历史教研工作计划

一、学期总体目标：

团结历史组全体教师，立足“减负增效，提高质量”，深化课程改革，围绕现实教学问题，不断提升各年级的教学效率和质量，推进学科教科研的开展，提高历史教师的科研能力和专业素质。

二、学期重点工作：

1、宣传解读，初步构建历史组文化建设的精神文化框架。通过组内的交流、研讨、解读、宣讲，进一步凝聚共识，修改完善教研组文化建设的标志标识、口号理念，制定好教研组文化建设方案和三年行动规划，进一步明确历史组的发展方向。2、深入实施，夯实历史组文化建设的制度文化基础。以具有本校特色的教研组教学常规的实施为抓手，提高组内共识，抓实各个环节，贯彻减负增效，促进常态课教学效益的明显提升，为制度文化的发展奠定基础。3、队伍建设，积极参与市教研室组织的学会论文评比等活动，分类指导，全力提升本组历史教师的专业素质。4、科研引领，切实抓好校级课题研究的各个实施步骤，分解落实，大力推动，借助课题研究提升教师的科研意识和能力，促进课堂教学的新发展。

三、具体工作措施：

1、继续倡导课程理论和史学理论学习，进一步提升历史教师的专业素养。

本学期，要继续组织全组教师学好《义务教育历史课程标准》，尤其是要从减负增效的角度深入理解课标对教学的指导意义和价值，准确把握学科定位。鼓励本组教师利用课余认真学习相关教育教学理论文章及专著，以及《中学历史教学参考》等专业杂志，组内互推1-2篇优秀历史教学文章开展研讨。

2、加强教研组文化建设，进一步完善教研组文化建设方案。

通过组内的交流、研讨，进一步凝聚共识，修改完善教研组文化建设的标志标识、口号理念。对教研组的口号理念要利用教研活动机会多次解读、宣讲，力求深入人心，内化为行。进一步凝聚共识，充实完善教研组文化建设方案，

明确每个成员的责任和奋斗目标，形成与学校新三年规划相一致的教研组三年行动规划。

3、全面贯彻实施教研组教学常规，贯彻减负增效，提高教学质量。 重视提高集备质量，重视教学案的个性化实施，抓好二次备课，形成学期教案库，要关注作业的布置、批改、讲评、订正等环节，进一步提高作业环节的效益。要不定期的组织组内的备课、作业情况自查。要组织提高教学效益的专题分析会，研究切实有效的提高教学效益的方法和手段。

4、抓好教研组活动，开发活动载体，提高校本教研的有效性。 要求教师坚持认真参加各项教研活动，围绕学期初确定的中心议题和教学中遇到的现实问题，每次活动事先明确主讲人和活动内容，开展有针对的研讨，活动后重视教师的收获与反馈。开发网络教研平台，初步形成网络教研的氛围，用好网络共享资源，努力提高教研活动的实效，营造浓厚的教研氛围。

5、推进校级子课题研究，发挥课题研究对教学的促进作用。

进一步落实好课题研究的各项具体工作，明确课题组成员的职责和工作进度，抓好研究材料的及时上传。课题研究要与实际教学需求相结合，在行动中开展研究，及时做好案例分析。

6、做好助推器，促进本组教师的专业发展。

从本组教师的构成出发，对于不同发展阶段的教师采取不同的专业发展推进措施。对于新教师，要抓常规、抓素质，促使其尽快适应教学工作的要求；对于青年教师，要给任务、压担子，促使其在教学中真正发挥学科教学的骨干作用；对于转行的教师则要千方百计提供其学习提高的机会，帮助其更好适应历史教学的有关要求，逐步提高教学水平和质量。

第二篇：化龙初中20xx年历史教研计划

化龙初中20xx年历史学科教研工作计划

一、指导思想：

本学年历史学科教研工作依据20xx年市教科研中心初中段历史学科工作计划的部署和要求，以开展课堂教学效益年活动为契机，坚持初中历史教学科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，大力推行学案“点线面体”设计与执行方略行动。以全面育人为指导思想，以新课程创新为主线，以课堂教学为主阵地，进一步加强历史教育教学的课例研究。在《历史课程标准》的指导下，以研究学情为核心，强化学习，强化研究，强化骨干引领，促进教师队伍整体素质提高，从而提供适合学生的教育，促进学生身心健康成长。

二、工作目标：

1．教学目标：

以研究学情为核心，培养学生学习的兴趣，加强学法指导，抓双基，育能力，稳固提高教学质量；利用学科优势，对学生进行情感和价值观教育。

七年级：进一步培养兴趣，强化基础；进行情感和价值观教育。

八年级：在稳固现有成绩的基础上, 强化培优补差，进一步提升质量；进行情感和价值观教育。

九年级：在总结反思的基础上, 查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现20xx年中考的新突破打好基础。

2．教研目标：

以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，做到“四强化”即强化课程标准学习、强化把握教材的能力、强化教学设计能力，强化课堂教学组织能力，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路；同时组织老师上研究课、示范课，组织进行校内外的教学研究活动，通过研讨、评课等形式，做好课后反思和创新,使本学科教师理论与实践水平共同提高。再者，搞好初中与高中衔接教育，即通过暑期培训、学案编写、学术讲座、组织“衔接教育”专项测评等系列创新活动，搞好初、高中历史教材的衔接，，为学生的高中学习甚至终身学习奠定基础。

三、基本思路：

以市初中历史20xx年度教研工作计划为依据，结合学校实际，制定化龙初中历史学科教科研计划，以“课程创新”、 “教研创新”、 “教师培养”、 课堂深化等几个方面为核心开展工作。

四、重点工作及具体措施:

1．课程创新：研究学情为核心，准确定位教育质量，突出历史科育人特色，大力推进课程创新。

①以教科书为载体，解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性。

②聚焦学科育人，人人撰写化龙初中历史科育人优秀案例，力争有更多成果入选市教科研中心汇编的《初中学科育人优秀案例集锦》。

③大力推进历史活动课的开展，搞好闲暇教育，充分发挥历史学科的历史教育功能。如组织学生清明祭扫，缅怀先烈。

2．教研创新：积极开展课堂教学效益年活动，深化教研思路、方式和内容创新，立足历史学科本色，推进化龙初中历史学科跨越式发展。

①结合市教科研中心的年度工作重点，积极开展课程标准（修订版）研训活动和三本（校本、师本、生本）研讨活动，创建个性化教学和适合教育。

②积极准备市教科研中心组织的“青年教师课堂”大赛，对备课结构模式和相应教学资源取舍做到心中有数，备课要体现“十二点备课法”的基本要求，向着“带着思想上课，不带教材上课”的目标奋进。

③积极参与“一案多解”的个性化课堂教学研究，积极撰写“初中历史学科育人优秀案例”，力争有更多成果入选市教科研中心汇编的《初中学科育人优秀案例集锦》。

④针对课改中发现的问题，积极开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学。 ⑤继续组织好我校历史教师每学期每人一堂公开课活动。

⑥每周四晚按时组织历史科教研活动。

3．教师培养：积极落实我校教师素质培养推进措施，促进我校历史科教师快速成长和终身发展。

①加强年轻教师培养。在教研上开展“一带一”、“多带一”活动，使年轻教师早日脱颖而出。同时结合市教科研中心的安排，积极准备参加市教科研中心组织的“初中青年教师专业发展与成长论坛”。

②充分发挥名师辐射和带动效应，实现以点带面。加大名师锻造力度，采取个案研究的思路，成立中心教研组，扩张名师的知名度，发挥名师的示范、带动和辐射作用。

③激励教师撰写教育教研论文，力争有更多的有质量的历史教育论文发表。 ④积极参加寿光市暑期新课标培训活动、潍坊市暑期骨干教师培训活动。

⑤积极参加寿光市教学能手评选活动。

⑥积极参加潍坊市优质课评选活动。

⑦积极参加山东省初中历史优质课评选活动。

4．课堂深化：进一步推行“带着思想上课”做法。狠抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，落实育人为本，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。

①继续深化并推进我市独创的“1248课堂育人策略”，准确把握“345”课堂和“自主互助学习型”课堂的精神实质，从“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，推进我校历史科整体水平的提升。

②积极开展历史科同课异构、一“案”多解、课例“微格”解读等课堂研习活动。 ③抓好导学案的灵活运用，坚持面向个性学案，坚持 “三要三不要” 的学案执行要求。各备课组统一安排，每周进行至少一次集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，提高课堂教学效率。

④迎接市十一月份的综合性教学视导活动。

⑤迎接潍坊市“ 345”课堂教学专项督导验收活动

⑥加强毕业班工作的研究，积极探讨复习课教学设计，提高教学效率。九年级各历史教师要认真学习《初中历史考试说明与备考指导》，认真研究《历史课程标准》，明确考试的范围、内容要求、试题结构与题型，对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实。在基础知识到位的同时，加强对中考动向的信息收集和试题研究，强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。同时让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

五、具体工作安排：