小组活动评估报告

报告人：王瑶  王璐   张芸强

报告时间：

一、组员情况

二、活动情况

三、小组互动

四、自我评价

1．态度及价值观：

A：我们带小组的态度是端正的、不管组员为什么不能准时来参加我们的小组，我们呢三个都放弃，虽然有所抱怨，但是还是坚持不懈的开完了小组。

B：价值观：人人平等的原则、尊重人的尊严和价值，接纳个体的价值、尊严和特点、以人为本和个人自我决定的原则、维护人权和社会公正的原则、赋权的原则、发展的原则

2．投入度及努力情况：

A：每次都积极参加小组的准备工作

B：每次小组，我们都是开始前30分钟到场准备东西，

C：如果有事取消小组活动，我们会提前通知组员

D：在每次小组开始前我们会打电话或发短信通知组员

E：在遇到问题时，会向老师请教和沟通，尤其是第四小组时我们来了两个人，我们很不想开了，在老师的鼓励下我们坚持开完了六次小组

3．专业理论、知识技巧的运用情况：

A：专业理论：

（1）马斯洛需求层次论  (2)美国心理学家舒茨在《人际关系三维理论》一书中，提出了人际交往的三种基本心理需求包容，情感和控制。

B：知识技巧:小组的领导技巧、小组沟通和冲突技巧 、小组工作价值观、小组动力分析、小组工作互惠模式

五、开小组遇到的困难

1．客观困难：时间的调配 组员参与不够积极 配合不是很好

2．主观困难：（1）对小组的技巧理念不够熟悉  

（2）社工配合不够好 

                  (3) 我们的经费问题，都是我们自己平摊的

                 （4）我们三个人在作业上的分工不是很明确，导致了一些争议

                  (5)  中途想结束小组活动，经过与老师的沟通与鼓励，谁离开完了小组     

六、总结与反思（请根据以上四个部分的内容来进行总结与反思）

1．究竟在多大程度上实现了小组总目标（即实现了哪些小目标，没有实现哪些小目标）？深入思考，主要是哪些因素影响了预期目标的实现？

          我们只完成了一点点的目标，坚持不懈地开展了完了六次小组活动，我们和组员之间最终建立了信任，小组成员不仅收获了快乐，还认识了朋友。组员学到了人际沟通的技巧，提高了人际沟通的能力。比如评估问卷中组员都提到在陌生的场合能够主动展示自我，与人交流。组员学会了与他人之间要相互信任。没有做到的地方：没有一个组员是完整的参加了六次的小组活动，最多也只有五次。社工的配合不够好，比如：在活动过程中社工带领者思路中断，另外两个社工不能顺利接着这个话题继续下去。社工带小组不是很顺手，能力有待提高。游戏精彩瞬间记录得很少。个别小组成员没有得到较大的提高。不能按照原计划完成个别小组活动。

          影响因素：1、我们对小组知识技巧了解不够  2、我们没有足够耐心来应对组员的缺席  3、我们没有开组的经验

                    4、组员之间的时间不好协调      5、组员本身可能对小组就没有多大兴趣  6、我们三个之间的配合不够好

   

2．我们的小组是否按照我们预期的小组模式的理念、思路开展呢？

不完全是按照小组模式的理念、思路开展的，尤其是第二次小组活动，由张芸强带的，计划书是我写的，本来主题是“自我认知”，但是他说这些游戏没有意思，就按照他的计划来，结果这次小组做了四个游戏，都快变成玩乐性的小组了。还有一次由于只来了两个组员，我们还是开了小组，导致有些游戏没有做成。

3．小组计划书中的理论运用到了吗？如果运用到了，对该理论有什么新的认识呢？如果没有运用到，那是为什么呢？小组活动的开展是否需要理论呢？为什么？

    

我们的理论有两个，我们也用到了一些，马斯洛的需求层次论，感情、友谊和归宿的需要，如渴望朋友父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。根据大一新生的需要，决定采用这个理论。在开展小组过程中，组员有其他方面的疑问和需要，我们也一一解答，尽量帮他们找到一些相应的措施，解决他们的问题，这也是他们的需求，我们就也用到层次需求理论。而另一个理论是舒茨的人际关系三维理论，提出了人际交往的三种基本心理需求倾向是包容、情感和控制，并在人格特质观点的基础上阐明了这种人际交往的三维倾向，呈现交往的心理基础包括认知、情感和言行。这个理论，我们用的不是怎么好，给组员没有讲太多的理论性的东西。因为这些理论的东西很空洞。所以在这个理论上，我们运用的不是怎么好。

我们对马斯洛的需求层次论有了一些新的认识，比如说，这个需要不是根据我们帮助者的能力范围内而决定的，而是我们要根据求助者的需要而改变，同时我们在制定计划时，不能一成不变，而应该根据求助者的所需而定，要时刻考虑到求助者的需求，并及时给予帮助。

4．小组活动中我们都用到了哪些专业技巧呢？

           鼓励　支持　关注　倾听　突发状况处理的能力　自我披露　回应…

5．我们的小组发挥了哪些功能呢？在哪些方面为组员们提供了帮助和服务？

      

A：组员在小组中成长和发展，提升了组员的意识和自信心。

         B：组员在我们的协助下发现了自己的问题，并且解决了问题。

         C：提供了一个交流的平台，使组员通过这个平台积累了一些人际交往的经验，拉近了人际关系。

         D：使组员在这个平台中结识了很多朋友，丰富了组员的业余生活，使他们能够在朋辈群体中找到集体的归属感。

6．我们小组开展得好的地方、环节有哪些？

          A：第一次的小组聚会中，开展的不错，因为组员来的比较多，而且我们在征求组员的意见，关于后面的小组活动，他们有什么意见的时候，大家发言也很积极，而且还提到要有一些户外的活动，大家很踊跃的写小组契约书，突出自己的意见。

          B：第四次活动时候，我们用到绘本，第一次使用，而且在课堂上老师也没有讲到过，我们是在带生命教育小组哪里学来的，第一次使用，对我们来说算是一个挑战，但是在这次活动中，我们运用的还是不错，组员的配合和投入也是让人很满意的。而且我们在分享的时候，组员和社工都分享的很深入。 

         C：第六次活动，也是最后一次活动，这一次是由张芸强带的，对他来说，算是很大的进步，因为他再带第二次的时候，可以说，是不成功的，那一次只是注重了游戏，而忽视了分享这么小红要的环节。而这一次有明显的改变，对他来说是进步，对我们小组来说也是进步，最后一次，大家投入了感情，在结束的时候，组员都不愿离开，而且有一个组员说了她很感动，很感谢我们，很真诚的话语，也很朴实，让我们觉得我们这一两个月努力没有白费，其实我们并使要求组员能怎么感谢我们，只是希望他们的理解，并且有所收获，哪怕是小小的，我们也很满足，这就是我们——还不是社工的社工。（感触很多，不能言语）

7．我们小组开展得不好、不足的地方、环节有哪些？

      (1).没有一个组员是完整的参加了六次的小组活动，最多也只有五次。

(2).社工的配合不够好，比如：在活动过程中社工带领者思路中断，另外两个社工不能顺利接着这个话题继续下去。

(3).社工带小组不是很顺手，能力有待提高。

(4).游戏精彩瞬间记录得很少。

(5).个别小组成员没有得到较大的提高。

(6).不能按照原计划完成个别小组活动。

　　　　　　　　

七、我们的收获有哪些？

A：小组成功的地方

(1).我们建了一个小组ＱＱ群，小组结束后，大家还是能通过网上交流，并没有失去交流，增强了组员的机会。

(2).坚持不懈地开展了完了六次小组活动

(3).我们和组员之间最终建立了信任，在小组活动结束时，小组成员对社工流露出不舍。

(4).小组成员不仅收获了快乐，还认识了朋友。

(5).组员学到了人际沟通的技巧，提高了人际沟通的能力。

B：社工成功的地方

（1）我们学到了带小组的基本技巧

（2）对于小组有了一点点实践经验

（3）教给大一的同学们一些基本人际沟通技巧

八、我们的建议有哪些？

A：希望下一届的同学们也能带一下小组，因为社工是做出来的，让他们能初步了解社工，掌握一些小组的知识技巧

B：希望我们开小组学校能够支付一些经费，因为我们是无产阶级，没有收入，而且开小组也是属于教学活动，我们是交了学费的

C：希望老师不要布置那么多作业，因为我们开了小组时间花很多了，而且社工是需要实践的，我们希望实践多一些，理论性的东西少一些

 

第二篇：小组活动的评估

小组活动的评估

我所参加的志愿者小组，小组活动包括理论培训和实践活动两个方面。理论培训中，主要是小组工作员向我们讲了关于志愿者的理论知识和大家各自发表对志愿者的看法。实践活动主要是小组成员一起去松浦镇养老院开展我们的小组活动。

在理论培训中，首先由小组工作员向我们介绍志愿者和志愿者服务方面的知识，然后让我们每个小组成员发表自己的看法。在这一环节中，我觉得分享这一部分做的很好。因为我们志愿者小组的性质，就决定了我们不可能有丰富的娱乐活动，让大家笑得开怀。但是感受的分享可以让我们大家得到有效的沟通，贴近我们彼此的距离。大家各自对志愿者的看法和经历的介绍，让我们加深了对志愿者的认识。但是，可能我们是社会工作专业的，所以在分享是，逐渐变成了讨论了社会工作的现状和前景，可能会有些跑题了，但是工作员最后也帮助大家拉回到了主题上。还有一点，我们分享看法，是在简单的听完了小组工作员的介绍后，主要是根据自己的主观感受和自己曾经的实践活动来发表意见的，很多认识只是表层的，深层次的认识并没有达到，这是因为我们在私底下并没有进行充足的准备。所以，我觉得再进行小组活动时，小组工作员，应该提前提醒我们准备相关的资料，这对我们正确而深刻的理解主题是有很大的帮助的。为了进行实践活动，我们提前进行了活动策划。但这个策划并不是小组成员共同制定的，由于时间仓促，资金的问题，以及我们的经验不足，我们主要是根据大家的特长来安排小组活动。所以活动策划方面进行的并不是很

好。但大家都很努力。我们这次的活动是一次成功的活动。所以在今后我们如果一切条件都具备的话，我们会集思广益，制定更完善的活动策划，让我们的活动更加的成熟。

在小组实践中，我们主要是根据活动策划进行的。活动内容包括：歌曲演唱、舞蹈表演、手指健身操讲解、太极拳表演，毛线球游戏。我们进行的最好的活动是手指健身操的讲解，在这一环节中，我们不但让老人学会了这套健身操，而且还很老人进行了很好的互动。在整个活动中，我们基本上能够成功的完成每项策划目标，但我们存在的问题是我们与老人的沟通稍稍有些欠缺。如：我们在进行游戏和互动时，老人对我们的活动规则或是互动内容没有能够理解，所以我觉得在以后的活动过程中，我们应该挑选一些简单的互动和游戏，要充分考虑老年人的理解能力。但是，从整个活动中讲，我们这次是一次成功的活动。我们和老人一起度过了一个轻松快乐的上午。

在活动评估中，我们主要是通过面谈和会议记录的方式进行评估的。尤其是小组成员的评估大多是谈论自己的主观感受，我们应该学会用精确的测量工具的评估方法，这样的评估更具科学性和客观性。在整个小组活动中，每个人都表现的很优秀，大家都能够耐心的倾听，真诚的接纳别人的看法，对于小组中的各项活动都积极参与。我们的小组工作员做的也是很到位的，他们能够积极地引导我们，能够妥善的安排各项活动。感谢我们的小组工作员，也谢谢老师对于我们这次活动的支持和帮助！