九年级历史教研计划

依据学校20xx年——2013学年教科研工作计划，联系我校初中历史教学实际情况，以提高教师素质，优化历史课堂教学为工作中心。不断改革与创新，并结合我学校实际制定九年级历史组教研工作计划。

一、指导思想

努力学习和贯彻新课标精神，树立以培养学生全面发展为根本目的。

二、本学期教研工作的重点及措施

（一）加强理论学习，提高历史教师素质

（二）工作重点

１、学习：钻研新教材，学习新课标。

２、备课：注重教师教学艺术和年纪特色，体现导学案的可操作性和高标准，反映教师教学自评与得失。

３、听课：每周听课活动落到实处；课后积极参加评析，积极参加“高效课堂达标活动。 ４、每一位历史教师讲一节讲评课、写一份“五步三查”模式教学设计、出一份分层试题、撰写一篇课题论文。

５、骨干教师发挥特长，给年轻教师和改行教师提供学习机会。

６、教研：每周两次，推进新课改的研讨和研究性学习活动，积极参加各种评优活动。 ７、完成新课程标准下的考试改革研究。

（三）优化历史教学过程，提高教学质量

１、召开各种交流会，明确教学方向

２、举办各种研究课，提高课堂效率。

３、利用现代化信息技术，加大课堂容量，提高效率。

九年级历史教研活动安排表

1

１、第一、二、三周 学习新课程标准

２、第四周 历史教学设计评比，准备参加区、市的评比 ３、第七周 “五步三查”教学模式教案设计比赛 ４、第八周 青年教师课堂教学大比武

５、第九周 分层测试题设计评比活动

６、第十三——十七周 讲评课达标活动

７、第十六周 教师论文评比

2

第二篇：化龙初中20xx年历史教研计划

化龙初中20xx年历史学科教研工作计划

一、指导思想：

本学年历史学科教研工作依据20xx年市教科研中心初中段历史学科工作计划的部署和要求，以开展课堂教学效益年活动为契机，坚持初中历史教学科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，大力推行学案“点线面体”设计与执行方略行动。以全面育人为指导思想，以新课程创新为主线，以课堂教学为主阵地，进一步加强历史教育教学的课例研究。在《历史课程标准》的指导下，以研究学情为核心，强化学习，强化研究，强化骨干引领，促进教师队伍整体素质提高，从而提供适合学生的教育，促进学生身心健康成长。

二、工作目标：

1．教学目标：

以研究学情为核心，培养学生学习的兴趣，加强学法指导，抓双基，育能力，稳固提高教学质量；利用学科优势，对学生进行情感和价值观教育。

七年级：进一步培养兴趣，强化基础；进行情感和价值观教育。

八年级：在稳固现有成绩的基础上, 强化培优补差，进一步提升质量；进行情感和价值观教育。

九年级：在总结反思的基础上, 查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现20xx年中考的新突破打好基础。

2．教研目标：

以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，做到“四强化”即强化课程标准学习、强化把握教材的能力、强化教学设计能力，强化课堂教学组织能力，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路；同时组织老师上研究课、示范课，组织进行校内外的教学研究活动，通过研讨、评课等形式，做好课后反思和创新,使本学科教师理论与实践水平共同提高。再者，搞好初中与高中衔接教育，即通过暑期培训、学案编写、学术讲座、组织“衔接教育”专项测评等系列创新活动，搞好初、高中历史教材的衔接，，为学生的高中学习甚至终身学习奠定基础。

三、基本思路：

以市初中历史20xx年度教研工作计划为依据，结合学校实际，制定化龙初中历史学科教科研计划，以“课程创新”、 “教研创新”、 “教师培养”、 课堂深化等几个方面为核心开展工作。

四、重点工作及具体措施:

1．课程创新：研究学情为核心，准确定位教育质量，突出历史科育人特色，大力推进课程创新。

①以教科书为载体，解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性。

②聚焦学科育人，人人撰写化龙初中历史科育人优秀案例，力争有更多成果入选市教科研中心汇编的《初中学科育人优秀案例集锦》。

③大力推进历史活动课的开展，搞好闲暇教育，充分发挥历史学科的历史教育功能。如组织学生清明祭扫，缅怀先烈。

2．教研创新：积极开展课堂教学效益年活动，深化教研思路、方式和内容创新，立足历史学科本色，推进化龙初中历史学科跨越式发展。

①结合市教科研中心的年度工作重点，积极开展课程标准（修订版）研训活动和三本（校本、师本、生本）研讨活动，创建个性化教学和适合教育。

②积极准备市教科研中心组织的“青年教师课堂”大赛，对备课结构模式和相应教学资源取舍做到心中有数，备课要体现“十二点备课法”的基本要求，向着“带着思想上课，不带教材上课”的目标奋进。

③积极参与“一案多解”的个性化课堂教学研究，积极撰写“初中历史学科育人优秀案例”，力争有更多成果入选市教科研中心汇编的《初中学科育人优秀案例集锦》。

④针对课改中发现的问题，积极开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学。 ⑤继续组织好我校历史教师每学期每人一堂公开课活动。

⑥每周四晚按时组织历史科教研活动。

3．教师培养：积极落实我校教师素质培养推进措施，促进我校历史科教师快速成长和终身发展。

①加强年轻教师培养。在教研上开展“一带一”、“多带一”活动，使年轻教师早日脱颖而出。同时结合市教科研中心的安排，积极准备参加市教科研中心组织的“初中青年教师专业发展与成长论坛”。

②充分发挥名师辐射和带动效应，实现以点带面。加大名师锻造力度，采取个案研究的思路，成立中心教研组，扩张名师的知名度，发挥名师的示范、带动和辐射作用。

③激励教师撰写教育教研论文，力争有更多的有质量的历史教育论文发表。 ④积极参加寿光市暑期新课标培训活动、潍坊市暑期骨干教师培训活动。

⑤积极参加寿光市教学能手评选活动。

⑥积极参加潍坊市优质课评选活动。

⑦积极参加山东省初中历史优质课评选活动。

4．课堂深化：进一步推行“带着思想上课”做法。狠抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，落实育人为本，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。

①继续深化并推进我市独创的“1248课堂育人策略”，准确把握“345”课堂和“自主互助学习型”课堂的精神实质，从“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，推进我校历史科整体水平的提升。

②积极开展历史科同课异构、一“案”多解、课例“微格”解读等课堂研习活动。 ③抓好导学案的灵活运用，坚持面向个性学案，坚持 “三要三不要” 的学案执行要求。各备课组统一安排，每周进行至少一次集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，提高课堂教学效率。

④迎接市十一月份的综合性教学视导活动。

⑤迎接潍坊市“ 345”课堂教学专项督导验收活动

⑥加强毕业班工作的研究，积极探讨复习课教学设计，提高教学效率。九年级各历史教师要认真学习《初中历史考试说明与备考指导》，认真研究《历史课程标准》，明确考试的范围、内容要求、试题结构与题型，对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实。在基础知识到位的同时，加强对中考动向的信息收集和试题研究，强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。同时让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

五、具体工作安排：