缺氧机能综合实验讨论题

1、当缺氧或CO2浓度增高时呼吸运动有何变化？

当缺氧或CO2浓度增高时，氧分压一旦低于60mmHg，可立即刺激颈动脉体和主动脉体外周化学感受器，冲动经窦神经和迷走神经传入延髓，兴奋呼吸中枢，反射性的引起呼吸加深加快。且该反应存在“自限”，因为过度通气同时可使二氧化碳分压降低，从而降低二氧化碳对呼吸中枢的兴奋作用，抑制通气，以免呼吸过深过快。当重度缺氧时，氧分压一旦低于30mmHg，可直接抑制呼吸中枢，出现陈施呼吸。

2、呼吸衰竭诊断标准是什么？阻塞性呼吸功能不全的发生机制？

由于各种原因引起外呼吸功能严重障碍，导致机体在海平面静息状态吸入空气的情况下，氧分压低于60mmHg(8KPa)时，或伴有二氧化碳分压高于50mmHg(6.67KPa)，即可发生呼吸衰竭。当吸入氧浓度不足21%时，可采用氧合指数或呼吸衰竭指数，作为呼吸衰竭的指标。RFI=PaO2/FiO2,呼吸衰竭时，RFI≤300mmHg。

在病理情况下，气道的任何部位发生狭窄和阻塞，均可导致气道阻力增加而造成通气不足，引发阻塞性呼吸功能不全。分为上呼吸道阻塞和下呼吸道阻塞。

（1） 上呼吸道阻塞主要由于气道异物、喉头水肿、声带麻痹、气道肿瘤或气道外压迫所

致。若阻塞位于大气道的胸外部分，则发生吸气性呼吸困难，严重者可出现“三凹征”；若阻塞位于大气道的胸内部分，患者表现为呼气性呼吸困难。

（2） 下呼吸道阻塞多见于COPD、支气管炎症、痉挛、哮喘等，这些疾病易造成小气道

管壁增厚、纤维化、痉挛，管径缩小、被分泌物阻塞、变形、塌陷。

3、组织胺造成的支气管哮喘性呼吸功能不全机制何在？

(1)与H1R受体结合——呼吸道和消化道平滑肌收缩，增加毛细血管通透性，使渗出增加而导致粘膜下水肿，增加呼吸道粘液分泌等。

（2）与H2R受体结合——胃酸分泌增加，胃和下呼吸道粘液分泌增加，提高环磷酸腺苷水平，抑制时间粒细胞释放组胺等。

（3）与H3R受体结合——反馈性的抑制组胺的合成和释放作用于副交感神经节和节后神经纤维，调节胆碱能神经传递，抑制非肾上腺素能，非胆碱能神经性支气管收缩，调节H1R和H2R的功能。

第二篇：抗缺氧实验

《中药药理学》

实验教学大纲

（供四年制中药学、五年制中医学类本科学生使用）

Ⅰ 前言

本大纲适用于四年制中药学、五年制中医学类本科学生使用。编写本大纲的目的是要求学生在学习中药药理学基础课的过程中，通过实验课的学习使学生掌握必要的中药药理实验原理、方法和技能，能正确、合理地使用仪器，为学习中医学基础课、中药学专业课打下牢固的基础；培养学生严肃认真的工作作风、实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力；培养学生观察和分析实验现象的能力，巩固和加深对中药药理现象和规律的理解。现将大纲使用中有关问题说明如下：

一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一边内容不标示）便于学生重点学习。

二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三 总教学参考学时为12学时。

四 使用教材：《中药药理学实验指导》，由中药药剂教研室自编。

Ⅱ 正文

实验一 柴胡对发热家兔的解热作用

一 教学目的

观察柴胡对发热家兔及正常兔体温的影响,了解柴胡解热作用的特点

二 教学要求

（一）掌握发热动物模型的制作方法。

（四）掌握肛温计测定家兔体温的方法。

（五）掌握动物模型分组方法。

（六）熟悉实验结果的统计处理方法。

（七）了解实验数据座标图示法。

三 教学内容

（一）动物选择原则。

（二）测量正常体温值。

（三）分组。

（四）家兔发热模型的制作。

（五）给药。

（六）测量不同时段的体温值。

（七）实验数据的处理与图示法。

（八）实验报告的书写要求。

实验二 生大黄、制大黄以及大黄、芒硝配伍对小白鼠小肠运动的影响(炭末法)

一 教学目的

了解生大黄、制大黄对肠蠕动的影响以及大黄、芒硝配伍的药理意义

二 教学要求

(一)掌握泻下药推进小肠运动的实验方法。

(二) 熟悉炭末法。

(三)掌握炭末推进率测量与计算方法。

(四)了解小白鼠幽门与回盲部解剖部位。

三 教学内容

（一） 动物选择原则。

（二） 称重,标记。

（三）分组。

（四）灌胃给药。

（五）处死动物,解剖。

（六）测量尺寸。

（七）计算,实验数据处理。

（八）实验报告的书写要求。

实验三 延胡索及金铃子散镇痛作用

一 教学目的

了解用热板法和扭体法筛选镇痛药的实验方法;观察延胡索及金铃子散的镇痛作用。

二 教学要求

（一）掌握热板法与扭体法。

（二）掌握痛阈值的测定方法。

（三）掌握合格小鼠筛选方法。

（四）熟悉实验结果的统计处理方法。

（五）了解实验数据座标图示法。

（六）掌握判定扭体反应的方法。

三 教学内容

（一）动物选择原则。

（二）测量正常痛阈值。

（三）筛选,分组。

（四）给药。

（五）测量不同时段的痛阈值。

（六）实验数据的处理与图示法。

（七）实验报告的书写要求。

实验四 人参抗应激作用

一 教学目的

学习小白鼠游泳和耐常压缺氧的实验方法,研究人参抗应激作用。

二 教学要求

（一）掌握小白鼠游泳实验方法。

（二）掌握小白鼠耐常压缺氧的实验方法。

（三）熟悉实验结果的统计处理方法。

三 教学内容

（一）动物选择原则。

（二）测量水温。

（三）筛选,分组。

（四）给药,记时。

（五）测量小鼠游泳时间和耐缺氧时间。

（六）实验数据的处理。

（七）实验报告的书写要求。

Ⅲ 教学组织与考核方法

一 实施机构：由中药药剂教研室执行。

二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

三 教学方法：

（一）实验教学：采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。

（二）教学点：在中药药剂实验室教学，承担教师由中药药剂教研室委派。

（三）辅导形式：课堂答疑、讨论、复习等结合。

四 考核办法：每次实验后批改实验报告，学生的实验操作及报告成绩占课程总评成绩的20%；实验要点考核占课程期末考试卷面成绩的10%左右。

Ⅳ 教学时数分配表

实验内容 教学时数 实验类型

实验一 柴胡对发热家兔的解热作用 3 验证型 实验二 大黄对小白鼠小肠运动的影响 3 验证型 实验三 元胡及金铃子散对小白鼠的镇痛作用 3 验证型 实验四 人参抗应激作用 3 验证型

合计 12