小学教师技能大练兵普通话和规范汉字书写培训计划

一、指导思想

深入宣传《国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，推进我校“教师技能大练兵”工作，进一步增强校园辐射能力，促进推广普通话向纵深发展，树立教师终身学习的思想，发展学校校本培训特色。同时据此推行规范汉字的要求，以推行规范字为目标，把规范汉字书写教育工作为学校教育教学的重要组成部分，常规化、制度化、规范化。

二、工作目标

通过普通话宣传和培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平以及对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要作用，进一步激发学生的写字兴趣，使广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平及审美和艺术创造能力显著提高。

三、培训措施

1.加强对培训工作的组织领导。

成立以毕元敏校长为组长，教导处其他同志为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使普通话和规范汉字书写培训活动做到有计划、有落实、有记录。

2.培训内容

关于普通话

普通话诵读活动结合青岛市“中华诵〃经典诵读”活动进一步深入开展，具体内容有：

（1）基础练习。包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。

（2）综合练习。选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。

主要措施是：

（1）根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。

（2）通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。

（3）结合我校的“美丽来自书香”读书活动，开展经典文章每日一读、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。开展规范用字大检查，净化文字环境，杜绝不规范用字。

（4）自学自练为主与骨干教师的指导相结合

教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须

选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。

（5）突出“练口”与精通理论相结合

教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练。要克服不好意思说的现象，采取多种形式，组织各种活动。课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。在注重练的基础上，选购教材，进一步精读理论，循序渐进。

（6）普通话日常培训与日常教育教学相结合。

学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用。课堂教学以及需要发言的公共场合一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

关于规范汉字

规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。我们对教师书写基本功的要求包括以下四点：

（1）笔画清楚。在写钢笔字、粉笔字或必须写毛笔字时，要求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合于笔形的规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。

（2）正确规范。除笔画要按上述要求注意正确规范外，在笔画的组合关系、字型结构和笔顺三个方面，也应按上面的要求，做到正确规范。不可变动笔画的相离、相接、相交的组合关系和位置；不可随意变动部件的位置和比例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画的先后顺序。写行书时，笔画可作适当的简化和连接，笔画的组合形式也可作适当调整，但必须符合社会公认的规范，不可随意乱写。

（3）匀称有力。匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。

（4）熟练美观。这是进一步的要求。熟练主要指书写的速度，其次对常用字要大都写得熟练，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了感到别扭。美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力求达到形式美的要求

规范汉字的主要措施是：

（1）在校园内师生经常涉足的地方，继续设置醒目的标语“请写规范字”，时时处处提醒师生，营造浓郁的创建氛围。

（2） 利用推普宣传周的时机，带领师生走上街头，进行规范汉字书写的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传汉字规范化的意义。

（3）重视培训，提高书写水平。有计划地安排三笔字的培训工作。制定切实可行的培训计划，并对全体教师提出书写要求：每位教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，语文教师能够指导学生写出规范、美观的汉字。为了达到此要求，学校学校为每位老师配备《钢笔书法一日练》字帖、毛笔字书写纸，要求老师坚持练写钢笔字、毛笔字，粉笔字平时自学自练。能者为师，互教互学。

四、奖惩制度

1.课堂教学一律使用普通话和规范汉字，凡在巡课过程中发现未使用普通话和规范汉字的情况，一律与当月考核部分挂钩。

2.将普通话和规范汉字使用情况列入学校教师分层培养制度，凡胜任型以上教师均需达到二乙等级，语文学科带头型教师需达到二甲水平。

3.把普及普通话和用字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。在培训时间内对教师进行多次集中辅导，其余时间以科室集中和教师自主学习为主。要求各科室每周要保证一次集中学习，由各科室负责人具体安排，教导处将不定期抽查。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通水平。

第二篇：普通话培训安排

2008-2009学年度

皇甫学校教职工普通话培训安排

建国以来，党和政府非常关心语言文字工作，制定了《汉语拼音方案》、《现代汉语通用字表》、《普通话异读词审音表》等一系列重要的语言文字规范，保证了社会主义建设的顺利进行，并在新时期及时提出语言文字规范化、标准化的战略目标，为我国信息化的到来打下了坚实的基础。20xx年10月31日，江泽民主席签发了第九届全国人大常委会第18次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字规范化纳入法制的轨道。为保证《国家通用语言文字法》的顺利实施，根据国家及省相关部门的要求，我校全体教职工进行分期、分批培训和测试，使所有教职工都应在20xx年底达到国家要求的普通话水平。

一、培训过程

1．马校长召开全体教职工大会，传达上级有关精神及学校工作安排。

2．黎校长组织学习《语言文字法》及相关政策。

3．普通话培训：

时 间：每月第三个星期日晚上，19：00～21：00 地 点：教学楼多媒体教室

授课教师：学校教务处具体安排

教 材：普通话水平测试培训材料

二、培训要求

1．处理好工作与培训的关系，准时参加培训。

2. 处理好老师和学生的角色转换，认真听讲，努力提高普通话水平。

3. 处理好集中培训和自学的关系，利用课余时间，加强训练。

三、参加培训人员名单

学校在职全体教职工。

二00八年九月十五日

2009-2010学年度

皇甫学校普通话培训工作安排

普通话是教师职业语言，说一口流利、标准的普通话是当好教师的重要条件。因此，皇甫学校在常抓教师基本功训练的同时，又开展了全校教职工普通话培训工作，以此提高教师的普通话水平。同时，通过培训使普通话工作走上科学化、标准化道路

一、 教职工加强自学

学校每一个教职工都订有《普通话培训测试指南》，教职工必须长时间认真自学这一教材，熟悉教材内容，掌握基本知识点。同时通过看电视，听广播纠正自己发言、朗读的毛病。

二、“校园之声”播放普通话朗读带

培训期间，学校“校园之声”广播每天早餐时间定时播放普通话朗读带，让教职工对照《普通话培训测试指南》，经常练习，纠正错误，耳濡目染，潜移默化。同时对学生也起到积极的影响提高作用。

三、 集中培训。

学校每第三个星期日晚上例会后，集中在会议室请学校普通话讲得较好教师对全校教师进行培训。培训内容主要是《普通话培训测试指南》

四、专业引领。

为使广大教职工的普通话水平在较大程度上提高，还得有专业人员的指导。学校将抽适当时机邀请市、省级普通话测评员到校利用周末的时间对全体教职工进行普通话的培训辅导。

五、找毛病，强训练。

针对地区实际，找出读字时易错音，集中解决n、l不分；平翘舌不分；ü与i不分；前、后鼻韵；轻声、儿化等问题，在这些方面重点训练，努力读到位，尽量减少缺陷音。

六、互帮助、共提高。

在教师中找出普通话读得较好的，采取一对一的方式进行普通话扶贫，帮助普通话基础相对薄弱的教师提高普通话水平，这样既可以互相促进，又可以弥补自身的不足，达到共同提高的目的。

通过以上措施，相信全校教师的普通话水平将会有较大的提高。

二00九年九月二十日

2010-2011学年度

皇甫学校教师普通话培训工作安排

为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，提高教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，特做如下安排：

一、指导思想：

制定教师普通话培训计划。

二、工作目标

通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生对推广普通话重要意义的认识，提高教师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

三、主要工作

（一）完善机构、提高认识

进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订教师普通话培训工作计划，提高教师学习普通话的兴趣和水平。

（二）加强学习、注重实践

1.继续组织全体教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》

及有关推普精神，坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。

2.教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。所有教师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。

3.突出“练口”与精通理论相结合

口语是声音传递的，教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好教师普通话培训工作。

4.把普通话日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习—实践—学习中不断提高自己，校内一律说普通话，使普通话真正成为“学校语言”。

5.抓好教师培训，提高教师讲普通话水平，普通话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子，抓紧学习，把它作为平时业务学习的一项内容来执行,鼓励所有达到二级乙等的教师加强学习与提高，参加一级乙等的普通话水平测试。

（四）加强检查评估 、注重资料收集

加强学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动；二是列入各类教育督导评估的内容。

进一步规范推广普通话工作，要求全校师生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的学校语言。

（五）做好普通话档案管理工作

?注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。

附： 普通话集中培训内容：

时间 主讲人 内容 地点 参加人员 10月教务处安排

12月教务处安排

4月 教务处安排

6月 教务处安排

读音（1） 多媒体教室 部分教师 读音 （2）多媒体教室 部分教师 朗读技巧（1）阶梯教室 全体教师 朗读技巧（2）阶梯教室 全体教师 二0一0年九月二十日