视觉简单反应时实验报告 摘要 简单反应时是指给被试呈现的单一刺激，同时要求他们只作单一反应，这是刺激——反应之间的时间间隔就是反应时。为了研究在视觉简单反应时试验中不同性别被试间是否存在个体差异？以及优势手与非优势手之间的差异，心理学1001班35名同学参加了实验。结果表明：试验中被试的性别间的差异不显著；优势手与非优势手之间的差异不显著。 关键词：简单反应时 优势手 非优势手

1、引言

反应时间的问题最先被发现于天文学中。19世纪60--70年代，在天文学上关于人差方程的种种发现对于心理学提出了研究反应时间的问题。1850年，Helmolts成功测定了蛙的运动神经的传导速度，后来他又测定了人的神经传导速度。1868年荷兰生理学家Donders认为时间上的差异就是心理过程所需要的时间。奥地利生理学家Exner1873年指出了预备性定时对反应时间的重要性，同时也是Exner1正式使用了“反应时间”这一术语。1879年冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室。当时他便认为Donders指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。冯特的学生对简单和复杂反应时间进行过一系列实验研究工作。他们所得结果本身有其重要性，但是在注意、知觉、联想和选择等过程上却未测出确切的反应时间。 反应时（response latencies），是指个体从刺激发出到开始反应的时间，长短因人而异。首先由刺激引起感觉器官的注意，经由神经系统传递给大脑，经过加工，再从大脑传递给效应器，效应器做出反应。其中由三部分时间组成：感觉神经传递时间、大脑加工时间、效应器反应时间，其中大脑加工所需时间最长。

唐德斯后来设计了两类反应时任务——简单反应时和选择反应时。简单反应时是指给被试呈现的单一刺激，同时要求他们只作单一反应，这是刺激——反应之间的时间间隔就是反应时。而根据刺激呈现的通道不同，简单反应时又可以分为视觉简单反应时和听觉简单反应时。

本实验主要讨论了在视觉简单反应时试验中不同性别被试间是否存在个体差异？以及优势手与非优势手之间的差异。

2、研究方法

2.1被试

山西师范大学现代文理学院心理学1001班学生35名，男4名，女32名。

2.2实验设计

本研究为实验室实验法，采用单因素2水平组内设计

2.3仪器与材料

a) 仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台。

b) 材料:直径为100像素4种颜色（红、黄、绿、蓝）圆。

2.4、试验程序

1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注

册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打

开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“视觉简单 反应时”，右边呈现实验说明。 单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实 验者可进行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验” 按钮直接进行实验。

2. 指导语如下：

这是一个视觉简单反应时实验。请你使用2号反应盒，端坐屏幕前，手 指放在参数设置的颜色所对应的键上（注意不要下压），眼睛注视屏幕。当 出现 “预备”时你要准备反应。一旦出现颜色圆，立即按反应键，但不要 抢按，抢按则本组重做。程序将自动记录抢按的次数。每10次为一组，两组 之间可稍事休息。

当你明白了实验要求后，可以先进行练习。然后点击 “开始实验”按 钮开始。

3. 实验开始，每次呈现刺激前屏幕出现“预备”，时间为1秒。为保障数据的 有效性，防止被试抢按，预备时间设置为±0.2秒随机化，即预备时间在 0.8～1.2秒之间随机分布。若出现抢按，则程序显示警告信息，本组 （10 次）实验重新做，程序记录抢按的次数。被试每次做出按键反应后。自动进 入下一次实验，直至做完设定的次数。

4.实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果， 也可换被试继续实 验，以后在主界面“数据”菜单中查看。

2.5数据处理

全部数据收集后使用SPSS16.0进行分析。

3、结果

3、1

表1不同性别被试的实验结果

性别 实验成绩

平均数 标准差

t=－0.537 统计检验 男生 253.25 71.59

女生 275.00 76.76

p>0.05

男生的平均数为233.25毫秒，标准差为71.59；女生的平均数为275.00毫秒，标准差为76.76； t=－0.537 ，p>0.05说明在试验中被试的性别间的差异不显著。

表2优势手与非优势手的实验成绩

手 实验成绩 统计检验

平均数 标准差

t=－3.40 左手 246.78 54.66

右手 272.58 75.54

p<0.01

左手的平均数为246.78，标准差为54.66；右手的平均数为272.58,标准差75.54； t=－3.40， p<0.01，说明左右手的实验成绩差异显著，那么用优势手与非优势手影响反应时。

4、讨论

实验结果表明被试性别对反应时没有影响，即男女生在其他实验条件相同时不从在差异。而优势手与非优势手之间从在差异，所有被试的优势手都是右手非优势手都是左手，本应该优势手的反应时小于非优势手，但是左手的反应时却小于右手，这有很多种原因。

被试先用右手做的，随着实验次数的增加被试形成了练习效应，准确性和灵敏性提高，所以被试用左手做时的反应时变小；刚开始环境比较嘈杂，后来变得安静，对实验结果页有影响。

5、结论

视觉简单反应时实验中，不同性别的被试的成绩差异不显著；优势手与非优势手之间的差异显著。

第二篇：大学生视觉听觉简单反应时自主实验报告

合肥师范学院心理学系实验报告

大学生视觉听觉简单反应时自主实验报告

摘要:实验选取xx师范学院教师教育学院2012级应用心理学专业7男生和8名女生作为被试（一位同学的数据无效,分析时已剔除），对其进行了视觉简单反应时和听觉简单反应时的测验,目的在探究简单反应时视觉与听觉简单反应时间的差异以及实验中不同性别被试间是否存在差异，使用spss 17.0软件对测量结果进行统计分析和比较研究。结果表明: （1）视觉反应时与听觉反应时差异不显著（P>0.05）（2）不同性别被试在实验中差异不显著（p>0.05）

关键词：视觉 听觉 简单反应时 spss 性别差异

Abstract: the experiment selected hefei normal university teacher education college class of 2012 seven boys and eight girls as the subjects, (a classmate of invalid data), on the simple visual reaction time and simple auditory reaction time test, aims to explore simple reaction time whether there is a difference between different gender subjects in the experiments and simple visual and auditory reaction time difference; Using SPSS software to the measurement result for statistical analysis and comparative study. Results show that: (1) the different gender were no

significant difference in the experiment. (2) visual reaction with auditory reaction time difference was not significant

Key words: visual auditory simple reaction time SPSS Gender differences

1.引言：

1.1历史背景

反应时间问题最先发现与天文学中。19世纪60-70年代，在天文学上关于人差方程的种种发现对于心理学提出了研究反应时间的种种问题.反应时的测试是由天文学家 Mitchel 提出的， 并于 1858 年创制了第一台测定反应时的仪器。1868年，荷兰生理学家 Donders 最早测试了选择性反应时。1850年，helmolts成功测定了蛙的运动神经的传导速度，后来他又测定了人的神经传导速度。1860年荷兰生理学家Donders认为时间的差异就是心理过程所需要的时间。奥地利生理学家Exner1873年指出了，预备性定时对反应时间的重要性，同时也是Exner正式使用了反应时间这一术语。1879年冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。当时他便认为指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。冯特学生对简单和复杂反应时间进行一系列研究工作。他们所得结果本身有其重要性，但在注意知觉联想和选择等过程上却未测出具体反应时间。

1.2概念及分类

反应时 (reaction time，RT)是指从刺激出行到开始反应的时间所需要的时间，它取决于感受器接受刺激产生兴奋兴奋，兴奋沿反射弧传递直至引起效应器开始兴奋所需要的时间，又称为反应潜伏期［１］。Donders 将反应时分为三类，即简单反应时(simple reaction time)、选择反应时(choice reaction time) 和辨别反应时 (recognition reaction time)。

1.3反应时测量过程

反应时的测量为推测不能直接观察到的心理过程打开了一个窗口，一个完整的反应过程有五部分组成[2]：

（1）感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间

（2）神经冲动由感受器到大脑皮质的时间

（3）大脑皮质对信息进行加工的时间

（4）神经冲动由大脑皮质传到效应器的时间

（5）效应器做出反应的时间

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1.4常见的典型反应时间研究范式

启动研究范式是近几十年来基础心理学研究领域最常用的范式之一，研究者运用前置线索为启动刺激，对目标识别与判断的认知过程进行研究，可揭示信息加工的内在机制。下面介绍的是基于启动范式发展起来的一些主要研究方法[3]。

(1)移动窗口范式，阅读研究中常用的一种技术。

(2)注意线索范式，选择注意研究领域中常用的方法。

(3)注意追踪范式，是多目标追踪范式（简称MOT范式）。

(4)空间线索技术，研究刺激—反应相容性的一种方法。

1.5反应时间测量的应用

由于反应时间是在某种任务情境中对刺激的快速应答过程中测量的，它能有效的反映机体发展的水平、身心状况和完成任务时信息加工的复杂性，所以在在心理学研究、实际应用中有着特殊地位和价值[4]：

（1）人才选拔中的反应时间测量．

（2）工程设计中的反应时间测量．

（3）交通领域的反应时间测量．

本实验主要讨研究了视觉反应时和听觉反应时是否存在差异，根据简单反应时的结果比较性别之间是否存在差异。

2.方法

2.1被试

xx师范学院教育科学学院12心理学班15名学生，男生7名，女生8名（一位同学的数据无效，分析时被剔除），年龄在18到22岁之间，无视觉听觉疾病

2.2仪器与材料

2.2.1仪器：计算机、 Psykeyteach3.0心理教学系统软件

2.2.2材料：视觉资料、听觉资料

2.3实验设计

本实验为实验室实验法，采用单因素2水平组内设计，自变量为刺激，有两种水平，分别为视觉刺激和听觉刺激，因变量为简单反应时。

2.4实验程序

2.4.1.双击桌面“心理教育系统”图标，弹出登录窗口。对首次登陆者首先注册用户，对已做过实验者用已有用户名和密码登陆。双击“电脑实验”,打开实验台主界面,点击选择实验中的简单反应时实验,界面会出现视觉和听觉两个选择.选中其中一个（比如“视觉”），单击“开始试验”按钮。

2.4.2.视觉简单反应时指导语如下：

下面测试你看见绿色圆后反应有多快，请你把手指轻轻放在E键上,当屏幕上出现“注意”时，你就注意屏幕，当你出现绿色圆时，就尽快的按下E键，然后休息，等待下一次反应，你一定要看准确一定是出现绿色圆后再按键，并尽可能的快。

每五次反应为一组，其中会随机的穿插空白探测刺激，如果此时按键，会导致整组作废并重新开始该组。

明白这段话的意思后，点击“确定＂按钮键开始。

2.4.3听觉简单反应时指导语如下：

下面测试你听见声音后按键反应有多快，请你把手指轻轻放在E键上,当屏幕上出现“注意”时，你就注意听，当计算机发出声音时就尽快的按下E键，然后休息，等待下一次反应。你一定要听准，确实是听到声音之后再按键，并尽可能的快。

每五次反应为一组，其中会随机的穿插空白探测刺激，如果此时按键，会导致整组

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作废并重新开始该组。

明白这段话的意思后，点击“确定＂按钮键开始。

2.4.4.实验开始时，每次呈现刺激前，屏幕会出现“注意”时间为1秒，为保证数据有效性，防止被试抢按，预备时间设置为±0.2秒随机化，即预备时间在0.8和1.2秒之间随机分布。若出现抢按，则程序显示警告信息，本组实验重新做，程序会自动记录抢按的次数。被试每次做完按键反应后，自动进入下一轮实验，直至做完设定的次数。

2.4.5．正式实验

（1）首先先做视觉反应实验，选择视觉，按照实验指导语的步骤操作，做六组实验，每组五次。

（2）然后做听觉反应实验，选择听觉，按照实验指导语的步骤操作，做六组实验，每组五次。

（3）当被试提前做出反应，仪器会予以提示，如果此时按键，会导致整组作废并重新开始该组。

（4）每做完一组，仪器上都会显示：下面开始第x组实验，点击确定，即可进行下一组实验。

2.4.6实验结束，数据被自动保存。实验者可以直接查看结果，也可话换被试继续试验，以后在主界面“数据”菜单中查看。

2.4.7．数据的处理

全部数据收集后使用spss17.0[5]进行统计分析。

3.实验结果

将14名同学所测记录分析计算得出如附表1数据,并由附表1的数据用SPSS17.0 软件进行统计学分析，将实验的简单反应时分别就不同性别、刺激的不同类型进行独立样本t检验，结果如表1、表2所示。

表1 视觉与听觉简单反应时的独立样本t检验结果（单位:毫秒）

刺激

视觉

听觉 n 14 14 M SD t p 364.29 50.86 321.07 65.34 1.882 0.071*

（注*为P>0.05,下同）

由表1可知，视觉平均反应时364.29毫秒，标准差为50.86；听觉反应时均值为321.07毫秒，标准差为65.34.结果显示，两种刺激的简单反应时差异不显著，即两种刺激的平均反应时独立样本t检验结果显示:t=1.882,P>0.05，说明视觉和听觉简单反应时差异不显著。

表2 不同性别被试的独立样本t检验结果（单位:毫秒）

性别 n

男生 7

女生 7 M 352.64 332.71 SD 75.13 42.37 t p 0.825 0.417*

由表2可知，男生平均反应时为352.64毫秒，标准差为75.13，女生的平均反应时为332.71毫秒，标准差为42.37，结果显示，两种刺激的简单反应时性别差异不显著，即两种刺激的平均反应时独立样本t检验结果显示, t=0.825,P>0.05，说明简单反应时性别差异不显著。

4.讨论:

听觉简单反应时与视觉简单反应时相比,视觉简单反应时时间更长,这和陈静析[6]的研究结论是相同的,原因在于感官换能时间长.视网膜的工作方式是积累性的，并不是在接受光刺激的同时,感光细胞便能引起神经节细胞的兴奋,而是当光量子达到一定数量后,感光细胞兴奋达到一定程度后, 感光细胞才能引起神经节细胞的兴奋,而听觉刺激的换能过程则不

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存在能量的积累问题,不同震动频率的刺激引起不同长度纤毛的摆动,并直接将信号传至位听神经,所以听觉反应时与视觉简单反应时本该有显著差异[7],但本实验却无差异,可能有以下几点原因:

(1)被试先做的视觉简单反应时实验,做听觉简单反应时时形成疲劳效应.,所以比较费时。 (2)被试没有做事先的练习,实验次数少,没有代表性。 (3)实验室比较嘈杂,被试静不下心做实验 。 结果：

1.实验结果的原始数据，经整理后参见附表1，即简单反应时原始记录数据 。 2.视觉简单反应时与听觉简单反应时差异不显著

3不同性别被试在视觉简单反应时与听觉简单反应时实验中差异不显著 参考文献：

[1]杨治良. 实验心理学[M].浙江:浙江教育出版社.2003:45-157

[2]刘学勇.浅谈简单反应时测定实验的改进[J]. 新疆师范大学学报.2003.22.3

[3]文静.孙慧.确定简单反应时标准观测值方法的实验研究[J].天津体育学院学报.2006.21.5

[4]邓铸.实验心理学[M].上海:上海教育出版社.2006:29-69.168-194 [5]张奇.spss for windows[M].北京：北京大学出版社.2009:112-116 [6]陈静析. 视觉、触觉、听觉的简单反应时测定.[Z]

[７]陈容.汤天约.赵忠诚.白春玉.张迪.沈阳市儿童青少年视觉简单反应时测定分析[J].2003.24.4x 附表1

15名被试视觉和听觉简单反应时实验结果（单位:毫秒） 男生

被试 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8

视觉反应时 398 482 373 440 307 307 350 323 592 399 374 308 315 366 358

听觉反应时 411 435 298 400 256 240 240 314 253 316 389 319 265 362 250

女生

注:

[参数表]

间隔时间(毫秒)=1000 准备时间(毫秒)=2000

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