“80后”青年教师培养和管理工作自查报告

根据县教育局《民和县中小学“80后”青年教师培养和管理工作评估标准》的通知精神，做好了以下工作。

一、 组织领导

1、学校指导“80后”青年教师认真制定好了“教师专业发展三年规划”， “80后”青年教师明确了个人成长的近期和长远规划。并由教导处定期检查了青年教师个人专业发展规划的进展落实情况。

2、学校要求了“80后”青年教师每学期必须上两次“主动邀请课”， 一次“专题分析课”。

3、学校每学期都召开一次“80后”青年教师座谈会，通过座谈会，听取了青年教师有关学习、工作、生活方面的意见，总结交流了教学实践中的得失、体会和业绩。

二、培养目标

1、让“80后”青年教师具备了爱岗敬业、关爱学生、充满朝气的活力，不断提高了思想道德素养、文化知识水平、交流合作能力及身体心理素质。

2、专业性素养有所提高。教育教学能力、班级管理能力、教科研能力都得到了一定的提升。

3、培养出了一定的良好习惯素养。读书学习习惯、勤于反思习惯和教学基本功练习习惯。

三、建立落实了“五项制度”

1、 建立落实了读书学习制度。教导处负责为“80后”青年教师开列了个人成长的必读书目和选读篇目。

2、 建立了落实教师帮扶制度。采取“一对一”的方式引领。教导处安排学校骨干教师和经验丰富的老教师结对帮扶，帮助他们成长。

3 、建立落实了听课制度。要求青年教师必须定期听不同教师不同类型的课。青年教师备课有老教师进行指导，上课有骨干教师点评。

4、 建立落实了见习班主任制度。教导处负责把没有担任班主任的“80后”青年教师安排到先进班级做见习班主任工作，培养出了班主任的后备军。

5、 建立落实了谈话、汇报制度。学校领导定期找青年教师谈话，在鼓励的同时指出他们的不足和整改方法，明确他们的前进方向。“80后”青年教师也主动向组织和指导教师汇报了自己的教学等情况。

四、落实了教学常规的“六个一”

1 、学校要求“80后”青年教师每学年必须读一本教育、教学基础理论书籍，并做好相关笔记。

2、学校要求“80后”青年教师每学年上一节教学研究课。上课教师要选题、备课、上课、说课，写教后感；教研组进行集体听课、评课、教学模式研讨和学习方法研究。

3、学校要求“80后”青年教师每学年搞一次课堂教学调查。

4、学校要求“80后”青年教师 每学年做一份当年统考、中考、会考试卷，并列出知识点分布、题目水平程度的双向细目表。

5 、学校要求“80后”青年教师每学年做一次期中考试试卷质量分析。

6 、学校要求“80后”青年教师每学年写一篇教育教学经验总结和论文。

民和县回族中学

2012.7.5

“80后”青年教师培养和管理工作

自查报告

民和回族中学

2012.7.5

第二篇：教师政风行风自查报告

教师政风行风自检自查总结 为切实加强教育政风行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，一年来，在我校领导的正确指引下，把师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，并开展了一系列的学习、宣传教育、自查自评等活动，收到了较好的效果。

一、高度重视，抓住思想教育不放松

我把师德师风的建设工作纳入了自身发展计划的重要内容，认真落实学校师德师风工作的各项任务。充分利用例会时间学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《治理商业贿赂工作基本知识》等理论知识，在学习方法上我们采取了自学、交流、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，定期坚持自摆自查。

二、学先进典型，塑教师形象

把师德师风建设贯穿于各项工作之中，塑造出好的教师形象。 首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，在广泛开展学习的过程中，学习身边的优秀教师事迹，其次，教师交流讨论。让先进教师言传身教，讲述自己的故事，聆听了这些教师的先进事迹后，组织谈体会，谈感想。

三、存在的问题

1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。

3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。

6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

四、抓住重点，自查自纠

针对教育政风行风评议和师德师风建设的重点，我主要采取了以下措施开展自查自纠：

1、廉洁自律，依法执教。

根据自己的工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，坚决杜绝一切有损教师形象的不良行为的发生。

2、密切家校联系，做好帮扶工作。

建立了良好的家校联系制度，用好班主任工作手册，用好校讯同通，进一步密切家校联系。及时了解、反馈学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活，同时要重视对异常行为学生的心理咨询和心理辅导，配合家长帮助他们共同进步。

3、严抓教学质量，确保全面发展。

我始终把提高教学质量当作工作重点来抓。按照课程计划的要求，确保每周一次的集体备课活动，确立主题、主讲人，以书面形式加以记录，在一人主讲，大家共同讨论的基础上确定教学的主要内容、方法、难度、例题作业。在宏观管理上，既强调统一性，又强调个人独创性。同时加大检查力度，增加抽查，减少普查，确保有检查就有结果，有结果就有体现，优秀者展示，低下者诫勉，通过各备课组内部自查、教研组长定期检查等形式来确保备课、教学工作质量。

4、健全教研活动制度，提高教学水平。

我们数学科组每一学科确保两周一次的教研活动。教研组建设的重点是提高教研质量和档次。通过教育教学理论的学习和知识更新，特别是加强对新教材和新大纲的研究，要求教师“打好界内球，注意擦边球，不打界外球”。能正确领悟教学目标，准确把握教材难度，重点难点落实到位。各备课组认真编写章节教学重难点和章节单元练习，真正做到“备课从细、上课崇活、作业求精、辅导务实、考核树正、教改创新”，全面提高我们工作部教师的综合素质。

通过开展教育政风行风的评议和师德师风的自查自纠，进一步转变了工作作风，文明执教，优质服务于学生、家长。今后，我将要继续深入开展“树师表形象，扬教育新风”的活动，努力提高教师的整体素质，把教育系统的行风建设、师德师风建设抓细抓实，争先创优，办人民满意的教育。