2015学年第二学期中学教科室工作计划
2015学年第二学期中学教科室工作计划
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，全面落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和县政府《学在平阳三年行动》精神，根据市教研院、市教师教育院和平阳县教育局、水头学区的工作要求，配合水头一中校长室和教务处的工作部署，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，加强学校教科研骨干队伍建设，促进教科研为教育行政决策服务、为学校特色发展服务、为教师专业发展服务，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，重点做好全校教师专业发展培训、教学常规管理和教科研论文、课题管理等工作，努力为教育教学、行政决策、教师发展服务，为我校的可持续发展和学生的教育教学工作服务。
二、主要工作
1、优化教学管理，规范校本培训活动。
规范教学计划、教研组备课组教研活动和备课、上课、改作、检测等管理环节，并在规范基础上有所创新和发展，引导教师重点研究课堂，研究学生的学习行为，研究四项规范之间的协同性。为保证教学科研工作有序有效进行，学校继续深入开展教师规范化活动，规范教师教学行为的管理，进一步实施随堂课听课制度。结合《水头一中先进教研组评选标准》、《水头一中教师教学工作量化考核标准》和《水头一中随堂课听课制度》，积极深入开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等各项规范活动，促进教研组建设的规范和创新，全面提高教学质量。
2、加强队伍建设，促进教师专业发展。
全面实施教师专业发展培训制度，积极开展教师培训工作。通过教师培训平台自主选择各项中短期培训和90学时集中培训，本学期计划完成90学时集中培训人数达到100%。通过中短时培训及各种评比等活动，紧紧围绕着“学为中心”的宗旨，给不同层次的教师提供学习交流、展示才能的平台，进一步优化我校教师队伍，促进教师专业发展，提升教师专业素养。
3、研究备考策略，关注毕业班相关工作。
认真研究20xx年中考考试说明，认清中考改革的方向和趋势，深入了解毕业班教学现状，探讨复习教学工作；研究解决问题的方法，努力提高复习效果。组织教师参加市、县中考复习研讨会，制定中考备考策略，积极做好初中毕业班学业水平考试复习迎考工作和培优扶差工作，全面提升毕业班的学业教学质量。
4、组织评比活动，为教师专业成长搭建平台
组织教师参加学科素养提升行动各项技能培训活动和学科教师比赛，以研究的状态进一步开展主题研训活动，力求在研课质量、磨课过程、课例研究、活动案例等方面有所成就，汇聚并提炼赛课过程资料，形成高质量有特色的科研成果，积极进行课题研究，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。
①教育科研课题管理。做好各级各类课题的结题指导和材料报送工作。对今年立项的各级各类课题，在充分调研的基础上，认真做好研究过程指导工作，借助县课题指导组兼职指导师的力量，帮助课题组扎实做好课题研究过程，提高课题研究质量。
②教育教学案例等评比。做好本年度我校教师优秀教育教学案例评比和教师教育专项论文推荐工作。加强文风建设，坚决杜绝抄袭或剽窃现象，营造良好学术氛围。做好市、县级中小学、幼儿园教师优秀教育教学案例和教师教育论文的参评推荐和指导工作。
第二篇：中学教科室第二学期工作计划
XX中学XXXX—XXXX学年度第二学期
教科室工作计划
根据《教研中心20xx年教育科研工作要点的通知》和我校行政会议精神，制定本学期教研工作计划。
一、指导思想：
以福田区“教与学方式转变”的改革理念为推动力，创建“微课题”工作平台、“主动反思型校本研修”教研工作制度，大力推进教与学方式的转变。加强校本教研的指导，推行基于解决“学困生”实际问题的行动研究，培植学科特色，推进“沙画微课程”特色深入研究。以教学测评为依据，以“微课题成果”为抓手，以白板的技能操作为实训内容，提升教师现代化操作技能水平，构建学生自主高效的课堂，提高课堂教学效益，探索新型教研方式，构建形式多样、充满生机活力、氛围浓厚的教研文化。
二、工作重点：
（一）利用“微课题”推进教与学方式转变
1、制定“微课题”工作方案，激发青年教师的研究热情，落实研究成果。
2、发现、支持青年教师中在“教与学方式”转变方面的实验者，帮助实验教师整理、归纳、提炼教学操作流程和教学模式，汇集实验教师的教学案例、实践经验和论文，形成教研平台。
（二）进一步完善教研工作制度
1、继续实行浸润式教研，推进“五个一工程”。
⑴组建一个团队。发掘学科组长的潜能，建立以问题立项的研究机制，以成果进级的研究员制度，重组南华中学教学科研团队。形成以“教师积极分子—名师工作室—特色教师工作室—名师工作室”为主的立体多层的教学科研团队。
⑵培养一批骨干。发现本学科新涌现的课改积极分子，持续关注，鼎力协助，实现价值引领、行为分析、不断改进、成果固化的目的。进而以点带面，辐射全校，使教与学方式的转变向纵深发展。
⑶蹲点一个学科。在上报的研究项目中，教科室选择一个问题，参与研究活动，深入课堂一线，在实践中发现、研究和解决实际问题，加强对教学和教学研究工作的指导。参加、指导校本教研活动2—4次。
⑷研究一个问题。“研究教学”是教师最基本的工作之一，是教师一切工作的前提和基础。40岁以下的教师要人人都有一个与学科教学现实问题相结合的科研课题（小问题），采用实证性研究，用事实说话，用数据说话，用项目制推进，用案例或调研报告（或论文）方式呈现。切实解决教学实践中的问题，努力 1
做到教育现象问题化，教育问题排序化，排序问题主题化，教育主题实效化。
⑸举行一次展示。各学科在学期末基于本学期教研成果举行一次观摩研讨暨成果汇报会，面向本学科全体教师或全体教师展示课堂教学、教研方式、案例和调研报告（论文）。通过展示活动，进一步推动教与学方式的转变。
2、创建“主动反思录像课”制度
⑴由各学科组制定本学科各种课型（新授课、复习课、练习课、实验课、语音课、阅读课等）评价表，评价的核心内容的关键词是：民主课堂，自主学习，团队合作，共同探究，科学方法，状态积极等，表中还应包括一些教学的常规检查。
⑵共同讨论、修改评价表。
⑶利用此表每位教师自己评价一堂课，此表作为研究成果上交学校教科室。 ⑷录像由授课教师报教科室，通知电教组录像。
⑸录像电教组负责刻出光盘，送教师观看。
（三）利用“微课题”重点解决知识的积累问题
在初一、初二年级进行教与学方式转变的研究。
1、语文组：要研究阅读和经典文章的背诵，小范围引入“利用图忆法背诵经典课文的研究”微课题，形成成果后推广。通过“阅读方法微课程”提高学生的写作能力，并研究“阅读方法微课程”的教与学方法和模式。
2、数学组要从“做中学”为突破口，研究提高学生计算能力的教学方法，形成教学与实训相结合模式。
3、英语组：继续研究学案的编写，增加含有多种记忆方法的小学和初中的．．．．．．
英语单词的汇编、语法表和经典短语，并研究落实教学的流程。
4、科学组理、化、生要加强实验教学，提高学生的学习兴趣。在青年教师中培训制作实验“微课程”，提高教师的现代教育技术水平。最好能在优秀学生 2
中推进思维导图的学习方法。
5、历社组：要通过“微课题”研究口诀记忆方法，并形成完整的系例，最好能编印成书，形成成果。
（五）继续推进国家级子课题——数字化教学平台的构建与应用研究
1、与高校（北师大等）和企业进行联合开发“数字化生态智慧课堂教与学平台”，力争在改变学生学习方式和教师的教学模式上有重大突破，真正实现“高效减负”，也为外联创造条件。
2、利用平板电脑和电脑机房的PC机进行“数字化生态智慧课堂教与学平台”的实验教学和区级公开课。
3、各学科组以学生的学会认知为研究重点。
总体要求：⑴自主学习，以学案导学为突破点，在三讲三不讲的实验的基础上寻找新的教学方法；⑵合作学习，以学生的相互说、教、展示为基础，寻找适应学生的教学方法；⑶探究学习，以教师的提问、资源建设为突破口，形成教师自己的教学特色。
（六）继续做好教研的常规工作
1、做好见习教师导师制实施培训和总结工作。
2、加强网络信息资源建设，开展网上教研，寻求高效方便的教研新途径。
3、精选区科技节项目，争取在区第十六届科技节取得好的成绩上。
4、学科组加强“自主、合作、探究”方面的理论学习。
5、各学科组开好“学案导学”、“微课题”、“学会认知”经验交流会，整理资源上交教科室。
6、美术组与电教组共同创建“一校一特色”——学校“沙画微课程”资源库，迎接十一月份省均衡发展示范区的评估工作。
7、做好三个特色工作室中期检查的工作。
8、做好校本培训的申报、注册和登记工作。
三、主要工作及措施：
1、继续做好两个教学常规工作。
⑴通过听课──反馈方式落实“教与学方式转变”。 ⑵利用科组会组织新来青年教师学习福田区教育局颁发两个教学常规和《福田区课堂评价量表》。
⑶每位教师每学期至少在本科组上一节公开课，每个科组每学期至少推荐两节校级公开课，教务处、教科室听各学科组的推荐课。
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⑷建立教师看录像主动反思制度。
2、抓好学科带头人、骨干教师的教学经验提炼和青年教师的培训工作。 ⑴在期末举行导师与青年见习教师经验总结会，为青年教师的成长建立良好的培育环境。
⑵青年教师在导师的指导下，写一篇培训工作总结。并作为导师与青年见习教师考核测评的依据。
⑶继续在全体教师中开展“三课”活动，即老教师的指导课、中年教师的观摩课、青年教师的汇报课。通过这一活动为评选“星级教师”做好准备。见习教师每学期必须上三节成长课：即本科组的试讲课，年级组的改进课，校级的汇报课。汇报课由科组长上报教务处，再教务处组织学校领导科组听课。
⑷加大听课力度，学科组长、备课组长参与校级领导、中层在录像室听课，及时将听课意见反馈到备课组。
⑸建立激励机制：完善星级教师评价标准。 四、科研、教务部门行事历
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