思想政治调查报告
前言
众所周知，学生上早晚自修的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子。为了加强我院学风建设，使学院的早晚自修制度更加符合现状、贴近学生实际，从而营造良好的学习氛围，保证自修的有序高效，特面向我院学生开展此次调查。
调查内容：建工学院早晚自修情况调查
调查地点：建工学院
调查时间：20XX年11月10日
调查对象：建工学院全体同学
调查方式：问卷调查
调查过程：本次调查问卷共包括34道题，在查阅了互联网上若干个同类问卷调查的基础上结合大学生自身认知水平编制而成。问卷在学院内随机发放，此次调查共发放问卷100份，回收有效问卷90份。问卷结果最后由学生逐项统计汇总而成 。
调查结果统计与分析：
从调查数据中我们可以发现大部分同学在6:30—7：00起床，认为早自修开始时间太早，且早自修学习语言类课程的同学较多，但基本都能在十分钟之内进入学习状态，超过1/2的同学却认为早自修对学习成绩的提高和学习习惯的养成没有太大帮助。超过3/5的同学认为晚自修开始时间正合适，基本上能在十五分钟之内进入学习状态，但学习效率并不高。他们更倾向于去图书馆自修，有亲近的人你陪同。大部分同学表示，晚自修对学习成绩的提高有一点帮助，超过3/5的同学表示不该继续保留早晚自修，认为费时又费力。
我们的建议：
1、 同学们必须从自身角度提高自主学习意识与竞争意识。
2、 预备党员及入党积极分子等应发挥先锋模范作用，带动其他同学积极学习。
3、 班委应携手同学们共同创造浓厚的学习氛围。
4、 学院也应完善早晚自修的相关制度。
（后附调查表）
建工学院早晚自修情况调查
为了使学院早晚自修制度更加符合现状，贴近学生实际，保证自修有序高效，面向全院同学进行此次调查，并感谢广大同学参与，为学院工作贡献力量。此次问卷全部采用匿名方式。
您所在的年级（ ） A,11级 B,10级 C,09级 D,08级 E,07级
您的性别（ ） A, 男 B,女
以下选择题，请选择1项。
1，你平时几点起床？（ ） *
A，6：30前 B，6：30-7：00 C，7： 00-7：30 D，7：30-8：00 E，8：00以后
2，早自修的开始时间你觉得？（ ） *
A，太早 B，稍早 C，正合适 D，稍晚 E，太晚
3，你上早自修时会迟到吗？（ ） *
A，从来不迟到 B，偶尔会迟到 C，经常会迟到 D，每次都迟到
4，你在早自修时会吃早饭吗？（ ） *
A，从来不吃 B，偶尔会吃 C，经常会吃 D，每次都吃
5，早自修的总时间你觉得（ ）*
A，太长 B，稍长 C，正合适 D，稍短 E，太短
6，你在早自修时一般多久进入学习状态？（ ） *
A，5分钟内 B，5到10分钟 C，10分钟到15分钟 D，15到20分钟 E，20分钟以上
7，你在早自修时的学习效率？（ ）*
A，很高 B，比较高 C，很一般 D，比较低 E，很低
8，你在早自修时是学习语言类课程多还是技术类课程多？（ ） *
A，语言类课程为主 B，语言类课程稍多 C，技术类课程为主 D，技术类课程稍多
9，你对早晚自修的硬件环境是否满意？（ ） *
A，很满意 B，基本满意 C，不大满意 D，很不满意
10，早自修的教室（内部和外部）是否安静（ ）？ *
A，是 B，一般 C，较吵
11，早自修的时候你是否会精神不佳？（ ） *
A，是的 B，经常是 C，有时是 D，偶尔是 E，从来没有
12，早自习与晨练你更倾向于（ ）*
A，早自习 B，晨练 C，无所谓倾向
13，你觉得早自修对你的学习成绩有帮助吗？（ ）*
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
14，你觉得早自修对你的学习习惯有帮助吗？（ ） *
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
15，根据自己在过去一年里的情况，你觉得上早自习对你上课有何影响？（ ） *
A，使我第一节课不会迟到 B，早起使我白天精神较好。 C，有时影响白天的上课精神
D，绝对的影响我白天上课的精神。
16，你平时几点就寝？（ ） *
A，22：00前 B，22：00-22：30 C，22：30-23：00
D，23：00-23：30 E，23：30-0：00 F，0：00以后
亲，背面还有哦！
17，晚自修的开始时间你觉得（ ） *
A，太早 B，稍早 C，正合适 D，稍晚 E，太晚
18，你上晚自修时会迟到吗？（ ） *
A，从来不迟到 B，偶尔会迟到 C，经常会迟到 D，每次都迟到
19，你在晚自修时会吃零食吗？（ ） *
A，从来不吃 B，偶尔会吃 C，经常会吃 D，每次都吃任
20，晚自修的总时间你觉得（ ） *
A，太长 B，稍长 C，正合适 D，稍短 E太短
21，你在晚自修时一般多久进入学习状态？（ ） *
A，5分钟内 B，5到10分钟 C，10分钟到15分钟 D，15到20分钟 E，20分钟以上
22，你在晚自修时的学习效率？（ ）*
A，很高 B，比较高 C，很一般 D，比较低 E很低
23，晚自修的教室（内部和外部）是否安静？（ ） *
A，是 B，一般 C，较吵
24，晚自修的时候你是否会精神不佳？（ ） *
A，是的 B，经常是 C，有时是 D，偶尔是 E，从来没有
25，教学楼和图书馆，你更倾向在哪里上自修？（ ） *
A，教学楼 B，图书馆 C，寝室D，无所谓
26，你更喜欢哪种自修方式？（ ） *
A，独自一人 B，两人 C，几个亲近的人 D，全班
27，你觉得晚自修对你的学习成绩有帮助吗？（ ） *
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
28，你觉得晚自修对你的学习习惯有帮助吗？（ ） *
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
39，你平时的睡眠时间在（ ） *
A，6小时以下 B，6-7小时 C，7-8小时 D，8-9小时 E，9小时以上
30，你的早自修效率和晚自修效率哪个更高？（ ） *
A，早自修效率高 B，晚自修效率高 C，两者差不多都很高 D，两者都很低
31，你认为带电脑上自修会（ ）*
A，帮助上机操作，更高效 B，分心，导致效率下降 C，很难说
32，如果没有规定，你会自觉去上晚自修吗？（ ） *
A，绝对不会 B，可能会 C，应该经常会 D，一定会去
33，你认为是否应该继续保留早自修？（ ） *
A，必须得 B，不好说 C，无所谓 D，不要保留
34,如果你认为没有必要保留早晚自修，请在以下空白处写下你的理由。
谢谢你哦，亲！
第二篇：思政调研报告
重庆城市管理职业学院学生阅读现状调查研究
二 级 院 系：社会工作学院
专 业 班 级：民政管理A1XX1
重庆城市管理职业学院思想政治理论课教研部制
重庆城市管理职业学院学生阅读现状调查研究
小组成员：
（社会工作学院民政管理A1XX1）
摘要：“书籍是人类进步的阶梯”, 读好书是人类进步社会 文 明的体现。大学生是沿着书籍筑起的阶梯,攀登知识高峰的社会新人。除专业学习外,课 外阅读是大学生业余学习的重要组成部分。大学生正处于青春期，同时，他们的观念、性格 、情感等又正在发展的形成中，具有不稳定性特点，这就要求有足够数量的有益的读物来适 应他们的这种生理和心理上的需要，一个既有物质文明又有精神文明的社会主义现代化社会 ，理应用课外阅读随时引导学生们健康成长。
一、研究背景：读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。现在，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理，以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进大学生的生活，种种现象表明，这是一个“浅阅读”的时代。
如今，有了来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被一再压缩？在手机上看电子书变得更加容易而且方便，而纸质书是否还受同学们的青睐？那么现在的大学生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，还是他们有了新的更广阔的读书领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔？而对于专业方面的书籍以及现在如火如荼的畅销书，同学们又秉持什么态度呢？以上这些就是我这次调查报告所调查及研究的问题。
二、调查时间：20XX年4月5日20XX年4月12日
三、调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助新浪微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向重庆城市管理职业学院学生进行调查。将通过填写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。最后共收到122份调查问卷。
四、调查内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面进行调查。具体内容见附在本文最后的调查问卷。
五、调查数据：
1.收到有效问卷122份，其中男生56人（约占45.90%），女生66人（约占54.10%）；大一学生50人（约占40.98%），大二学生70人（约占57.38%），大三学生2人（约占1.64%）。因此主要以大一、大二学生为主。
2.在以最喜欢哪种途径读书及其大概比例中的调查结果为：约53.11%的同学阅读纸质书，约28.08%的同学阅读电子书和网上读书，约18.80%阅读报刊杂志。由此看出，纸质书仍然是大学生们阅读的主要途径，然而，随着时代的发展，电子书和网上阅读也以迅猛的势头增长。
3.关于每天是否读书的问题，只有约19.67%的同学选择是，约55.74%的同学选择基本能做到，而24.59%的同学选择了不是，只是偶尔会读。超过半数的同学基本能做到每天都阅读。
4.关于平均每天会花多长时间阅读，约6.56%的同学在三小时以上，约67.21%的同学在13小时之间，约22.95%的同学选择少于1小时，而约3.28%的同学选择了基本不看书。由此看来，大部分同学每天的阅读时间在13小时左右。
5.除课本外平均每个月会读几本书，约6.56%的同学选择0本，约73.77%的同学选择13本，约14.75%的同学选择46本，约4.92%的同学选择了6本以上。
6.在暑假生活中阅读了多少本书，约6.56%的同学选择0本，约50.82%的同学选择了12本（含2本），约34.43%的同学选择了34本（含4本），只有约8.2%的同学选择了5本及以上。
7.面对丰富的大学生活，面对时间的安排，不同的学生有不同的倾向，他们最注重哪点，这道题给出了答案。约14.75%的同学更喜欢学习，当学霸，约27.87%的同学更喜欢阅读，增长知识，约14.75%的同学更喜欢看电影，放松身心，约3.28%的同学更喜欢上网，享受时光，约29.51%的同学更喜欢参加社团或者兼职，锻炼能力，而约9.84% =的同学选择了其他。因为很可能喜欢大学生活的许多部分，因此这道题设为单选题，由此评估出哪一方面最得大学生重视。而由该样本得到，参加社团和兼职来锻炼能力最为受喜欢，紧随其后的就是阅读。因此当代大学生还是很注重培养自己的能力和素质的。
8.关于通常的阅读地点的问题，约55.74%的同学选择图书馆，36.07%的同学选择自习教室，约73.77%的同学选择寝室，约55.74%的同学选择家，约22.95%的同学选择书店，约1.64%的同学选择食堂，约6.56%的同学选择其他。由此可见，寝室、图书馆、家和自习教室还是比较大众的读书地点。
9.关于阅读主要来源的问题，约70.49%的同学通过自己购买，约55.74%的同学通过到图书馆借阅，约42.62%的同学通过向他人借阅，约55.74%的同学通过下载到手机上阅读，约32.79%的同学通过网上阅读，约3.28%的人选择其他方式。由此可见，自己购买到图书馆借阅和下
载到手机上阅读是阅读的主要来源。
10.关于喜欢什么类型的书籍，约59.02%的同学选择了文学名著，约50.82%的同学选择通俗小说，约34.43%的同学选择历史传记，约21.31%的同学选择经济管理，约40.98%的同学选择生活励志，约14.75%的同学选择宗教哲学，约19.76%的同学选择自然科学，约6.56%的同学选择军事，约1.64%的同学选择法律，约32.79%的同学选择专业书籍，约14.75%的同学选择其他。排在前三名的是文学名著通俗小说和生活励志，而专业书籍得到的喜爱程度仍然不够。
11.在更喜欢哪种类型的文学作品中，约72.13%的同学选择小说，约8.2%的同学选择散文，约3.28%的同学选择诗歌，约1.64%的同学选择其他，约11.48%的同学选择都喜欢，约3.28%的同学选择不喜欢文学类。因此小说仍然是同学们的首选。
12.老师推荐的与专业相关的书是否积极去读的问题，约22.95%的同学选择通常都会找来看，约67.21%的同学选择看一些，约9.84%的同学选择从未。大部分的同学会看一些老师推荐的与专业相关的书籍。
13.关于是否会做读书笔记的问题，约19.67%的同学选择会，约34.43%的同学选择不会，约45.9%的同学选择偶尔，一些。相当一部分大学生有做一些读书笔记的习惯，但也有相当比例的同
学没有做读书笔记的习惯。
14.遇到喜欢的书，通常的做法，约59.02%的同学选择用最快的时间将它读完，约14.75%的同学选择按照自己的计划阅读，约21.31%的同学选择有时间就拿出来翻两页，约4.92%的同学选择虎头蛇尾，通常看不完。因此超过半数的同学还是对阅读充满兴趣，但要注意是否会因为读自己喜欢的课外读物（甚至是小说），影响自己本来安排去做的事情。
15.关于对自己读书量的评估，0%的同学认为自己读书很多，约4.92%的同学选择较多，约62.3%的同学选择一般，约22.95%的同学选择较少，约9.84%的同学选择很少。由此可见，大部分大学生的读书量还是不足，从中获取的知识更是不够。
16.大学生是否会关注和阅读畅销书，约31.15%的同学选择会，约60.66%的同学选择只是知道大概，不会去读，约8.2%的同学选择不关注。大部分大学生知道知道大概，这是紧跟时代步伐的一种表现，不能对于时代潮流熟视无睹，但也要仔细甄别，不能跟风而动，选择适合自己有利于自身发展的书。
17.关于对于网络小说的看法，约24.59%的同学认为有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味，约22.95%的同学认为充分利用现代载体，利于传播，约14.75%的同学认为内容和写作技巧有待进一步提高，约37.7%的同学认为整体品位不高，质量较差。比较多数的同学不看好网络小说，这是要在鱼目混杂的书堆里有双明辨的慧眼，当然也不可否认的是其中有一些比较优秀的网络小说，但不能只作为消遣的工具。
18.读书应该是求质还是求量的问题，约34.43%的同学选择了宁可少读，也要读得有质量，约
27.87%的同学选择了泛读，了解大意，能读更多的书，约37.7%的同学选择了努力既求质又求量，当然需要花费更多的时间。这样看来，对于这个问题的回答，三者的比例是差不多的，因此对于这个问题，不同的同学做出自己不同的选择。怎样读得既有质又有量，值得我们的思考，我们是不是应该挤出更多的时间来阅读，或者做些读书笔记，提升我们读书的质量。
19关于阅读动力的话题，完全出于兴趣爱好这一选项被选次数占有效问卷总数的百分率约为83.61%，提高学习成绩约为16.39%，拓展知识面，跟上时代步伐约为52.46%，提高个人素养和品位约为57.38%，消遣，打发时光约为45.9%，选择其他的约为4.92%。可见，阅读对于大学生们来说，并非是绝对功利的，绝大多数的阅读是出自兴趣爱好。提高个人素质也是大学生阅读所追求的目标之一，其对于未来人生的塑造也是很有帮助的，在讲究各方面素质发展的今天，大学生更应该拓宽知识面，阅读确实是一种良好的途径。
20关于阅读最大困惑的问题，约21.31%的同学选择了不知道读什么，约14.75%的同学选择不知道怎样读，约19.67%的同学选择 不知道读了有什么意义，约57.38%的同学选择读了但记不住，约40.98%的同学选择读了但用不上或者不会用。相对来说，阅读之后记不住和不会用成为大学生们的阅读困惑。怎样学以致用，也许也是我们在阅读的过程中要思考的。
21.阅读带来的最大帮助，约9.84%的同学选择学到了很多知识，有助于学业，约29.51%的同学认为阅读有利于树立正确的价值观、人生观，提升素质，约21、31%的同学认为阅读活用了课余时间，使身心放松，约39.34%的同学认为阅读拓展了视野，拓宽了知识面，0%的同学认为没有帮助。由此可见，阅读总归是给大学生带来了正面效应，以这些样本来说，拓展视野和知识面尤其帮助大学生是在哪些方面，更加是出于其本身的主观能动性。三、出现浅阅读的原因。
六、浅阅读带来的危害。
浅阅读是对经典作品的轻视与亵渎，浅阅读的读书方式会导致读者思维的钝化；浅阅读对青少年的个性培养不利 ；浅阅读导致读者语言运用能力的弱化。
七、如何走出浅阅读的困境？
1、从社会方面来说。
⑴出版人应该把握正确的文化方向，做一个有责任感和使命感的出版人，做一个有理想、有追求的出版人。经济效益不是出版人的唯一追求，对此，出版人要有正确的认识。
⑵出版社的编辑在搞选题策划时，要时刻牢记肩上担负的社会责任，杜绝盲目跟风、粗制滥造的出版行为。要有明确的出书思路，不要为一时的经济利益所左右，搞些没有文化内涵的东西。要努力在创造性上下功夫，通过了解市场，了解读者，出版有文化品位、能提高文化素质的精品。
⑶大力宣扬先进文化，拒绝浅出版。当读者的某些需求还处于隐性状态时，出版社应坚守自己的出版理念，用自己的眼睛去判断。如果只是一味地迎合读者而把自己的图书降格为一般商品，那就是媚俗。
2、从学校方面来说。
⑴帮助大学生形成合理的知识结构，激发大学生阅读好书的兴趣，可以通过读书评书活动，联合教务处、学生处、学生会 等部门共同主办，来提高学生阅读健康书籍的兴趣。
⑵鼓励大学生有计划的阅读鼓励学生参与办好图书馆阅读宣传栏，简明扼要、丰富多彩，及时地通告到 馆新书、名家书评等 。⑶在学生刚入学的时候开设系统的阅读课，阅读内容可以根据实际需要而定。老师酌情推荐阅读书目，学生选择合适自己的书籍来阅读。改善阅读环境，方便大众阅读。
⑷进一步解决图书馆各种类书籍资源，让 图书馆能够在真正意义上成为大学生的天堂。
3、就大学生本人来说。
⑴认识到深度阅读的重要性，它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。使我们增添人文素养，增长知识和内涵，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和写作能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。
⑵培养深度阅读的习惯，尝试着阅读一些名著，用一种认真专注的态度去阅读它，体验书中的深刻内涵，品味别样的阅读乐趣。⑶多做一些读书笔记，比如抄下一些美丽的词句，为写作增添素材，积少成多，你自然会体会到深阅读的好处。合理安排课余时间，制定一定的阅读计划。在现阶段考证、做兼职固然重要，可是阅读是不能被忽视的。
八、结语：一个不读书的民族，是没有希望的民族。养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收益，可是其长远利益是非比寻常的。多关注一些好书推荐栏目，选择有内涵的书籍，培养自己的阅读品味，不随波逐流，人云亦云。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。世界正在由厚变得更厚，阅读是深还是浅，是一种态度，更是一种智慧，浅阅读时代 ，你是要随波逐流还是重拾经典，勇攀书峰，这全在于你的智慧！只是别在暮年孙儿膝绕在你身旁充满期待的看着你的时候，你却没有什么可以讲。这时，请不要感叹：书到用时方恨少！