二年级课外阅读活动计划

一、海量阅读的现实背景及意义

课外阅读是语文教学的重要组成部分，语文教学必须切实抓好课外阅读。有效的课外阅读对帮助学生巩固课内知识，提高阅读、习作、口语交际等到语文素养都有着重要作用。实践证明，大凡语文素养较高的人，都是得益于课外阅读的。

长期以来，学生阅读面窄，朗读水平差，语言表达能力差，分析其原因不乏以下几个方面：学生阅读的自主性不强、学生阅读的方法不当、学生阅读的随意性比较大。

《语文课程标准》明确提出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”并且在“总目标”中对课外阅读总量作了明确的规定：二年级小学生课外阅读总量不少于40万字。这是从拓宽学生知识面，提高语文能力的角度提出的具体要求。

教学中我也发现喜欢阅读、会阅读、读书多的学生，在思维能力、表达能力和学习成绩明显好于平时阅读少的学生。海量阅读方式，立足于学生的终身学习发展，使每一个学生都轻轻松松达到阅读量的基本要求，是语文教学的迫切要求。

二、阅读目标：

1、培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣。

2、拓宽学生课外阅读的渠道，扩大阅读面。

3、培养学生收集和处理信息资料的能力，拓展学生的阅读面，为语文实践活动提供广阔的空间，也有利于形成知识体系。

4、探索课内阅读和课外阅读结合的有效途径。

三、阅读的内容

二年级侧重于童话、神话、寓言故事、成语故事容；

四、阅读的方法

二年级主要由学生自读，教师范读等方法，配合阅读可组织朗读比赛、故事会、问题讨论等方法。

五、教学措施

（一）培养学生课外阅读的兴趣。

1.讲故事创设悬念。先提“引子”，后卖“关子”——要想知后事如何，请读这本书，激起

学生强烈的阅读愿望。

2.巧设问题，引“鱼”上“钩”，让智慧的好奇心唤起读书欲望，以书为友，探索真知。

3.物质刺激。对在读书活动中的优秀者，给予一定的物质奖励。

4.现身说法。以教师、家长或学生在课外阅读中受益的事例，启发鼓励学生积极参与课外阅读。

（二）合理安排读书时间。

晨读——课文诵读。

中午12：30——1：10自由阅读适合自己的书目

1：10——1：30学生读书展示 。

晚上：阅读自己喜欢的图书。

周四课外活动：教师指导阅读指定书目

双休日：个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于半小时，

分时间，保证学生的课外阅读质量。

每周四课外活动的阅读课，称之为“美读时光”。学生在教师的指导下教师和学生一起阅读，并在阅读课结束时教师提出一个问题让学生思考并回答，这样读的时候才能引起学生的兴趣。

在读完一个完整的故事后，可以开展一个小小的评论会：检验学生思维的航向，由此产生的情感体验，发表自己的感想，促成深层的理解，创造表达的机会。

附：推荐海量阅读书目：

《安徒生童话》（丹麦） 《格林童话集》格林兄弟著、 《木偶奇遇记》、

《中国神话故事》 、 《伊索寓言》拼音版、 《儿童十万个为什么》、 《成语故事精选》（注音本）、 《叶圣陶童话》张天翼著、 《骆驼爸爸讲故事》 《中国古代寓言故事》、 《中国历史故事》、

《三毛流浪记》(全集)张 乐平、《大灰狼与小绵羊》《窗边的小豆豆》、

《没头脑和不高兴》、《皮皮鲁与鲁西西》拼音版、《金色的小船》拼音版、

第二篇：学生阅读活动计划

开题活动：

学生阅读活动计划

一、指导思想

读书使人快乐，读书使人进步，读书使人聪明。为了进一步地营造校园的浓厚读书氛围，鼓励学生以书为友，从小养成爱读书的良好习惯。我们班级开展了“课外阅读伴我行”活动，将组织学生开展课外读书活动，让书籍成为学生的好朋友，努力提高学生的审美情趣和语文素养。

二、实施方案

（一）活动主题：“课外阅读伴我行”

（二）活动目的：营造良好的读书氛围，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。从小培养学生良好阅读习惯，提高学生阅读的水平和学生的审美情趣，促进全面的发展。

（三）活动内容：振兴读物书目《彼得潘》《波丽安娜》《绿野仙踪》。

（四）活动口号：我读书，我阅读，我成长，我快乐。

（五）活动阶段：

*宣传发动，制定计划

1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排早晨的课外阅读时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展阅读活动，引导孩 39

子进行阅读活动。

*实施行动

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校有三十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动。例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。老师和学生一起共读，谈谈读书心得。

3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到

的精彩片段、好词好句、摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感。

4、进行拓展性阅读，鼓励学生带自己喜欢的课外阅读材料，这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将更广阔的课外知识融入进学生的学习中，让学生感受到课外阅读对自己学习的帮助。

5、利用黑板报、古诗天天诵活动营造良好的读书环境。通过古诗文诵读、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。

愿学生在书的海洋里自由的遨游，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。

西村完全小学课题组

20xx年4月

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