社会调查报告 近期，我校学生某某和某某因为一些小事情而大打出手并用手机将其全部内容拍下来，现已经上传到网上。我对次事件进行分析。

大家都知道作为一个中学生，我们的首要任务是学习。而在我们经过一定调查后，却发现有相当一部分学生有打架的现象或曾经打架过。这部分学生对打架怀着无所谓或厌恶的态度，这对于祖国和个人的将来都是极不利的。因此，针对这一现象，对我校中学生打架的原因做了初步调查，希望能够提出一些对策帮助这部分同学转变过来。

据我分析，打架学生主要是：??

1、家在县城附近家里条件中层偏上的学生群体。这个人群的学生，父母多为经商者，或在当地有一定影响，家里有一定资金积累。故，孩子比较开朗，乐观，喜欢交朋友，够义气，本不该自己参与的打架斗殴自己也会为朋友两肋插刀。

2、家里条件好自身有先天缺点的学生群体。这个人群的学生，父母多为普通从业者，家里条件属中等。由于父母和孩子之间存在代沟，孩子不愿意和父母多勾通，父母认为只要让孩子吃好穿

好对孩子好就行了，平时生活中也有点溺爱。孩子对自身先天缺点和社会认识不足，缺乏自信，便以打架来证明自己比别人强，自己不是弱者。

3、家里父母平时在外骄横跋涉，在自家孩子身上得到了延续和继承。这类孩子小时候，父母就对期灌输只许自己欺负别人不许别人欺负自己的思想，有事父母爱积极参与保护孩恶劣行迹所导致。??

4、对爱情的偏面理解的学生。为这类打架、斗殴的学生占学生打架的4成左右，更应该引起社会、学校、家庭的三方重视。他们对爱情的理解就是谁对谁好，谁关心谁。希望大家能给这些学生给予一个正确的爱情理解，让他们树立一个对爱情的正确看法。爱情不是害人的东西，而有时它能帮助人使人的潜能完全发挥出来，创造出意想不到的结果：如学习、事业上。

5、由于习惯性口角引起的斗殴。这类学生多为农村孩子，由于口无遮拦，说话随便，出口伤人。故先由口水战导致打架、斗殴。遇事大家应该多勾通，不要动不动就说脏话，骂人。鼓励学生学会冷静，不要冲动。??

6、社会闲杂人员为谋利益。这类学生，可能身边就认识很多

社会闲杂人员，在他们的生活中已经形成友谊和密切联系，学生在学校受欺负和同学发生争执是再正常不过的事，但这些社会闲杂人员在中煽风点火，给学生撑腰壮胆，喜欢学生去打架证明自己。久而久之，学生感觉自己有后台，有人保护便为所欲为，在学校充老大，而且为了讨好后台，经常给这些社会闲杂人员买烟、酒。一些学生为寻求保护，有的自掏腰包，有的向父母索要、有的把仅有的生活费也给了那些社会闲杂人员，社会闲杂人员感到有利可图，充当矛盾调解的工具，唯利是图形成恶性循环，使送礼越来越大，参与的社会闲杂人越来越多，慢慢的滚雪球似的形成帮派对垒、由于利益驱动酿成了打群架的根源。?

以上六类学生，都是学校打架的带头人和积极参与者。所以说，制止这些行为的漫延必须从源头上三方治理，即学校、家庭、社会。??

一、三方协管，束缚社会人员，学生应该以教育为目的，应以教育转变其思想。学生思想有问题是学校、家庭、社会造成的不是某个人，某一方所造成的。

束缚社会人员，就是要社会监督社会闲杂人员禁止他们在学生课余时间，星期六、星期天在学校周围徘徊，游荡。禁止社会

闲杂人员与学生勾通，在社会上形成一种舆论使学生对其和社会闲杂人员交往有一种压力，迫使学生与社会闲杂人员断绝关系。

每个负责人的家长应该多自己的孩子勾通，同时也要和孩子的同学朋友勾通。多方面了解孩子打架原因，给孩子辩明事非，帮助孩子正确处理身边发生的事情和将要发生的事情的处理方法。

学校应该制定一种长效机制，帮助学生除掉恶性，使学生悬崖勒马。对于一些恶性不改的学生可实行管制，用学生的集体舆论约束该学生的行为。如可以学生中传播一些口头语如：没素质、没文化、没品、丢人……之类。习惯成自然，这些学生觉得自己的行为丢人，没素质就会慢慢的改变，学有素质的人，干不丢人的事。

二、警察参与破坏社会人员的预谋计划，学生打架地方不多，无非就是晚上在操场角落，没有人的楼道。白天也就是学校周围的小巷。

说句实在话：警察也是人，你自己也有子女，虽然你们当了个警察有权。但是你们也对社会闲杂人员教唆你们的子女没有办法。如果说那个警察的女儿长得漂亮一点，学校喜欢的男生多，

互相献爱心时，不勉会发生争斗。也许就成了打架的祸根，影响了你子女的学习，这些都有关联。真希望能够在这方面警察也参与进来，保护学生，让学生不受外界影响好好学习。

建议咱们也像市里学校一样，在固定位置长期巡逻。如学校周围的小巷、经常打架的地方在学生流动时间多去看看，有问题急时处理，联系其家长对其起个约束作用，并在学校附近划出隔离区学校周围不允许社会闲杂人员游荡、徘徊。如发现请警方急时清理、驱逐。??

对一些挂上号的人要形成社会舆论迫使其远离学校。如果县

上处理有压力，就邀请异地警方介入对其清理、整顿。?? 以勉对咱县的相关负责人造成打击报复。??

对一些指示、教唆学生打架的社会人员严格执法、绝不留情。一经发现全县暴光，让他好好的丢丢人，教育是百年大计，也脱离贫困的唯一出路，如果不管就是误人子弟、行政不作为。

谁无子女，谁不为人父、人母。他们的行为目的虽然只是为了利益，但造成的社会影响极其恶劣，对学生的影响更为严重。 希望第6类引起警方的高度重视，也希望你们能够斩断社会闲杂人员和学生的联系。

希望我们共同的努力为学生创造一个良好的学习环境。?? 我能理解老师的处境，社会对老师有看法，学校对老师有压力。所以老师不得不对学生区别对待。但是我更希望老师在顶着压力的同时多关心一下贫困家庭的孩子。尽量实行全校学生都穿校服，不搞攀比。希望大家多提建议尽早解决这个社会、家庭、学校普遍存在的问题，给学生创造一个良好的学习环境。??

第二篇：关于打架问题的调查报告及处理意见

关于打架问题的调查报告及处理意见
　　一、事件描述
　　因甲方项目部在工程例会中多次强调后浇带的施工问题（XXXX工程日志中记录曾在7月5日要求过，监理也下过书面文件），甲方代表“XX”一直催促施工方，也私下里与施工方工长“XXX”交待此事，而2#楼后浇带一直拖期，影响了后砌墙施工。XX于20##年X月X日下午约X:00拉XXX到XX2#楼现场检查、督促，发现施工方二楼三层后浇带砼浇不完就砌上了，出现了工序错误，于是与XXX发生了争吵。当时XX站得比较高，XXX站得低，XX在指指点点中，手中拿的安全帽挥打到了XXX的头部。XXX一怒之下进行了还击，打了XX几下，并将XX推倒，使XX的关头部撞到了墙上。在争执中，双方各有受伤。(大众健康网www.dzjkw.com)
　　二、事件分析
　　从当事人角度来看，XX在发生冲突时动手在先，并且在未经允许的情况，发短信后离开工地反思，造成了不好影响，但鉴于XX因为坚持工程进度和质量问题与对方发生了冲突，出发点是好的，并且他在对待调查的过程中，认错态度良好，在与施工方的协调中表现也比较积极。
　　从事件本身来看，一方面要确保工程进度和质量，另一方面又得协调好甲方与施工方及监理方三方关系，这个平衡点很难把握，造成了现场协调难度大，发现的问题难以落实，甲方工地代表工作压力较大。
　　三、纠正、预防措施(大众健康网www.dzjkw.com)
　　通过该事件，我们应该从以下几个方面着手来纠正和预防此类事件的发生：一是严格控制施工队伍的选拨程序，精选优质施工和监理队伍；二是加强对施工人员管理，加大工程现场例会制度，对于现场管理中的难点进行统一协调解决；三是加大施工队伍的教育和培训力度，不断加强施工队伍建设，不断提高人员素质。
　　四、拟处理意见
　　因为XX是为保证工程进度和质量，在坚持工作原则的前提下与施工方发生了冲突，这种坚持原则的精神值得提倡，但鉴于他在争吵中动手在先，给公司造成了不好的影响，为防止该类事情发生，我们应给予XX留司察看处分，并进行全公司通报，以表明公司态度，进行正确引导。

事由：（打架的原因，包括与何人冲突，双方的什么利益受损，是否是阻工等等）

过程：整体描述

结果：受伤及损失情况

理由陈述：在此说明自己的伤害和要求的处理结果

（最好附上证言证词，以防法律介入时使用）

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