面试评估报告

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基本技能（此项由人力资源部填写，评分为1-4分，1分为最低值，各项汇总后为总分）

素质要求（此项由人力资源部和用人部门同时或分别填写）

第二篇：常州市区20xx—20xx学年第二学期期中考试物理卷评估报告(高二)

常州市区2011—2012学年第二学期期中物理试卷

评估报告（高二年级）

为了有效推进课程改革，提高命题的科学化水平，20xx年常州市各学校在市教研室的统一安排下，在阶段性测试中采取了各校自行命题的方式，进行检测。现对市区部分学校20xx年第一学期期中物理试卷进行了认真的分析，总结经验，并提出针对性的建议，为提高命题水平和课堂教学效益提供有效的参考依据。

一、试卷基本情况

本次收到江苏省常州高级中学、常州市第一中学、常州市北郊中学、常州市第二中学、常州市第三中学、常州市田家炳实验中学、常州市第五中学试卷等7所学校的高一试卷。

1、题型

各校试卷都保含单项选择题、多项选择题、填空题（含实验题）、计算题等四类题型，试卷的题型基本符合当前高考的目标和导向，并体现阶段性反馈和检测的目的。

2.内容

常州市一中、常州市第五中学考试内容为选修3-4全册。江苏省常州高级中学考试内容为选修3-3全册加3-2的电磁感应、交变电流两章，常州市第二中学考试内容为选修3-3全册加3-1的电学实验。常州市北郊高级中学、常州市第三中学考试内容为选修3-4的两章加3-1或3-2的部分内容。由于受前期省小高考复习和考试以及各校选修模块不同的影响，本次市区高二物理期中的考查的内容有一些差异，但多数学校差异不大，少数学校教学进度相对较慢。

3.难度

各校试卷命题对能力要求应与各校学生学业能力状况保持比较一致，使试卷既能反映基础知识的领会情况，又能检测学生当前的能力状况。结合我市各校实际教学要求，以及高考对于选考内容难度较低的要求，我市各校期中试卷命题易、中、难的比例一般在6:3:1为宜。难度系数控制在0.75左右，但各校的难度控制

和预期要求的差异比较大。以选考内容为主的试卷的难度系数在0.8～0.85,试卷难度比较符合高考对选考内容的要求,以必考内容为主的试卷难度系数在0.6左右，偏难。

二、试卷主要特点

1.试题编制过程规范。试题编制的规范性是命题质量的重要方面。7份试卷在规范性方便都做得比较好，各校规范命题的意识逐步增强，主要体现在三个方面：（1）试题编写规范。试题的文字、语言表述、图形、序号、标点符号、度量衡单位符合国家规范和国际标准，试题的排版格式与高考试题基本一致。（2）试题命制过程规范。多数校都按照命题的主要程序组织命题：命题能依据明确的测试时间、分值、难度系数、题型、题量等要求开展，如常州市第二中学制定了命题双向细目表 提出了试题的题型、分值、知识点、能力的细化要求，这样的做法值得推广。各能明确主命题人和主审题人，命题，审题、校对分工明确。（3）答卷、答案及评分参考的格式规范，试卷版面布局合理、规范。

2. 试题内容科学严谨。7份试题的表述在学术上没有争议，试卷中没有偏题、怪题，试题表述简明，用词准确、得当、规范，概念用语及符号表示与课程标准、考试说明及教材一致；试题的参考答案表述简明、完整、准确、无误，试题评分参考给分点选择恰当，要点赋分合适，在适当时，评分参考要体现一定的灵活性，鼓励解答的多元化和创新性作答。各校的物物理试卷整体上都能较好的关注考点的分布，覆盖率高，能突出重点内容的考查。

3．对高考考纲把握准确。7份高二物理期中试卷的试题都很好的按照高考考纲的要求进行命题，特别是选考模块中的内容，试卷对考纲以及难度的把握都比较准确，命题形成正确的导向。

4.重视考试数据反馈。各校普遍重视对考试结果的分析和运用，不是简单地计算平均分和及格率。江苏省常州高级中学、常州市第一中学、常州市第五中学、常州市第三中学都有严格的数据统计表，能明确各分数段的人数、每题的难度系

数，运用具体的数据，对试卷进行难度、与课程标准吻合度等进行自我评价，并总结反思教学和命题中存在的问题，以及今后改进教学和命题的思路。

5.重视物理学科重要概念和方法的考查。考试范围内的重要概念以及比较重要的问题解决方法得到了较为全面的考查。本次期中考试涉及高二物理学的重要思想方法，如3-3中的热力学第一定律、气体的状态变化及其图像、气体实验定律的应用；3-4的机械振动、机械波的图像分析、光的折射定律、狭义相对论。这些重要方法在试卷中得到了比较多的考查。

三、试卷问题分析

期中考卷作为阶段性检测试卷的命题原则应该是以考查基本概念的理解、基本方法运用为主，适当关注一些思维能力的考查。高二年级期中考试考查内容又以高考选考内容为主，这部分内容在考纲中都是Ⅰ一级要求，所以这部分试题应该与高考选考的难度要求一致，因此试卷的难度不要过高。高二选考内容应该关注书本、体现人文价值，测试学生的基础能力与科学素养。从这次试卷看，还存在以下几个方面问题：

1.试卷中必修部分试题的模考题的份量比较重。个别试卷中必修部分试题中的模考题的份量比较重，这使得试卷具有了高度的综合性，超出了阶段性学习学生能达到的能力要求，试卷的难度系数达到了0.5，这对学生的学习积极性会形成一定的负面影响。而且学生阶段性基础知识、基本结论、基本方法的掌握情况得不到应有的考查和检测，很难体现学生阶段学习的状况。期中试卷中必修部分试题作为阶段性考试应该选择低于高考难度、着重考查学生阶段性知识内综合运用为主的思维能力的试题。

2.选考部分试题对书本内容及关注的不够。高考选考内容在考纲中都是Ⅰ

一级要求，这部分内容的阶段学习的目标重要方面是掌握书本中的知识和方法，教学中依托书本培养学生的学科能力和素养，从高考命题看，这部分试题直接来自书本的非常多。因此书本也应该是物理命题的基础。但是从7份试卷看，来自书本或依据书本情景改变的试题还是比较少。

3.试题的覆盖面以及试题的层次性还需进一步完善。如不少试卷中一方面存在着知识点重复现，另一方面又有一些重要知识点未被涉及。有些试卷对能力的层次性要求显得单一了一些，比如选择题中基本都是概念的鉴别和判断，缺少了简单的计算、应用结论、进行推理等能力层次的要求，计算题的缺少难度梯度的设置。难题和难点分布不科学，试题要注意难点分散，相对难的题应设置不同的梯度，由浅到深，使不同水平的应试者在答题时都较好地发挥。

4.重视理论联系实际，关注试卷教育价值。高二物理3-3、3-4等选考部分内容中有很多理论联系实际的内容，有很多物理学著名实验，试卷中重视这些内容的考查既体现高考的方向，又使试卷在考查学生知识与能力的同时体现出对学生情感态度与价值观的关注，体现了考试对于课程理念的重视。希望这部分内容的命题要能进一步体现重视理论联系实际，关注试卷教育价值的命题思想。

5.重视命题知识的学习和运用。本次收到的试卷各校都提供了比较详细的试卷统计分析，但对试卷命题的评价、对教学的反馈评价，还嫌不足。各校都提供了命题的分值要求、考试范围要求，但缺乏细化的命题双向细目表。下一步要提高命题的质量，希望老师不仅要关注学科知识的要求、也要关注命题的技术要求。

重视对两类测验的关系的研究：由于测验要求不同，常把考试分成两类参照点不同的考试。一是所谓目标参照测验，是以达到教学目标为标准参照点。它提供的信息是完成教学目标的情况，旨在检查学生的成绩与教学之间的差异，不比

较个人之间成绩的差异。测验试题，必须完全能代表教学目标要求才能发挥作用，考试成绩就代表学生掌握教学目标要求达到的程度。例如，某考生得70分，则表示掌握70％的目标要求。目前，单元的、期末的教学测验基本上是目标参照测验。二是所谓常模参照测验，就是每一学科都设立一个考试常模（以某一次标准化考试为参照标准）。当进行相同水平的考试时，某一学生所得的分数，可在参加测验的学生群体的名次分配中确定相对位置，看他是在平均分之上还是在平均分之下的某一位置，如果得分和平均分相近，则表示居于中等位置；如果比平均分高出较多时，则表示居于中上水平。

四、试卷比较分析

关注知识点的合理分布，关注重点知识、重点思想方法的考查是试卷命题需要遵循的基本原则。下面以江苏省常州高级中学的试卷和常州市第三中学的试卷为例，通过概念识记、知识与方法领会、应用理解、综合推理四个目标层次，列表来观察两份试卷的知识点分布情况以及对学生知识与能力的和检测到的实际难度的对比。

表（一）江苏省常州高级中学高二期中试卷内容结构

从四个目标层次的考查预期看识记与领会（易）层次的试题比较多，而且缺乏一定区分度，应用理解（中）和综合推理（难）层次的试题比较合理，考虑到部分综合推理题中设置了一些基础性问题作为台阶，试卷的预期难度比例为：易：中：难=6.0︰3.0︰1.0。学生的平均分为81分及格率为98.1检测结果与难度预期一致。 另外试卷中还检测出学科掌握中的问题，如有些试题的能力层次有难度系数有比较大的距离的题由3题。

这部分内容考纲共有22个考点。Ⅰ级要求19个，Ⅱ级要求3个。从试卷的知识点分布看，三个单元的比重为电磁感应25%，交流电27%、热学48%。相关知识点和方法得到了较为全面的考查，试卷覆盖面大，基本知识、基本技能与方法的考查比较全面。

表（二）常州市第三中学高二期中试卷内容结构

从四个目标层次的考查预期看识记与领会（易）层次的试题很少，应用理解（中）和综合推理（难）层次的试题很多，考虑到部分综合推理题中设置了一

些基础性问题作为台阶，试卷的预期难度比例为：易：中：难=3.0︰4.0︰4.0。学生的平均分为51分及格率为28.9检测结果与难度预期一致。试题中档题和综合题试题缺乏区分度和梯度，难题和难点分布也不科学，有个别题超出考纲要求，如多项选择题6题超出了考纲的要求。全卷的运算量太大，除了单选题第1、5题之外，其他所有的题都需要进行推算，这远远超出了学生的实际能力。

从试卷的知识点分布看，三个单元的比重为电磁感应48%，交流电33%、振动与波19%。全卷将电磁感应和交流电作为考查的重点，试题以能力题为主，基本知识、基本技能与方法的考查不足。建议减少一个电磁感应计算题，并将15题换成交流电路简单的计算题，多增加一些振动与波的选择和填空小题，降低选择题特别是多项选择题的难度，使试卷覆盖面更大一些，基本知识、基本技能与方法的比重可以大一些。