潜江市中小学教师 “课内比教学”
活 动 实 施 方 案
根据省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师[2011]7号）和《湖北省教育厅中小学“课内比教学”活动组织工作方案》（鄂基教[2011]23号）精神，为确保我市“课内比教学”活动迅速推进，有效实施，特制订本方案。
一、指导思想
以贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神为抓手，以“锤炼教学功底，促进专业成长”为主题，坚持“统筹规划、分层实施、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，努力促进中小学教师的专业发展和中小学教学质量的全面提升。
二、活动目标
1、锤炼教学功底，打造名优教师。以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，搭建我市中小学教师全员参与、全科参与、全程参与的教学比武平台，促进教师的专业化发展。
2、改革教学方式，打造高效课堂。以更新教学观念，改革教学方式，提高教学质量为方向，开展高效课堂的实践探索、协作攻关，创建具有潜江特色的“轻负、高效、优质”课堂教学模式。
三、活动内容
开展教学比武活动。主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述教师对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等等。讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念和知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和教学实验操作等方面。
开展教学研讨活动。通过不同层次的教学比武推动广大教师参与教学理论、教育技术、教学方法的学习和体验，推动校本教研、片区教研、网络教研的广泛开展，研究高效课堂的组织形式、构建措施、活动方式、检测手段、评价标准，探索引导学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式，探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，增强教研活动的针对性和实效性。
四、活动安排
（一）组织动员阶段（20##年7—8月）
1．加强学习，转变观念。各地、各学校要利用暑期教师集训，组织教师认真学习省、市有关文件精神，统一思想，要把“锤炼教学功底，促进专业成长，改革教学方式，打造高效课堂，开展教学比武，提高教学质量”作为教育战线上的第一要务来抓，要转变观念，坚定信念，达成共识。
2．健全组织，制定方案。各地、各学校应依据省教育厅和市教育局的文件和通知，制定《“开展教学比武，打造高效课堂”活动实施方案》，确定各学校、各学科教学比武日程安排和高效课堂的基本模式，做好人人参加教学比武、个个创建高效课堂的各项准备工作。
（二）学校、学区和片区教学比武阶段（20##年9月—11月）
1、20##年9月，以学区、学校、教研组、年级组为单位，广泛开展学习、宣传、发动及教学观摩、示范活动。学习内容包括：活动方案、教育理论、教育技术、教材教法、课堂常规、课程标准、高效课堂教学模式、课堂评价等，并由各学校校长带头上观摩课，骨干教师引领上示范课。
2、20##年10月，以学校为单位，组织开展年级组、学科教研组、学校级的教学比武与研讨活动。要求全员参与、全科参与、全面比武、全程比武。形成各学校、各学科的课堂教学模式，评选推荐各学科优秀教师参加学区（片区）的教学比武与研讨活动。
3、20##年11月，以学区（片区）为单位，组织开展学区（片区）中小学教师教学比武与研讨活动，由市教研员、片区教研员担任评委，评选中小学各学科一、二、三等奖，并推荐优秀教师参加市级教师教学比武与研讨活动。
（三）市级中小学教学比武阶段（20##年12月——20##年4月）
1、20##年12月，收集、整理高效课堂经验成果。分经验材料、典型课例、视频录像、优秀导学案、反思论文、比武成绩、工作简报等类别整理高效课堂材料。
2、20##年1月，市教育局组织评选表彰“课内比教学”活动先进单位和先进个人。
3、20##年3月，由市教研室小学、初中、高中科分别组织市级中小学教师教学比武与研讨活动，评选中小学各科比武的一、二、三等奖。
4、20##年4月，市教研室组织各学段、各学科的精品课到各地、各校公开示范，并组织到周边县市的中小学校学习交流、研讨操作过程，总结教学得失，提炼有效途径和方法，形成可借鉴的成功经验和具有学校特色的课堂教学模式，并形成阶段性成果。
（四）省级中小学教学比武阶段（20##年5月——6月）
1、20##年5月，市教研室提炼升华经验。对具有推广价值的课堂教学典型经验和做法予以总结提炼，形成较高层次的潜江课堂教学特色，选派各学段、各学科的优秀教师参加省教育厅组织的教学比武。
2、20##年6月，总结经验、整理资料，形成长效机制，推动高效课堂的大众化、常态化，参加省教育厅组织的教学比武活动总结表彰。
五、活动要求
（一）加强领导，健全组织
为加强对全市教师教学比武和高效课堂创建活动的组织领导，市教育局成立“课内比教学”活动指导工作组及相应工作专班。刘时银同志任组长；黄其汉、吴希山、邓绍雄、李正梁、程远茂、郑少君同志任副组长，市教研室各学科教研员为成员。指导工作组办公室设在市教研室，吴希山同志任办公室主任。
工作组下设4个小组：
1、综合协调组（组长：黄其汉，副组长：吴希山，成员：邓绍雄、朱丽萍），负责拟定活动方案，营造活动氛围，督促活动进程，收集活动信息，发现活动典型，推广活动经验，宣传报道活动特色，制定考核奖励方案，组织市级总结表彰等。
2、活动实施组（组长：吴希山，副组长：邓绍雄、李正梁、程远茂、向晋辉，成员：教研室全体教研员），负责制定教学比武规程和标准，指导和督查各地、各学校的教学比武活动，组织市级中小学各个学科教学比武，推选和培训参加省级比武的学科教师。
3、网络平台组（组长：吴希山，副组长，邓绍雄、朱义平，成员：刘艳芝、刘家寿、何庆国、姜家兴、杨群丽），负责创建教研室“课内比教学”专题网站，组织“我与教学比武”征文活动，编发《“课内比教学”活动简报》（文字稿、电子稿），实现对上对下的信息联络，建立全市教学比武专项档案。
4、视频资源组（组长：李启武，副组长:邓绍雄，郑少君，成员：赵常斌、李祖章），负责建立教学比武视频资源，开展“一周三课”（一周一处镇，小学、初中、高中各一课）的课堂教学资料录播，建立小学、初中、高中教学比武实况档案资源等。
（二）强化培训，明确目标
教师资源是教育的第一资源，有好的教师，才有好的教育活动，有好的教育活动，才有好的教育质量。“课内比教学”活动是我市推行岗位大练兵活动的延续，是继去年举行教师教材教法理论考试之后的一次实践比武活动，是对创建高效课堂实验研讨活动的一次扩展，是我市教学质量提升过程的重要内容。活动的出发点和落脚点就是要锤炼教学功底，打造名优教师，改革教学方式，打造高效课堂，全面提高教学质量，办人民满意的教育。
开展教学比武，要做到两个“四比一争”：对教师而言，就是要比教师素质的高低，比教师能力的强弱，比教学方法的好坏，比教学效果的优劣，争当优秀骨干教师；对学校、学区而言，就是要比教学管理方式，比教学行为规范，比教学研究成果，比教学业绩水平，争创先进示范学校、学区。
要激励教师自学，掌握教育教学理论与现代教育技术；要组织专题讲座、课堂观摩，实行专家引领导航；要开展校本教研、片区教研和网络教研活动，通过骨干教师上示范课、普通教师上达标课、新教师上过关课、全体教师谈体会和写反思等形式，实现同伴互助，共同提高。
（三）突出重点，扎实推进
1、优化教学模式。推进实施“三段五环五课型”课堂教学模式。各学区、各学校要根据总体要求，把握核心，积极探索具有本地、本校特色，适应不同学段、不同学科、不同课型的具体操作模式。
2、强化集体备课。各校应创造集体备课的良好环境，强化集体备课的各项措施，加强集体备课的过程督查，确保集体备课的质量。
3、变革学习方式。各学校应牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念。积极推行小组互助学习制，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生肯学、乐学、会学。
4、创新教学管理。根据创建高效课堂的要求，调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式，把教师的基本功训练、常规教学、教学比武、教学反思及教研活动情况统筹纳入教学管理范围。
5、创新教师评价。对教师的课堂教学的评价，应以促进学生的发展为目标，采取“五看”的评价策略，即看课中是否坚持“学生中心”；是否关注学习过程；是否体现三维目标；是否进行当堂检测；是否遵循教学模式和导学案。
6、优化训练方式。教师应深入理解和把握训练的意义与功能，精心设计具有针对性、选择性、实践性、开放性和实效性的训练，努力提高作业的科学性，切实减轻学生的课业负担。
7、实施有效教研。各片区、各学校应以教师教学比武和创建高效课堂活动为契机，建立健全各级教研组织，建设好片区教研组、学校教研组和年级备课组，完善各种制度，有效开展活动，攻克疑难问题。
8、营造文化氛围。各地各学校应因地制宜，加大对“课内比教学”活动的宣传，立足于“锤炼教学功底，促进专业成长”，着眼于“打造高效课堂，提高教学质量”，让教学比武活动更有行动基础，更有实施动力，更有发展方向。
9、普及信息技术。熟练掌握和科学应用现代教育技术是当代教师的必备基本功，教师应充分发挥多媒体的优势，坚持“实用”和“科学”的原则，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件。
10、强化装备建设。各学区、学校应努力改善教学条件，积极创造必要的物质环境。根据课堂教学比武的要求，各学校必须配备相应的教学设施，如多媒体、教学小黑板、电子显示屏等。对力度大、效果优、成绩突出的学校将予以一定的奖励。
（四）强化责任，形成合力
在市教育局领导小组的领导下，各单位应充分发挥各自职能，形成多方联动、齐抓共管的工作格局，建立合力推进的工作机制。
1、市教育局领导小组负责组织、调研、督查教学比武工作，表彰先进集体和优秀个人，深入推进活动开展。
2、教研室负责教师教学比武活动的计划和组织，评选和培养各层级、各学科优秀骨干教师，制定高效课堂的标准和比武规程，组织各种导学案、课例、反思论文评选活动，通报工作进展，培植先进典型，总结、推广经验，巡查各地、各校教学比武开展情况，组织市内外教学比武现场观摩、交流和学习，研磨具有潜江特色的高效课堂模式，收集、上传文字、视频资料。（吴希山负责）
3、教师管理科和继教中心负责教师培训工作，组织开展系列论坛活动，统筹通联信息，推动“课内比教学”活动卓有成效地开展。（陈诗涛负责）
4、计财科负责教师教学比武活动专项经费的筹措与划拨（办公活动经费5万、视频资料录制5万、成果奖励经费20万）。（平远东负责）
5、教科所负责为高效课堂的创建提供理论支持。（陈芝武负责）
6、电化教育馆负责对学校教学设施的更新与完善，指导现代教育技术的科学使用，制作和收集教学比武视频资源。（李起武负责）
7、督导办负责对“教师教学比武和高效课堂创建”活动的专项督导，将教学比武与高效课堂创建工作情况纳入学校工作年度考核。（何国安负责）
8、各学区、片区负责配合相关部门做好教师培训、教学研讨、教学比武的组织，做好社会宣传，做好对学校的过程督查。教师参加教学比武的情况要记入每一位教师的业务档案，作为教师绩效考核、职称评定、评先晋级的重要依据；学校开展教师教学比武和高效课堂创建活动的情况，要作为校长绩效考核和学校年度综合考核的重要依据。（学区干事、片区负责人负责）
9、各中小学应制定实施方案，建立与之配套的质检组、考评组、档案资料组等组织，每个教师都要建立教学比武档案袋（教案、反思、图片、录像、成绩等），完善相关管理制度，确立有效措施，认真组织实施。各中小学应把“教师专业发展和高效课堂创建”列为教学管理工作的重中之重。（学校校长负责）
10、各地、各校要安排专人负责“课内比教学”的组织联络工作，9月开学后，市教研室每两周召开一次工作例会，通报活动进展，上传比武资料，研究实际问题，保证活动顺利推进。
（市教研室联系人：邓绍雄，办公室电话6243759，邮箱dengsx@163.com )。
附件：
1、市“课内比教学”活动分月分组进程表
2、教师课堂教学比武评价标准（试行）
3、“课内比教学”教师参与成绩登记表
4、校级教学比武活动日程安排表
5、校级教学比武教师成绩统计表
6、学区（片区）教学比武成绩统计表
7、市级教学比武成绩统计表
8、学校、学区、市级“课内比教学”活动档案目录
9、“课内比教学”活动市级巡视指导组安排表
二〇##年九月八日
附表1：
市“课内比教学”活动分月分组进程表（草案）
附表2：
教师课堂教学比武评价标准（试行）
补充说明：
若出现严重知识性错误、严重伤害学生自尊、完全不用普通话教学、技术手段运用明显不当等情形之一的，评价等级为“差”，总分评为不及格。
附表3：
“课内比教学”教师参与成绩登记表
（20##年8月——20##年6月）
附表4：
校级教学比武活动日程安排表
学校：
附表5：
校级教学比武教师成绩统计表
学校： 学科： 时间：
制表人：
评委签名：
监审负责人签名：
附表6：
学区（片区）教学比武成绩统计表
学区（片区）： 学科： 时间：
制表人：
评委签名：
监审负责人签名：
附表7：
市级教学比武成绩统计表
学段： 学科： 时间：
制表人：
评委签名：
监审负责人签名：
附表8：
学校、学区、市级“课内比教学”活动档案目录
学校：
附表9：
“课内比教学”活动市级巡视指导组安排表
湖北省中小学教师“课外访万家”活动方案
一、活动主题 践行师德、携手育人
二、工作目标
“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有中小学校全部参与、所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。学校所在县（市、区）域内学生家庭采用实地家访的形式，县（市、区）域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、活动任务
1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；
5、听取家长对学校工作的意见和建议。
四、活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。 学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
五、活动安排
建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期6个月，从20##年6月中旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（6月下旬）
组织动员。6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。各市（州）、县（市、区）教育局结合本单位实际，制定具体活动方案，学校组织实施。
分级培训。县（市、区）教育局要开展校长培训，学校要抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
（二）推进实施阶段（7月-11月）
1、摸清信息。7月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
2、明确任务。7月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。 家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。
（三）总结表彰阶段（12月）
1、工作总结。12月1日至10日，各校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县（市、区）教育局。
2、活动考评。12月11日-25日，各市（州）教育局对县（市、区）教育局家访活动组织开展情况、县(市、区)教育局对各中小学教师开展家访活动情况进行考评、总结。市（州）教育局将工作总结报省教育厅。考评情况将作为教育行政部门年度目标考核的一项重要内容。
3、表彰奖励。各市（州）、县（市、区）要在认真总结的基础上，表彰一批先进单位和个人。省教育厅将结合对市州教育行政部门的工作考核，对家访工作组织得力、成效明显的市（州）教育局进行表彰。
六、组织管理
1、加强组织领导，明确工作职责。各级教育行政部门及各学校要充分认识家访工作的重要性，加强组织领导，建立一级抓一级，责任落实到人的工作机制。各市、县教育局要在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训。校长要切实负起组织和督查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。
2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。
3、强化考核环节，建立长效机制。各校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、荆楚师德楷模、十佳班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
4、重视家长意见，提高办学质量。各地各学校要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。
5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。各市（州）、县（市、区）教育局要充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。