计划》，

对新教师提出了“一年合格、两年胜任、三年成为学校骨干”的要求。为了加快年轻教师的发展，学校为年轻教师：引路子（聘请名师指导，定期开展研究），搭台子（按学科分类，开展系列技能比赛），压担子（担任公开课，安排研究课题），提供机遇。以“走出去学习、请进来辅导”为指导思想，优先选派年轻教师外出学习，邀请县城名校名师来我校做课，指导年轻教师上好过关课、大赛课、观摩课、示范课。

四、德育为首，铸造校魂

德育工作是学校的首位工作，是落实教育方针，培养一代新人的根本保证。为此，学校提出了“六年学业满，成人又成才”、“阳小生活满六年，辐射人生六十年”的德育培养目标。调动一切可以调动的力量，采用一切正确、有效的措施，全方位、系列化、规范化地开展德育工作。

1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥了学校的主导作用，建立、健全了“学校—家庭—社会”三位一体、“学校—教导处—班主任”三级管理、“学校—大队部—少先队员”三线合一的德育网络，建立了社区委员会、家长委员会、家长学校，形成了“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。

2、构建校园文化，打造育人环境。为了达到环境育人的目的，学校加大了校园文化建设的力度。经过全校师生讨论，确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为内涵的阳小精神，确定了代表阳邑小学人“奋发向上、不断进取、团结和谐”的校徽、校旗、

校歌。名人画像、名言警句整齐地悬挂于走廊四壁，时刻提醒着孩子们求真知，做真人；一扇扇橱窗在各班级学生的布置下，每周有新意，每期有主题，成了同学们学习交流的窗口；校园内绿树成茵，与醒目的雕塑和美丽的喷泉交相辉映，把四季的校园装扮得格外美丽。创设了一个教书育人的好场所、一方探知求学的芳草地。

在给校园增添一份美的同时，学校还开通了校园广播系统，成立了广播小组，每天利用课余时间进行播音。既丰富了学生的课余生活，又起到了对学生教育的作用。

3、开展丰富多彩的活动，营造德育氛围。我校定期组织德育讲座、法制教育讲座、安全知识讲座，定期到德育基地接受教育，成功举办了“六一”文艺汇演、以“祖国在我心中”为主题的国庆演讲比赛、中华魂征文演讲比赛、校园读书节、以“我阳光、我运动、我健康、我快乐”为主题的“阳光体育”启动仪式和校园集体舞比赛等活动。

在校园读书节活动中，学校以“生命因读书而精彩”为主题，构建书香校园，在全校师生中倡导“读万卷书，行万里路，品万种人”的理念，开展了“订一份读书计划、读一本书、讲一个故事、画一幅画、写一篇体会、做一次演讲、推荐一本好书、影响一个家长”的八个一读书系列活动，掀起了“好读书、读好书”的热潮，许多同学和老师的读书成果在全乡展览，受到全乡教师和家长的好评。这一活动成为学校构建校园文化、推动德育工作的一大亮点。

在学生中开展了“学守则、遵规范、自查自纠”的系列活动，规范了学生的言行举止，形成了“宏志、崇德、博学、健体、尚美”的

校风，“爱生、敬业、勤业、精业、创业”的教风和“好学、乐学、勤学、善学、博学”的学风。同时，以学校少先队大队部牵头，开展了“弘扬民族精神月”活动，组织高年级学生按时收看了专题讲座，交流了心得体会。年内，学校少先队大队部被晋中市教育局授予“红旗大队”的称号，有两名同志被晋中市教育局分别授予“优秀德育管理工作者”和“优秀班主任”的称号。

五、深化课改，提高质量

教育质量是学校工作的生命线，是立校之本。而教育质量的提高，离不开课堂教学改革。

1、校本研训是提高教师教育教学能力的最佳途径。今年我校一直积极参加乡中心校组织的周六研训活动。另一方面坚持开展我校的校本研训工作，鼓励教师进行自我研训，认真研读有关教育理论书籍，积极开展课题研究，认真进行教学反思。根据中心校的安排，每位教师每周至少写一篇叙事研究，认真梳理自己在教育教学中发生的事件，写出自己的感受体会，从而不断积累经验调整自己的教学方法。学校积极组织教师开展研训工作，利用周二、周四下午的一个小时，进行理论学习、集体备课、观看优秀课例、公开课研讨等活动。为教师录制了公开课录像，利用下午研训时间进行回放、评析。教师们看到了自己在课堂上的表现，找到了自己在教学中存在的不足和问题。一年来教师的许多教学论文，在省、市、县教研活动中获奖。

每位教师都定期在自己的博客上写教学案例、教学反思、读书笔记、管理心得、课改专题、成长历程、优秀评语等，通过自己的博客，

与本校教师或外校教师进行教学研究，交流体会。阳邑小学教师博客深受教育同行的青睐，点击率非常高。这一形式让教师获得了很大的提高，也推动了学校教研教改的深入开展。教师博客的建立和使用，成为学校教学研究的一个亮点、一种特色、一大法宝。

2、学校以师资建设为根本，以教育科研为先导，以课堂改革为契机，主抓教学，狠抓教研。通过组织教师到杜郎口中学实地学习和参观，深入学习杜郎口中学的课堂教学改革经验。围绕县教研室“二十四字”模式，教导处、学科组根据学校实际情况，制定了课堂教学模式研究计划，并组织教师按照计划逐步开展研究。

六、其它工作，稳步推进

1、进一步规范了办学行为。我校严格控制学生的在校时间，还学生更多的自由。严格控制学生的作业量，把学生从繁重的家庭作业中解放出来。严格控制各种教辅资料的征订，坚决取消了补课。进一步规范了学校经费的管理，严格执行收支两条线，严格开支审批制度，实行了校务、财务定期公开制度。

2、逐步改善了办学条件。在经费紧张的情况下，改建了校园围墙。为了改善住校生的住宿条件，解决拥挤脏乱的问题，把长短不齐的通铺更换为高低床。在教学设施设备方面，更换了二十多台电脑主机，配备了十一台教师备课机，增添了1300多册图书，购置了电贝司、电吉它、两用吉它和体育器材。还安装了校园广播系统。使教学条件有了明显的改善。

3、继续加强了学校安全工作。成立了以校长为第一责任人的《安

全工作领导组》，制定了各种安全应急预案，以多种形式对学生进行安全教育，对校舍、宿舍、食堂、锅炉、体育器材等定期进行安全检查并认真填写《学校安全日志》，发现安全隐患，立即排除。学生放学实行路队管理，与教职工、家长签订了安全教育责任书，有效地提高了师生的安全防范意识，创建了和谐平安校园。

4、认真完成了“科教兴县”现场会的工作，成功地完成了接待省、市科教兴县工程验收小组的工作。

存在的问题：

1、 教育经费不足。

2、 取暖锅炉急需更换，住校生宿舍房顶漏水急需改造，学生餐

厅需要新建。

总之，一年来在上级的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，学校取得了一定的成绩，但是和兄弟学校相比，还有很大的差距。在今后的工作中，我们要更加努力，使阳邑小学的工作再上一个新的台阶！

20xx年12月