普通话教学计划

一、课程的性质、教学的目的和任务

1、课程的性质

《普通话》作为一门社会培训课程，旨在培养学员普通话口语表达能力，提高学员普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。

2、教学的目的和任务

本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学员的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。

本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。

第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是：通过教学使学员对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。

第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终。

二、教学基本要求

1、了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点；了解方言与普通话声母、韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。

2、理解普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要对应关系。并能运用这一对应关系进行方音辩正。

3、掌握普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。

三、教学方法和教学形式

1、教学方法

教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学员打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。

2、教学形式

本课程采用多媒体教学、教师讲授与学员自学相结合。以文字教材为基础，对主要内容加以介绍、提示和示范；并根据教学大纲的要求及学员的实际情况进行合理安排。

3、实践性环节教学要求

本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结该方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学员运用普通话进行语言交流的水平。

四、教学内容

第二篇：20xx年上学年普通话教学计划

20xx年上学年普通话教学计划 教师：于丹

一、指导思想

以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。

二、基本情况

学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。

三、教材分析

要求：

1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。

2、声调的调值和调类。

3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。

4、音节的拼读和拼写。

5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。

6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。

重点、难点：

1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。

2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。

3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。

四、教学目标

1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。

2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。

3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。

3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

5、组织3－4次辩论，培养思维及口头表达。

六、教学进度及计划安排

中国五冶中等专业学校

幼师专业

学前教育专业实施性教学计划

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能。

有良好的心理素质。具有健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观向上的思想情绪。

有一定的社会交际能力，言语文雅、行为文明，注意塑造良好的自我形象。

二、学前教育专业核心教学内容

三、课程计划

电子琴班教学计划

教师：于丹

九月份: 养学生学习兴趣,了解电子琴基本功能。基本乐理学习,并学会右手手指练习。

第一周：激发学生学习兴趣,进入基本乐理学习。(认识五线谱,

认识全音符,二分音符,四分音符,了解拍号及含义)

第二周：1 、复习上节课所学的乐理知识：小节线、终止线等。

2、复习巩固上节课所学内容，进一步提高兴趣。

第三周：节奏练习手指练习1、巩固右手弹奏技能。2、学习三

拍子的弹奏技巧。

第四周： 1.初步进入键盘学习,掌握好演奏姿势;并学习用一

指演奏手指练习。(全音符和二分音符) 2.纠正演奏姿势,并学会四分音符演奏(C,D,F,G)

十月份:

巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识,音阶演奏),并把所学音阶(C ,D ,E,F,G )加以灵活应用。

1:把(C -- G)用在4/4拍上,并且用四分音符. 二分音符. 全音符来演奏乐曲《用力拉》《慢慢上》。

2:学习手指练习(C -- G),并学会演奏《健康歌》《青春小鸟》。

第五周：1、通过一定乐曲的练习，巩固识谱和手形练习。

2、练习三拍子的弹奏。

第六周乐曲：把所学加以应用。进入综合练习。

第七周手指练习乐曲：公主圆舞曲（一）1、继续学习三拍子

的弹奏技巧。掌握节奏。1、提高乐感、

节奏感。

第八周：巩固学习手指练习及四分音符. 二分音符. 全音符,

并学会演奏乐曲《歌声与微笑》。

十一月份:

双手合作学习,并学会左手演奏和弦(C - G)了解其构成音以及学会应用键盘功能。

第九周乐曲：公主圆舞曲(二)1、继续学习弹奏乐曲，注意弹奏

时保持节奏的一致性。

第十周： 1 .基本乐理学习,并学会应用键盘功能(颤音琴)

以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。

2.进入双手练习,并("C","G")和弦加以巩固并学

会演奏《火车》。

第十一周：1.双手练习,训练其节奏及音的时值正确。并学会演

奏乐曲《述说》。

2.双手练习,牢固其所学姿势,并学会演奏《划船》。

十二周练习曲：穿过树林

1.学习认识八分音符。学习弹奏有八分音符的曲

目。

2.通过乐曲练习，提高兴趣。

十二月份:

学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练,把(C,G)两个和弦再次巩固学习,了解"长笛"音色，并能击拍看谱演唱旋律。

第十三周：1.初步学弹《快乐的小朋友》,用单手演奏。

2.双手演奏《快乐的小朋友》,要求节奏准确,音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。

第十四周乐曲：十个小印第安人（一）1、通过练习，继续学习

弹奏有八分音符的乐曲。

第十五周： 十个小印第安人（二）1、继续练习，重点掌握节

奏。保持节奏的平稳。

十六周乐曲：复习作品《快乐的小朋友》,并训练学生识谱能力,

重点指导较差学生,并练习击拍视唱。

一月份:

把所学知识和技能加以综合练习,并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色,并学会应用"起动/停止"钮,完成2/4拍的作品《七色光之歌》。

第十七周：1.学唱《七色光之歌》这首作品的旋律。

复习旋律中所出现的乐理知识。

2.复习演奏《小红帽》,复习其演奏风格,进

入《洋娃娃和小熊跳舞》这首作品练习。

3.电子琴演奏欣赏,提高学生学习兴趣,了 到电子琴无穷的变化,并培养其乐感及演奏风格。

十八周总复习：1.能熟练弹奏以前学过的各个曲目，节奏准确。

2.进一步掌握三拍子与有八分音符的乐曲。

3. 重点指导差的学生,并让学生观摩优秀的演

奏,使其相互学习。