20XX—20XX学年第一学期普通话教学计划

一、指导思想

以《普通话水平测试实施纲要》，以及普通话口语交际教学的基本要求为纲要，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练，力求在这一学期内使学生习惯讲普通话，并提高通话水平。

二、基本情况

本学期，本人担任14级八个班的《普通话口语交际》教学。受方音影响，同学们普遍存在普通话发音不标准，方言词汇和语法突出，即“广普”口音比较明显，且不习惯讲普通话的特点。

三、教材分析

目前我校学生使用的课本，是河北大学出版社出版的中等职业教育系列教材。本教材结构合理，实用性、可操作性强，使用率可达80%。

四、教学内容

1、课前演讲。锻炼胆量、口才、思维能力。

2、普通话基础知识。普通话与粤语的区别、声母、韵母、声调、音变。

3、口语交际。交谈、学会赞美、批评是一门艺术、学会拒绝。

重点、难点：

1、掌握翘舌音zh ch sh r的发音要领及日常词语。

2、掌握儿化音、轻声的发音要领和技巧。

3、习惯问好、学会倾听、说话礼貌有条理、敢于在公众场合讲话。

五、教学目标

1、有一定的演讲能力。克服公众场合讲话的紧张心理，训练学生有条理的表达自己的意思、并注意与倾听者互动沟通。

2、学生习惯讲普通话、提高普通话水平。

3、学会说话，交谈礼貌有条理，让人喜欢。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、每次利用课前20分钟，请5—7位同学课前演讲（人员前一节课拟定，演讲题目、内容自拟，教师当堂点评指导，并打分，为平时成绩）。

2、矫正发音要多练，因此每节课都有读、练训练；每班选出发音较准确的同学为课代表，早读时领读词语和篇目。

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普通话教学计划

一、课程的性质、教学的目的和任务

1、课程的性质

《普通话》作为一门社会培训课程，旨在培养学员普通话口语表达能力，提高学员普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。

2、教学的目的和任务

本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学员的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。

本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。

第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是：通过教学使学员对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。

第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终。

二、教学基本要求

1、了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点；了解方言与普通话声母、韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。

2、理解普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要对应关系。并能运用这一对应关系进行方音辩正。

3、掌握普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。

三、教学方法和教学形式

1、教学方法

教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学员打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。

2、教学形式

本课程采用多媒体教学、教师讲授与学员自学相结合。以文字教材为基础，对主要内容加以介绍、提示和示范；并根据教学大纲的要求及学员的实际情况进行合理安排。

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一个新的学期又开始了。在本学期中，我担任《普通话口语交际》这门课程。在跨世纪的人才必须具备的基本素质中，普通话口语交际能力是一种可感性较强的显性素质，它是诸多隐性素质的物质外化，人每天都要说话，无论求学就职，还是人际交往，因而，口语交际能力往往关系到学习、工作、生活的成败得失。可见，普通话口语交际是跨世纪的必修课，现将本学期教学内容计划如下：

一、     学生情况分析

在本学期中，我担任微机专业的口语交际课，春季招生的学生，他们已经经过了一个学期的学习，在这一学期中，同学们已经系统的学习了普通话的基础知识，对于基础知识的掌握大部分学生都有了很好的底子，但仍有小部分学生由于来自方言较重的地区，或者是自身的理解能力较弱，对于平翘舌音的发音还是含糊不清，对于前后鼻音在分辨时仍有困难，但这些已经不是太主要的毛病了，经过纠正与练习，学生能够很快克服。

在上一学期的学习中，学生主要以基础知识的掌握为主，在说话能力与朗读能力上有所欠缺，比如说话能力上，经学生一个话题他们经过精密的组织，还可以做到流利说话，但是让学生自由组织话题或者就一件事情发表自己的见解，学生的逻辑思维能力与话语的组织能力较差的特点就彰显出来，在朗读能力上同学们还不能把朗读的各种技巧熟练的运用到朗读的表现上，这一点应有待加强。

综上所述，在本学期中学生的训练目标是在说话能力的培养，以及朗读水平的提高。

二、教学分析

浅、用、新是本教材的特色，这学期的主要教学内容是遵照《口语交际》的主要内容去进行训练。

浅，针对外事专业的需要，理论知识力避艰深，力求深入浅出，语言的运用力避生涩、枯燥，力求简明、晓畅；“用”注重“教”与“学”的关系，发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用；“新”以“课”为载体构建教材的基本框架，以落实教材的操作性，本学期中主要教授给学生的内容以实用为主。

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孙化屯小学推广普通话工作计划

一、指导思想：

坚持邓小平理论，以党的十七大精神为指导，全面贯彻市语委办的推普精神，通过多种形式的宣传活动让广大师生认识推广普通话是国家物质文明和精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求，从而提高师生推普的积极性，使推普工作迎着新世纪的朝晖步上新台阶。着力普及普通话，实施规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，从而促进我校推普工作达标。

二、领导组织机构：

领导小组

组 长：康圣忠

成 员： 张凤婷、李佳欣、朱金敏、朱慧光。

三、具体工作安排：

（一）提高规范化意识

国家首次以法律形式确立普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制轨道。广大师生要认真学习“国家语言文字法”，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。因此，学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化

建设。使普通话成为校园语言。

（二）建立领导机构，健全规章制度

为使推普工作扎实开展，要建立强有力的组织机构，明确责任，严格管理，把推普工作落到实处。

1、成立工作领导小组，成立工作检查督导小组，成立以语文教师为骨干的培训、测试小组。

2、制定计划，健全制度。每学期召开推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。教务处负责印制发放推普资料及问卷调查，语文教师协助批阅。

（三）加强校园文化硬件建设

1、设置警示性标牌和条幅，警示性标牌和条幅随处可见。

（1）校门及各班级门前设置“沟通---从普通话开始”，学校显著位置设置“说普通话，写规范字，做文明人。”等宣传警示性标牌。

（2）教学楼、办公楼等处设置精致美观的“推广普通话，神州是一家”等具有感召力的展板。

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柳林小学2012—2013学年度第一学期

普通话教学计划

一、指导思想

语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是人的基本素质之一。说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。针对学校教学特点及学生学习的特点，我校将进一步规范普通话教学工作，从而实现语言文字的规范化、标准化。

二、教学措施

（一）结合现代汉语语音知识的教学，训练学生声母、韵母、声调的发音，语流音变能力、朗读能力和口语能力。

（二）在教学方法上注重实践性、多样性和学生的参与性。

（三）课堂教学中采用精讲多练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动学生的积极参与性。

（四）课前三分钟让学生练习说普通话，让其他同学进行评点；课堂上让学生分角色朗读，听优秀的配音朗诵，调动学生的学习兴趣；配合课堂教学搞一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。

（五）掌握学生语音状况，对症下药，有的放矢。

（六）研究正因方法，采用比较法、观察法和辨析法，提高教学效果。

（七）注重口语能力训练，培养语感。为学生创造良好的语言环境，提高学生的认识，帮助学生树立正确的普通话学习观念。

（八）开展校园内人人讲普通话活动，要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。

（九）开展普通话比赛。低年级开展诗歌朗诵比赛；中年级开展古诗诵读比赛；高年级开展演讲比赛，提高学生说普通话的兴趣，在全校范围内掀起推普热潮。

总之，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

卓尼县柳林小学

20xx年8月22日

柳林小学2011—2012学年度第一学期

普通话教学计划

推广普通话、推行规范汉字是学校的重要工作之一，为了进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，结合我校实际，认真贯彻《国家通用语言文字法》，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，切实推动学校爱国主义教育活动。

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20##-2015学年度第二学期教师教学工作计划

课程名称：普通话培训测试教程

授课教师：   

授课班级：计算机一班、计算机二班、电工班、一年级四班

授课日期：20##年3月6日-20##年  月  日

选用教材：

《河北省普通话培训测试教程》，河北教育出版社，主编：王晖、唐健雄

《普通话应用教程》，航空工业出版社，主编：邢桂芳

具体教学目的及内容

第一章 普通话基础知识概述

目的：1什么是普通话 2普通话学习的意义 3如何学好普通话 4等级考试 5试卷结构

第二章 普通话语音知识

目的：1声母分类.举例.发音练习 2韵母分类.举例.发音练习 3声调（阴平.阳平.上声.去声）

第三章 普通话音变

目的：1变调（上声的变调.一的变调.不的变调）2轻声 3儿化音 4语气词“啊”

第四章 单音节字词

目的：1单音节字词的基本发音纠正与练习

第五章 多音节字词

目的：1多音节字词的发音纠正与练习

第六章：轻声词语、儿化词语

目的：1轻声词语和儿化词语的发音纠正与练习

第七章 朗读训练

目的：1普通话的节律（停延.重音.句调.语速）2朗读的含义.要求.技巧

第八章 朗读训练

目的：1练习国家指定的普通话朗读训练作品

第九章 命题说话

目的：1熟悉命题说话的考试要求及常规考试所用题目

第十章 命题说话练习

目的：1练习命题说话.达到流畅自如的表达题意的程度

第十一章 复习

目的：1重新复习已经学过的单音节和多音节发音练习

第十二章 复习

目的：1重新复习朗读训练.掌握节律.要求.技巧

      2熟练流利的朗读指定考试范围作品

第十三章 复习

目的：1熟练掌握发音技巧、控制好发音速度、

      2对于常规考试题目能达到充分发挥的程度

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普通话工作计划

普及普通话，说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。响应国家推广普通话的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，进一步促进我校素质教育的开展，学校领导、教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，我们应自觉成为推普积极分子，在进行学校管理活动中带头说普通话，把普通话作为学校的工作语言。为此，特制定普通话工作计划计划如下：

一、指导思想

本学期学校将按照教育部及省语委办的有关文件精神，紧紧围绕市教育局、镇中心校的工作中心，紧紧配合学校教学工作开展各项活动，为师生提供更多接触普通话的机会，培养师生聆听,说话,朗读等语言能力, 提高师生学习普通话的兴趣,培养良好的学习态度和习惯，使学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，增强广大师生员工的语言文字规范意识，普遍提高语言文字应用能力

二、加强领导,提高普及普通话的认识

为将我校“推普”工作全面系统的展开，学校成立推普工作领导小组，由校长任组长，教导主任、少先队大队辅导员、教研组长具体抓。学校配有兼职的并且受过普通话专业训练，认真负责能胜任普通话教学工作的教师一名。具体负责全校师生的普通话培训工作。校长带头讲普通话，建立健全普通话培训档案。

三、落实措施，确保推普工作的顺利进行

1、动员、发动、造成学说普通话的强大声势，学期初召开誓师大会，讲明推普工作的意义，发动广大师生，掀起推普热潮，使普通话成为教师的职业语言，成为读书和交流的习惯语言，从我做起，从现在做起，做推普工作的模范，真正形成一种学说普通话的良好氛围。教师尽量鼓励学生收听,收看普通话电台及电视节目。教师根据本校所使用的课本及课程的要求和目标,设计一些合适本校学生程度和能力的活动,以补课堂的不足。教师与学生用普通话沟通。鼓励学生亲自筹划及主持活动,培养归属感和加强训练同学的表达能力。鼓励学生多参加校外的普通话活动和比赛,提高学生学习普通话的兴趣。

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