《说画》说课稿
【教材分析】
通过角色的扮演，让学生在生动的活动中感受到不同的社会角色的不同职能，以及相应的素质要求，给学生留下深刻的印象，结合有效而全面的“反思”，让学生能够清晰地明白自己的的差距和发展的目标。
【教学目标】
（一）认知目标
1、让学生明确沟通的重要性。
2、通过探讨与训练，发展学生的领导能力，影响力。
3、强化学生相互理解，相互支持的态度。
（二）方法与行为目标
1、通过沟通技巧的学习及相应的训练，提高学生的沟通能力。
2、让学生利用所学的沟通技巧指导自己的人际交往，学生能够完善自己的沟通行为。
（三）人格目标
通过沟通技巧的获得，让学生善于沟通、乐于沟通，从而形成健全的人格。
【辅导重难点】
重点——掌握沟通技巧，主要是准确表达的技巧——利用身体语言表达、利用语气语调表达、利用语言内容表达等。
难点——通过沟通技巧的训练，让学生大胆主动地将沟通的技巧运用到人际交往中。
【辅导过程】
（一）暖身活动——超级模仿秀
很高兴认识大家。我们先来一个热身活动，放松一下。请听清活动要求。一位同学在前面边做动作,边做边说“请你照我这样做”，其他的同学模仿，边模仿边说“我就照你这样做”。听清楚了吗？谁想上来试一下。
通过一个小活动，老师发现我们班表演的同学富有创意，放得开。模仿的同学乐于观察，善于模仿。这些特点告诉老师，你们在平时一定善于与人沟通交往。今天就让老师走进你们，我们共同架起沟通的彩桥。
（二）图解沟通——沟通的含义
在下面这些图形中，你认为哪个最能代表沟通的含义？为什么？
其实在同学们清晰而有创意的阐述中，我们已经得出了沟通的涵义。请同学们和老师一起来朗读这段文字
沟通——人与人之间的信息交流过程。是指在人际交流中听明白别人的话，也让别人明白自己的意思。
（三）沟通作用
如果在沟通过程中，发生沟通不畅的现象会怎么样呢？我们来看一个小故事。 听了这个小故事，你有什么启示？
沟通不畅会产生误会，撞到猪身上。看来沟通确实非常重要。那沟通到底有什么样的作用呢？我们可以用事例来说明。
良好的沟通让友谊常青，家庭和睦，世界和平常在。沟通的重要性体现在生活方方面面。
（四）探讨空间
在我们的日常生活中沟通无处不在，如果想要拥有一个良好的沟通状态，在沟通时我们需要注意哪些问题?下面就让我们走进探讨空间，共同探讨一下。 我们把讨论的成果记录在电脑中。——注意倾听、理解、有礼貌、平和的心态、准确的表达——身体、语气语调、语言表达内容。
（五）技巧训练
只有掌握了这些沟通技巧，我们的沟通才会才顺畅。沟通是人与人之间的信息交流过程。我们一起来看这个沟通信息比例图。你认为语言表达的内容、语调、身体语言，分别在传递沟通信息会占有多少的比例呢？猜测一下。请将这三项内容添到信息传递的比例图中。
1、通过这个比例图，我们得知准确表达身体言语是沟通中不可忽略的技巧。那请你给他们排排队，为这些表达内容寻找到合适的身体姿势。“欢呼”应该对应哪个图片？依次进行。
同学们找得非常准，那我们再加大点难度。用身体说话。哪个同学来读一下活动要求。好，哪个同学来试一下。
同学们的表现非常让老师佩服。在以后的生活中也别忘了熟练地使用身体语言，让身体说话。
2、刚才在沟通信息比例图中占38%的是什么？语音语调。那我们就来尝试一下，看看你能不能成为语气专家。
相同的一句话使用不同的语气语调就会产生不同的涵义。经常练习语音语调，才会让你成为沟通小能手。
3、在沟通中，我们说最好的沟通状态就是让双方都满意。那如果你遇到了这样的状况，你会怎么办呢？——案例出示。
同学们，你们很有想法。通过这个小小的案例让老师看到了你们的沟通智慧。那在生活中，你有沟通不畅，让你为难的事件吗？我们一起走进合作平台。哪位同学把活动要求读一下。那现在就利用我们的智慧来解决我们的烦恼吧。 没有解决的问题，让我们在课下，通过与同学们的沟通交流中共同圆满解决。
（六）诗歌结尾
在本堂课的最后，老师想把一首小诗送给优秀的你们，让我们搭起沟通的彩桥，让灿烂的微笑永在脸庞绽放。
《说画》说课稿
明仁小学 洪云
一、 说教材
《说画》是小学五年级（上）《成功训练》第十五单元的教学内容。
青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，青少年情绪情感日渐发展，但两极性严重，情绪容易波动，缺乏稳定性。所以又称为“危机期”。这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是，一方面容易发生人际交往困难；另一方面又喜欢结交朋友、注重友谊。因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。
本堂课要达到的教学目标有三个。分别是认知目标，方法与行为目标和人格目标。
（一）认知目标
1、让学生明确沟通的重要性。
2、通过探讨与训练，让学生掌握一定的沟通技巧。
（二）方法与行为目标
1、通过沟通技巧的学习及相应的训练，提高学生的沟通能力。
2、让学生利用所学的沟通技巧指导自己的人际交往，学生能够完善自己的沟通行为。
（三）人格目标
通过沟通技巧的获得，让学生善于沟通、乐于沟通，从而形成健全的人格。 第三个是辅导重难点
辅导重点——掌握沟通技巧，主要是准确表达的技巧——利用身体语言表达、利用语气语调表达、利用语言内容表达等。
难点——通过沟通技巧的训练，让学生大胆主动地将沟通的技巧运用到人际交往中。
二、说教学过程：
我将其分为六个板块——分别是活动热身、图解沟通、沟通作用、探究空间、技巧训练和诗歌结尾。
（一）暖身活动——超级模仿秀
通过一位同学在前面边做动作,其余同学模仿，来活跃课堂气氛，总结学生特点，从而导出本课堂的主题《架起沟通的彩桥》。
（二）图解沟通
让学生观察图形，这些图形分别是圆、直线、钥匙、三角形和心形。学生来回答——你认为这些图形中，哪个最能代表沟通的涵义？并阐述理由。这个环节既培养学生的创新思维，同时也可从中总结出沟通的涵义。
（三）沟通作用
通过一个小故事，让学生明白沟通的重要性，从而思考生活中沟通都具有哪些作用？可以用事例来说明。
（四）探究空间
让学生探讨，如果想要拥有一个良好的沟通状态，在沟通时我们需要注意哪些问题?将学生的讨论成果记录在电脑中。一般涉及倾听、理解、表达等沟通技巧。
（五）技巧训练
主要是进行表达的训练。
训练之前，首先出示沟通信息比例图。明确身体语言、语气语调、语言表达的内容在信息比例图中所占的比例。根据其所占比例多少，依次进行训练。训练内容分别是——排排队、用身体说话、语气专家和合作平台。
其中排排队和用身体说话是训练学生准确运用身体语言进行信息表达。
（六）诗歌结尾
再次明确沟通的重要性，鼓励学生积极沟通，拥抱健康，永驻笑容。
三、教学预想：
五年级的学生正处于一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，青少年情绪情感日渐发展，但两极性严重，情绪容易波动，缺乏稳定性。所以又称为“危机期”。这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是，一方面容易发生人际交往困难；另一方面又喜欢结交朋友、注重友谊。因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。通过沟通技巧的获得，让学生善于沟通、乐于沟通，从而形成健全的人格。通过课堂上学生积极踊跃参与课堂的状态以及学生对于生活中事件的处理方式方法，我觉得三个预设目标基本达到了。
辅导活动的设计有效性非常重要的一点就是，能否最大限度地激发学生积极参与和体验。心理课堂它更多地讲究心理体验，让学生从体验中有所感，有所想，有所得。所以我整节课我尽量以活动的方式进行，让学生参与活动，自己感悟沟通的重要性，学会使用沟通的技巧与方法。例如从导课开始，我就注重活动的作用。我们知道如果想要上一节成功的心理课，那么创设一个轻松愉悦的课堂氛围就显得尤为重要。所以我选择以 “超级模仿秀”导入本课。学生们很有创意，搞笑动作的创设与模仿将课堂带入了一个欢乐的海洋，也拉近了我与学生之间的距离。为本堂课开了一个好头。在给出沟通含义的过程中，我选择了以图解沟通的方式进行。既了解了学生对于沟通含义的理解，同时也培养了学生的创新意识。让学生再次成为课堂的小主人。在沟通当中，学生的许多沟通方法需要训练加强，我以“连连看”、“用身体说话”两个活动，训练学生的身体语言表达能力，让学生对身体语言的表达感兴趣，才能在以后的人际交往中注意这样的问题，使用相关的技巧。“语气专家”训练学生的语气语调，鼓
励学生成为沟通小能手，开发他们的智慧潜能积极参与交往。
在课堂中，我还注重小组合作，通过学生思想的交流，激发出个多得好点子，好想法。通过小组合作也让学生一个都不能少地参与进课堂，让不同层面的学生走进交流的空间。例如 “探究空间”、“合作平台”我就利用小组合作的作用，让学生都参与进课堂，都在交流中提升。“探究空间”让学生探讨，如果想要拥有一个良好的沟通状态，在沟通时我们需要注意哪些问题?将学生的讨论成果记录在电脑中。“合作平台”主要是解决“怎么说”的问题，但更重要的是所要解决的问题都来自学生，让学生自己解决自己的问题，实用而且有效。
第二篇：成功训练
河源镇中心校 第一单元 超级访问
教学目标：1.发展学生的想象力，强化学生的成功意念。
2.提高学生对成功规律的认识水平。
3.发展学生的语言组织和表达能力。
教学重点、难点：培养学生的想象力，强化学生的成功意念。 教学时间：一课时
教学过程: 一.导入课题： 同学们， 你们想当小记者吗？今天我们就来学习本单元： “超级访问” 。
二.试一试：
1.想象你是一个小记者，你采访的对象是孙悟空，开始你的超级访 问吧!
2.说明活动要求：
①学生按2人一组分为若干小组，各自独立拟定采 访“提纲”②每小组由一个人扮演“孙悟空”另一个人做“采访”然后互换角 色③根据采访的经历，整理采访笔记，填写工作纸。
三.想一想： 你认为这次采访怎么样？把你在采访中提出的问题进行分类，如果 现在确定采访的主题，你将提出哪些问题，按照这个主题，再安排一次采访。
四.成功加油站： 要 成 功 读短文，总结“成功”的经验。
五.总结：要成功就要有目标，就要与人合作，就要在跌倒后再爬起来，就要自 信，要坚信自己能够成功。
板书设计： 超级访问 有目标 与人合作 -1-
河源镇中心校 第二单元
教学目标： 猜心
1.学生认识“同情理解”的意义。
2.学生学习从对方角度理解别人。
3.学生学习包容，宽容别人
教学重难点：学会从对方角度理解别人。
教学时间：一课时
教学过程
一.导入新课： 同学们，我们在班级这个团体中，人和人交往都有自己的“黄金定 律”下面就来学习本单元.
二.新课：
1.教师引导学生一幅一幅地看教材中的漫画，分析画中人物的行为 原因，大家一起交流。
2.说一说：把你对上述情景中的人和事的看法和大家交流一下，并 填写下面的工作纸。
3.教师引导学生学习“成功加油站”内容。
三.总结：在交往中，首先要付出，要让别人重视自己，先要关心别人，才能得 到温暖的帮助。
板书设计： 猜心 重视自己 关心别人 -2-
河源镇中心校 第三单元
教学目标：
1.强化学生的目标管理意识。
2.学习目标，管理方法 。
教学重难点：懂得管理方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一.导入课程：
1.学生按6——7人一组分组。
小目标 2.学生独立拟定一个星期内要实现的目标，内容自选。
3.学生修改自己的目标，并总结制定目标时，应该注意的问题。
4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。
二。学习“成功加油站”内容 三总结：无论做什么，要有自己的目标，确定自己的目标后，再将它分解成具 体的小目标，朝着目标前进。
板书设计： 小目标 朝着目标前进 -3-
河源镇中心校 第四单元
教学目标：
1.发展学生的合作意向。 挑战迷宫
2.帮助学生理解合作中应该主义的问题。
3.强化学生勇于尝试的心理。
教学重难点：发展学生的合作意向。
教学时间：一课时
教学过程：
一.导入新课： 同学们，今天我们一起做个游戏，需要大家要合作完成，找到通过迷 宫的正确线路 。
二.新课：
1.教师向学生讲述游戏规则，并把全体同学按10-12 人一组分为若干小组。
2.组织两个小组同时做游戏，并记录游戏进展。
3.各组2分钟制定一个行动计划，开始游戏。
4.教师组织学生反思游戏，并填写工作纸。
三.总结：通过本游戏使学生懂得失败是成功之母。 板书设计： 挑战迷宫 失败是成功之母 -4-
河源镇中心校 第五单元
教学目标：
1.强化学生的创造意识。
2.发展学生的创造力和想象力。
3.提高学生的语言表达能力。
教学重难点：强化学生的创造意识。
教学时间：一课时
教学过程:
一.导言引入： 组句 这个单元老师带领你们做个有趣的游戏，就是老师说出几个词，同 学们把它连成一个句子，看谁连的最精彩。
二.新课：
1.引导学生用“铅笔.飞机.香喷喷”这三个词组成一个句子。
2.要求：①组成的句子要简短，而且要让人明白，②用这三个词组成4 个句子。
3.和同学们交流自己组成的句子，评选出最佳创意作品。
4.把你认为最有创意的句子写在工作纸上。
三.成功加油站： 换个角度思考。
四.总结：通过本单元的学习，培养了学生的发散思维，发展了学 生的创造性，懂得了无论遇到什么事，都要学会换位思 考。 板书设计： 组句 学会换位思考 -5-
河源镇中心校 第六单元
教学目标： 他是谁
1.强化学生积极评价别人的意识。
2.学生探索积极评价别人的方法。
3.使学生得到积极向上的暗示。
4.发展学生的语言表达能力。
教学重难点：使学生得到积极向上的暗示。
教学时间：一课时
教学过程： 一.激情引入： 同学们，本单元老师带领你们做个游戏，这个游戏要考验每个人积 极评价别人的能力，团队精神和团队创造力。
二.新课： 1.把学生分为两组，并说明游戏要求。
2.学生做猜人名游戏。
3.教师引导学生做游戏活动反思。
4.教师讲述“成功加油站”中的内容。
三.想一想： 仔细回想游戏过程：别人形容，填写工作纸。 我的话，给我印象最深的是。
四.总结： 赞美会让人愉快，同时让人充满向上的力量，在同学之间要学会赞 美别人。
板书设计： 他是谁 团队精神 让人愉快 -6-
河源镇中心校 第七单元
教学目标： 简单算术
1.培养学生学会与别人沟通，关心，体贴别人。
2.培养学生学会解决简单的实际问题。
教学重难点：学会与别人沟通。
教学时间：一课时 教学过程：
一.谈话引入： 同学们和老师一起做个游戏，这个游戏会让我们了解什么呢？
二.新课：
1.我们做击鼓传花，花落在谁的手里，谁就出一道算术题，看谁打的有 对又快。
2.这个游戏说明了一个什么道理？
3.把自己在游戏中的感受填写在下面的工作纸上，然后和同学们交流。
三.成功加油站——价值20美金的时间。
四.总结：通过本单元的游戏，使我们懂得了，按照别人的指令办 事，是生活中常见的现象。不过，很多时候，我们常常 在没有弄清别人的想法之前，就匆忙做出自己的判断， 在今后活动中，要特别重视与别人深入沟通。
板书设计： 简单算术 重视与别人深入沟通 -7-
河源镇中心校 第八单元
复述 2.强化学生的沟通意识。
教学目标：
1. 强化学生的信息甄别意识。
2. 教学重难点：提高学生的交往能力。
3. 教学时间：一课时
4. 教学过程：
5. 一.激情引入： 口头语言是我们信息沟通的主要桥梁，不过口头 中很容易变得含糊不清，人们叫它“失真” 。
二：新课：
1.教师把学生按10人左右一组分为若干组。
2.每个小组出一人和教师讲述自己遇到的事。
3.小组中的同学听到消息的学生把这件事讲给同组的 另一名同学听，以此类推。 注意：每一次的信息传递只能在两个人之间进行，其他 人要离场。
4.成功加油站： 三人成虎 （1）自由读文 （2）思考：魏国的大臣，这样对国王说话， 目的是什么？
三.总结：通过本单元的游戏，同学们明白了无论什么事，都 不要轻信他人，要相信自己的判断。
板书设计： 复述 相信自己的判断 语言在传递过程 -8-
河源镇中心校 第九单元 闯关
教学目标：
1.发展学生的领导力和执行力。
2.提高学生的沟通和交往水平，强化学生的团队精神 教学重难点：强化学生的团队精神。
教学时间：一课时
教学过程：
一.谈话引入： 在一个集体中，只有领导和下属的配合得好，集 体活动才能搞好。
二.新课：
1.教师把全班同学分成两组，每组选出一个“向导” 其余同学蒙上眼睛。
2.“向导”指挥本小组的“盲者”通过老师划定的路 线到达目的地。
3.游戏过程中“盲者”间不能说话，也不能询问“向 导” 。
4.游戏开始。
5.反思游戏经过，你对这个游戏有什么看法，把它写 在工作纸上。
6.学习“成功加油站”中的内容。
三.总结：本单元的游戏，使同学们明白了，无论做什么，都要 密切合作，听从指挥，才能把事情做好。
板书设计： 复述 相信自己的判断 -9-
河源镇中心校 第十单元 吹牛
教学目标：
1.强化学生的创造意识。
2.发展学生的想象力和演讲能力。
教学重难点：培养学生的演讲能力。
教学时间：一课时
教学过程:
一.启发谈话： “吹牛”就是说大话，平日里人们或多或少都有 “吹牛”的时候，所以不能全部当真，这节进行 吹牛比赛。
二.新课：
1.学生按6人左右一组分为若干小组。
2.布置任务： “以我们所经历的最惊险的事” ，为题 在大家面前讲故事，同时用3分钟左右的时间让学生 思考。
3.小组内进行“吹牛讲故事”活动
4.每个小组随机抽取一名学生在全班同学面前演讲。
三.想一想：在大家面前吹牛是什么感觉？与平时的讲话有什么 不同？认真总结，填写工作纸。 四.成功加油站:讲一讲：我在这次比赛中的收获。
五.课堂总结：同学们能在大家面前，讲述自己编的故事，感觉 很有意思，这不但锻炼了学生的想象力，而且发 展了学生的演讲能力
板书设计： 吹牛 想象力 - 10 -
河源镇中心校 第十一单元
教学目标：
1.强化学生的合作意识。
2.培养学生的合作能力。 拼图
教学重难点：培养学生从活动中怎整体会快乐的学习滋味。 教学时间：一课时
教学过程: 一.激情引入： 拼图游戏，对大家来说，是非常熟悉的。那么， 这个单元的拼图游戏会给我们带来哪些收获呢？
二.新课：
1.把学生按5人一组分为若干小组。
2.每个小组分发一个装有零散卡片的信封，说明小组 任务。
3.小组合作，以最快的速度把各自的信封中的卡片拼 装成一个完整的正方形。
4.游戏活动反思，并交流，填写工作纸。
5.把小组交流情况写到工作纸上。
三.成功加油站： 新龟兔赛跑
四.总结：同学们，经过本单元的游戏，你们从中学会了什么？ 对，无论做什么，要一起商量，双方合作，才做得 更好。 板书设计： 拼图 双方合作 - 11 -
河源镇中心校 第十二单元 对不起！我错了
教学目标：
1.学生学习克服认错的心理障碍。
2.学生感受认错的必要性。
教学重难点：发展学生的注意力。
教学时间：一课时
教学过程：
一.导入新课： 犯错误在每个人的成长过程中是不可避免的，如 果我们能够坦白承认并及时加以改正， “犯错 误”就是成功的前奏，
二.新课：
1.将全班同学分为两组，公布“快指如风”的游戏规 则。
2.教师宣布“奇偶数”游戏规则，组织活动。
3.犯错误的同学要站在同学们面前说： “对不起！ 我错了！ ”
4.回想两个游戏中自己和同学们的表现，填写工作纸
三.学习“成功加油站” ——华盛顿的故事。
1.指名读故事。
2.说出这个故事告诉我们的道理。
四.总结：敢于承认错误，是一个人最起码的品德，只有敢于承 但责任的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。 板书设计： 对不起！我错了 承认错误 取得信任 - 12 -
河源镇中心校 第十三单元 换位
教学目标：
1.培养学生的团队创造意识。
2.发展学生的领导力和执行力。
教学重难点：发展学生的创造力。
教学时间：一课时
教学过程：
一.谈话引入： 同学们，本单元的游戏，一是考验大家的合作精 神。二是考验团队创造力。
二.新课：
1.按10人一组，分为若干小组。
2.操场上纵向摆放报纸，每个小组11张中间空1张， 其他每张报纸上站立一位同学。
3.小组内的10名同学通过站的报纸“换位”最先按规 则完成“换位”的小组为优胜组。
4.教师讲解游戏规则。
5.在解决换位时，一定有很多体会，总结游戏的感受 填写工作纸。
6.学习“成功加油站”中的内容。
三.课堂总结：在团队中，要精诚合作.有矛盾要商量解决.不然 的话.就会像两只小鸟那样.给自己.对方都造成 了伤害。 板书设计 换位 精诚合作 商量解决 - 13 -
河源镇中心校 第十四单元
教学目标：
1.发展学生的反思习惯。 生活大改革
2.发展学生的责任心和目标管理能力。
教学重难点：强化学生的成功意识。
教学时间： 一课时 教学过程：
一.谈话引入： 在学校里，小梅是一个很受欢迎的同学，不过.有 件事，一直让小梅感觉不自在，她下定决心要改 变这种现象，这是为什么呢？
二.新课：
1.自由读课本42页的内容，你认为自己的生活中有需 要改变的行为吗？具体说，你的哪些行为必须改变 才能让自己的感觉更好些?
2.想一想，完成42页的工作纸。
3.说一说，时常查找自身需要改变的地方，对自己来 一番改造，会给我们的生活带来哪些好处？
4.学习“成功加油站”中的内容。
三.课堂总结：通过本单元的游戏，使我们了解了.不同的人.想 法也会不同，不要强迫别人为你而改变。
板书设计： 生活大改革 - 14 -
河源镇中心校 第十五单元 顺风耳
教学目标：
1.激发和强化学生的幻想正当化意识。
2.发展学生的科学幻想创作力。
教学重难点：发展学生的幻想能力。
教学时间：一课时
教学过程：
一.启发谈话： 假如我们每个人都有一双顺风耳，能够听清很远 很远地方的人们说的话，那会发生哪些有趣的事 呢？
二.新课：
1.想象，每个人都有一双顺风耳，可能发生的有趣儿 事，如果你能说出5种有趣的事，你可以得到60分 如果你能说出更多有趣的事，你会得到100分。
2.学生交流自己工作纸的内容，并选择最有意思的想 象。
3.选择一个最有意思的想象，编成小故事讲给同学们 听。
三.总结：本单元的学习，培养了学生科学幻想的能力和创造力 板书设计： 顺风耳 展开想象