农村寄宿制学校家长对双休日管理的态度调查报告
定西市安定区巉口中学校寄宿生课题组 马淑兰
一、调查的目的意义
实行五天工作制以来，城市中学生忙于家教，上各种各样的特长班、培训班，而农村寄宿制学校的中学生则成了脱缰的野马，无人看管，不少学生整天无所事事，东游西逛，甚至沉溺于网络游戏，不能自拔。特别是农村寄宿制学校的中学生，如何愉快地度过每一个双休日，已成为这些学生家长和学校共同关心的问题。为了征求各界家长意见，寻求切实可行的措施和办法，为学校、家庭、社会共同对学生双休日的管理和教育献计献策，“农村寄宿制学校中学生双休日问题及对策研究”课题组对我区120余名农村寄宿制学校中学生的家长对学校双休日的管理态度和建议等情况进行了抽样调查。课题组想通过调查，切实了解这些寄宿制中学生的家长对学校在实施双休日的管理中的态度和建议，以便学校采取相应的教育和管理措施，使每一位寄宿制学校的中学生能够愉快地、健康地度过每一个双休日，享受双休日带来的快乐。
二、调查对象、内容
1．调查对象：在此次调查中，课题组对巉口及周边乡镇部分农村寄宿制学校的120余名寄宿制中学生家长进行了抽样调查。发放《农村寄宿制学校中学生双休日问题及对策研究问卷调查之家长对学校双休日管理的态度调查》120份，回收问卷117份，回收率为97.5%，其中无效卷1份，无效率0.85%，有效卷116份，有效率为99.15%。
2．调查内容：在调查中，课题组经过精心设计，一共设计了9个问题，其中选择题7个，问答题2个：（1）你对住校生双休日做些什么；（2）你对目前住校生双休日生活；（3）你对住校生双休日组织补课的态度；（4）住校生双休日学校组织开展各种有益活动；（5）住校生双休日完全由学生自由活动；（6）住校生双休日回家做点家务；（7）你对住校生双休日上网玩游戏或干与学习无关的事持什么态度；（8）你认为住校生双休日还存在哪些困难和问题；（9）你对住校生双休日学校管理有什么建议。
三、调查结果与分析
1．统计结果：
2．调查结果与分析
（1）对住校生双休日做些什么的态度情况
调查结果表明，大多数学生家长对寄宿制学校中学生双休日到底在干些什么都表示非常关心或比较关心，占到了调查人数的100％其中表示非常关心的家长占了调查人数的57.76%。学生双休日的管理并不是学校单方面的事情，它需要学校、家庭、社会的配合，特别需要家长的管新支持，有如此多的学生家长对寄宿制学校中学生双休日的关心，相信我们一定能够教育和管理好这些寄宿制中学生的，让这些农村寄宿制学校的中学生能够愉快地、健康地度过每一个双休日。
（2）对目前住校生双休日管理现状的满意程度情况
调查结果显示：仅有22.41%的学生家长对目前寄宿制学校中学生双休日的管理现状表示满意，还有77. 59%的学生家长对目前寄宿制学校中学生双休日的管理现状表示满意或不太了解。调查说明，农村寄宿制学校在对寄宿制中学生双休日的教育与管理存在不少问题，导致这些寄宿制学生在双休日成为了脱缰的野马，无人教管，学生发展受到制约，引起了家长对双休日的管理不满意。另外，部分农村寄宿制学校虽然在对寄宿制中学生双休日的教育管理上做了一些实质工作，但他们缺少必要的宣传，造成很大部分家长对学校在双休日的管理和教育上不了解。
（3）对住校生双休日组织补课的态度
调查结果显示，有52.59%的家长希望学校能够适当组织补课活动，有27.59%和19.82%的学生家长反对补课或无所谓。这些结果表明，不少家长还想通过补课这种方式来加强对寄宿制中学生双休日的教育与管理。
（4）对住校生双休日学校组织开展各种有益活动的态度
调查结果显示，有99.14%的家长对寄宿制学校双休日组织开展各种有益的活动表示支持，说明家长希望学校多开展有益于学生身心发展的双休日课外活动，让学生充分享受双休日，使得双休日过得轻松、愉快而充实，减轻学习中带来的各种压力。
（5）对住校生双休日是否完全由学生自由活动的态度
调查表明，有54.31%家长表示反对寄宿制学生双休日完全由学生自由活动，有26.72%的家长支持双休日完全由学生自由活动，但大多数家长是有前提的，学生的自由活动是在完成各种学习任务的前提下的自由活动，这种自由活动并不是自由散漫的，而是要根据自己的实际，安排一些双休日休闲活动。说明家长对寄宿制中学生双休日的自制能力还是比较担心的，而且也说明了农村寄宿制学校中学生不知道如何度过双休日，缺乏自我调控能力和合理安排时间的能力。
（6）对住校生双休日回家做家务的态度
调查显示，有多数家长都认为寄宿之中学生有必要利用双休日回家帮家人做点家务活，培养良好的劳动习惯，占调查人数的67.24%。有32.76%的家长觉得没有必要，其原因主要有，一是这些寄宿制学校离家较远，没有必要，在学校做点劳动是可以的；二是认为，学生的主要任务是学习，应该把学习放在第一位，没有必要在双休日回家做家务。
（7）家长对双休日上网玩游戏或干与学习无关的事所持态度
调查结果显示，没有一个家长支持学生利用双休日上网游戏或干与学习无关的事，反对学生上网游戏的为100%。适当地上网和游戏，对于开拓学生视野，调节紧张的学习气氛有一定好处，但是过于沉溺于上网游戏或干与学习无关的事是有百害而无一益的。
（8）在调查中，不少家长提出了农村寄宿制学校中学生双休日存在的问题和困惑，同时也为课题组提出了如何加强寄宿制学校中学生双休日教育与管理的一些好的建议和意见，希望农村寄宿制学校应加强双休日的教育与管理，开展丰富多彩的、有益于中学生身心发展的活动，促使广大农村寄宿制学校中学生愉快的、健康地度过每一个充实而有意义的双休日。
四、调查反思及相关建议
家长对寄宿制学校双休日中学生教育管理的态度，能够看出一所学校在对寄宿制学生双休日的教育管理上所作的工作成绩，双休日对学生管理得好，家长对这所学校就满意，就放心，反之就不满意，不放心。通过对家长的调查表明，农村寄宿制学校应不断加强寄宿制中学生双休日的教育与管理，开展丰富多彩的双休日活动，让学生在丰富的活动中度过愉快而有意义的双休日，为学生正常的学习打下良好基础；加强对寄宿制学校中学生的教育，教育学生合理安排每一个双休日，培养学生独立生活能力和自我调控能力；通过有序、和谐的双休日管理，促进学生健康、和谐发展，让每一位家长放心，让每一位学生双休日过得舒心。
第二篇：浅谈农村寄宿制学校安全管理
浅谈农村寄宿制学校安全管理
朝阳镇九年一贯制学校
鲁 勋
随着社会体制的改革，农村大量务工人员外出打工，入学的孩子跟随爷爷奶奶或委托在亲属家，寄宿生从不同程度上造成了学生的衣、食、住、行发生了根本性的变化。基于这种现状，对学生的心理上产生了压抑感，想家思母。提高办学效益已成为寄宿制学校教育的大趋势，但学生寄宿也给学校的安全管理工作带来了困难。
如何加强对这些寄宿生的管理，确保校园一方平安，让孩子们健康成长，使校园真正成为孩子们学习和成长的乐园。通过二年来的实践和总结，我进行了探索、反思。
一、九年一贯制寄宿学校的安全管理现状
我们镇有十一所村小，一所中学，由于生师资力量的缺乏，课程开不全，缺少专业教师（体育、音乐、美术），村小校舍老化为陈旧房屋，教师办公室办公桌椅和学生书桌陈旧。从整合、优化教育资源、提高教育质量，全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，推动农村学校教育可持续发展的大局出发，20xx年9月我们镇成立了朝阳镇九年一贯制寄宿学校。有教职工123人，就读学生1117名，学生由于离家较远，近的几公里，远的二十几公里，所以65%左右的学生在校寄宿。
学校对寄宿生进行了全面深入的管理，但寄宿制学校却存在诸多安全隐患：学校寄宿生大多来自四面八方，沟沟岔岔的偏远山区，由
于没有校车，学生只能乘坐客车和私家的面的，还有部分学生骑自行车和步行，交通极为不便。虽然村村通公路，但路面狭窄且崎岖不平，车辆极难行驶，我校属半封闭学校，学生周一上学周五放学，有的乘坐客车、有的乘坐私家面的、有的乘坐农用车。家长每周接送也无法做到(大多农民外出务工，且农事繁重，交通不便)，我镇接送学生的大客车四辆，私家面的13辆，三轮4辆。据统计一辆客车最多乘坐80多名学生，私家面的乘坐15、20、不等的学生。有的三轮车搭乘
七、八个学生，有的家长不能按时或接送不了学生，学生独自骑自行车和步行回家，在路上要走几个小时，寄宿生往返学校成为了学校安全第一大隐患。
在饮食就餐方面，学校食堂设备简陋，管理人员未经严格培训；学校所购蔬菜多为农家菜园提供，经常洒有农药水，质量得不到保障。另外学生安全自我保护方面也存在隐患，学生年龄小，自我保护能力差，校舍也很简陋，学校围墙低矮，校门无法实行封闭式管理，住宿生的住宿安全和女生的特殊保护没有保障措施。
二、九年一贯寄宿制学校的安全管理工作策略
根据九年一贯制寄宿生安全工作客观存在的隐患和主观上存在的一些思想认识不到位的现状，寄宿生安全管理工作应立足特点，针对学校安全工作存在的突出问题，建立有效的工作机制，采取有效的工作措施，健全有效的学校安全防范体系，扎实地抓好各项安全工作的落实，确保寄宿生平安。
(一)树立“安全第一”意识，确保安全工作到位
1、增强责任意识。学校必须明确行政人员、班主任、科任教师相应的安全工作责任。校长是学校安全工作第一责任人，分管安全领导是学校安全工作具体负责人，班主任、科任教师是班级安全工作的具体执行人。学校值日人员必须对值日期间的安全工作全面负责。学校每个教职工都要牢固树立安全第一的思想，形成安全工作齐抓共管的良好局面。
2、增强防范意识。古语说：“凡事预则立，不预则废。”学校教职工要树立“安全第一，预防为主”的思想，要充分认识到“安全工作无小事，安全责任重如山”。要及时排查学校各种安全隐患，如：学生到校情况，饮食情况、就寝情况等。要高度树立警戒思想，克服麻痹思想，防患于未然，建立全方面的安全防范体系，制定符合实际、切实可行的安全制度和防范预案，如交通安全、大课间安全、体育课安全、上下课出入教室和午休时间安全、食品卫生、寝室安全问题防范预案等，做到安全工作贯穿学校工作始终。
3、增强家长安全监护意识。家长是子女的直接监护人，家长对子女的安全负有直接责任。目前，学生安全事故多发生在校外，发生在节假日、寒暑假，这与家长安全意识淡薄有直接关系。例如：有的学生中沟河渠塘里戏水，有的学生在马路上爬车、拦车等。家长对其放任自流是造成事故的重要原因。增强家长安全意识，强化家长的安全监护已刻不容缓，学校可通过家访、家长会、安全知识讲座、发放安全告家长书等形式加强对家长的安全教育，提高家长安全意识，促
使家长加大对子女的监督力度，积极配合学校做好寄宿生安全工作。
4、增强学生自我保护意识。学校安全事故发生的一个重要原因就是学生安全意识淡薄，缺乏自护自救能力。例如，私自下河游泳、爬车、拦车、玩烟花爆竹、进行危险性游戏等。学生不会分析问题，自我约束能力差，随心所欲，我行我素，最终酿成事故。学校应加强学生自救自护能力的培养，特别要强化学生自我保护意识，通过国旗下的讲话、“安全”主题班会、安全知识竞赛、学校每学期开学初召开一次全校师生安全大会，安全教育讲座等活动形式加强对学生的安全教育，提高寄宿生安全防范意识和自护自救能力。
(二)建立安全机制，确保安全措施得力
1、建立责任机制是落实寄宿生安全工作的关键环节。学校与家庭、学校与教师、教师与学生要层层签订安全工作责任书，要明确责任内容，树立责任意识，真正履行工作职责，形成良好的责任机制，在这种责任机制下促使学校安全管理各项工作全面开展。
2、建立监督机制是落实寄宿生安全工作的有力保障。建立学校安全督查制度。学校领导检查教学常规时，坚持做到必查学校安全工作落实情况，德育处是第一执行人，发现薄弱环节，哪里出现问题，从哪里解决，及时加以整改；建立值日督查制度。坚持每日检查安全工作落实情况，学生到校情况，食堂卫生、寝室卫生、安全情况，做到及时发现问题，及时消除隐患。
3、建立信息反馈机制是寄宿生安全防范工作的有力措施。学校主管安全的领导，对全校学生登记建档，按年班登记，写清学生住址，
父母姓名、联系电话和入学方式（乘车、骑自行车、步行）。各班班主任为信息员，通过信息员及时掌握学生动态，班主任发现学生不在校及时向学校德育处汇报，德育处及时同家长联系查清去向，发现学生异常苗头及时跟踪调查，及时报告；建立安全事故应急预案制度，凡重大突发事件，必须在事故发生后第一时间上报当地政府和教育主管部门。
(三)强化安全管理，确保安全制度落实
1、强化交通安全管理。落实家长监护职责和接送子女制度；严格规范乘车，建立学生交通档案，我们学校交通安全落实到人，由书记和保卫科科长负责交通安全，中层领导包车，周五放学实行三部走，即乘车、骑自行车、步行。一部走乘车，所有乘车学生在放学时，按学校统一安排的序号，在包车领导和车主的引导下安全乘车；二部走，骑自行车（居住较近）要按所住村民组有序排队出校门，按交通规则行走。三部走，走读生，按所住村民组有序排队退校。家长雇用的个体私营运车，必须报请有关车管部门检查核准；努力实行校园“封闭式”管理，严格校园进出管理，监控学生外出，逐步减少寄宿生返校次数。
2、强化饮食安全管理。加强对食堂督查检查，学校德育处每周
一、三、五对食堂进行全面检查，检查是否按饮食卫生标准操作；组织对食堂工人及采购人员健康体格检查和业务培训，提高他们饮食管理水平；严把定点采购关；确保食堂设施设备符合卫生标准；严格按存放要求，生熟分开、荤素分开，隔地放置，腐烂变质食品要及时处
理；禁止学生吃零食，学校校门外禁止设立卖店，流动商贩禁止在校门外叫卖叫卖，严禁“三无食品”和劣质食品进入校园；及时打扫校园环境卫生，清理污水沟、墙角，不留卫生死角。
3、强化住宿生管理。选择有责任心有能力的领导、教师值宿，值宿领导、教师保证全天24小时开机。我校对寄宿学生实行了两牌一卡制度（住宿生红牌、走读生蓝牌、住宿生床头卡）严格实行寄宿生离返校签到制，周一至周五值班领导和保卫人员严格检查红、蓝牌，红牌学生离校必须有班主任和德育处签字的假条。建立寄宿生查房点名制度；严格灯火管理，严禁学生在寝室点蜡烛和玩打火机，点蚊香一定要在值班教师指导下，放在指定位置，杜绝安全隐患；严格夜晚值班管理制度，每个住宿生都有一个床头卡，值宿教师发现舍里有卡无人，要及时通知领导，领导要认真查清不在原因，并同家长取得联系。夜晚值班教师要与寄宿生同吃同住，监督寄宿生纪律，要特别关注女生，严格采取女生特殊保护措施。
安全责任重于泰山，学校安全警钟长鸣，只要我们领导教师统一认识，齐抓共管，相信我们的寄宿生的安全工作一定会做好，创建平安、和谐的校园，让孩子们远离危险，使学校真正成为孩子们健康、快乐成长的乐园。
20xx年9月