重庆交大思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告
关于过江坡村农村留守儿童的调查
学 院： 河海学院
专 业： 港口航道与海岸工程
学 号： **
姓 名： **
一、引言
（一）研究背景
在当代中国社会的偏远山区生活着这样一群特殊的孩子，当他们还没有学会走路甚至还不能说话的时候，他们的父母就因为迫于生活的压力背井离乡，到远离家乡，远离孩子的遥远城市里谋求生活。他们只能从长辈口中或者偶尔的一个电话中得知父母音讯。当城市中的孩子幸福地享受着父母带来的无微不至的爱时，他们却落单的小鸟一样成长。他们就是我们所称的“留守儿童”。地处偏远山区的过江坡村就是中国千万留守儿童现状的一个缩影。
随着中国社会的不断向前发展，民生问题逐渐得到党和国家及政府的重视。为了构建一个和谐的社会，儿童的成长和教育问题得到越来越多人的关注。儿童是祖国未来的花朵，是民族的希望。留守儿童是中国儿童中的一个特殊弱势群体，帮助这个弱势群体改变现状，让他们也能像城市的儿童一样拥有一个健康快乐的成长环境，对家庭、社会、政府来说，有着义不容辞的责任和义务。对农村留守儿童现状的调查有利于完善社会服务体系，有助于改善留守儿童的生活现状。
（二）研究内容
1、问卷设计
2、研究对象和方法
（1）研究对象
湖南省溆浦县沿溪乡过江坡村留守儿童。
（2）问卷发放和回收过程
2013.1.21-2013.1.31上门走访乡村，对留守儿童及其监护人进行调研，并让孩子和家长填写问卷，填写完后收回问卷。
2013.2.1-2013.2.4到学校及村委会了解学校及村委会了解当地留守儿童的现状，并且获取在改变留守儿童现状方面做出努力。对其发放问卷并收回。
2013.2.5 当地赶集，对来往路过的群众发放问卷，让其填写并收回。
（3）研究方法
听取并记录留守儿童及监护人的心声，要求其填写调研问卷并将其收回。对记录及其问卷进行统计整理分析，得出调研结果。
二、关于过江破村农村留守儿童的概述
（一）过江坡村基本信息
过江坡村,地处湖南省溆浦县东边陲 ,距离乡镇11KM，距离县城41KM，交通极其不便，经济文化都比较落后。我村大部分群众迫于生计挤进了打工队伍中去，成为打工一族，现在留住家里的都是一些老人和小孩，青年人都把子女扔给了老人监护或寄养他人。此次调研活动，对村里的45位留守儿童进行了信息采集。
（二）过江坡村留守儿童生活现状
村里的大部分儿童都属于留守儿童，他们的父母中的一个后者两者都外出打工的占大部分。他们没有了父母的关怀，没有得到作为一个儿童应该拥有的最亲最爱的来自父母的无微不至的关爱。他们的日常生活在爷爷奶奶、外公外婆的打理下显得不是很得体，因为老人不懂得孩子的性格，不懂得他们的生活洗好，只是按照他们自己的生活方式让孩子过着和他们一样的枯燥乏味的生活。另一方面，由于父母长期在外，没人监督管制，农村留守儿童的自律能力低下，纪律散漫、存在行为偏差。有的迷恋网络游戏，有的经常打架斗殴，有的到处偷窃，有的长期和社会不良少年混在一起。只能用“混乱”两个字来形容现在村里儿童的生活现状。
（三）过江坡留守儿童的文化教育情况
因为乡村地处偏远地带，交通比较闭塞，所以，大部分年轻优秀的老师都不愿意来到村里的小学教书，从而乡村里的老师都是年迈的本地老师，从而老师和孩子之间的代沟就大了。因为老师是当地的老师，所以老师既要管理学校的相关事务，又要照顾家里的农活。因此，每当农忙的时候学生就会很早的被放学了，老师回家做自己的事情去了;村里的学校还是几十年前的木房子，年久失修，下雨天总会漏雨有雨滴在课桌上，孩子没有一个好的学习环境;另外，山里的学校没有图书馆，他们所学的东西都只限于那仅有的几本教材，他们无法通过书本不知道外面的世界有多么的精彩。正因为以上各点，农村儿童的成绩欠佳，大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，并且迟到和逃课现象比较严重。
（四）过江坡留守儿童的精神、心理状况
从某种程度上来说，农村儿童就不城市儿童要腼腆害羞。加上父母长期在外打工，他们得不
到父母的关爱和照顾，内心变的更加的内向、孤独，沟通能力较差，内心比较封闭，不愿和
同学、老师、家人沟通，更不敢和陌生人说话。
三、关于过江破村农村留守儿童的调查结果及其分析
此次调研活动，共发出儿童问卷45，收回问卷45份。监护人及其家长问卷50份，收回问卷39份。并与学校老师和政府部门进行了相关的交流和调查，获取了相关的信息。现对调研结果及分析如下：
（一） 对过江坡村留守儿童生活方面的调查结果及其分析
在生活方面，留守儿童有一个共同的特：父母常年在外打工，家庭普遍比较贫困，他们平时与（外）祖父母生活在一起。由于家境都比较贫苦，他们从小就养成了艰苦朴素，自立自强，勤俭节约的习惯。
（1）留守儿童住宿情况
根据调查问卷的统计结果，本村共留守儿童45人，其中和（外）祖父母一起生活的共20人，占总人数的44%；和亲戚一起生活的共10人，占总人数的22%；住校的共12人，占总人数的27%；和其他人住的有3人，占总人数的7%。这主要是因为他们的父母大多都在离家很远的城市打工，工作繁忙，没时间亲自照顾孩子，只好把孩子托付给其他亲戚或者让孩子住在学校。
（2）留守儿童的与父母相处情况
在这些孩子当中，有32人一年以上的时间才和父母见一次面，占71%；有9人要大概一年的时间才能和父母见面一次，占20%；只有4人与父母在半年内能与父母见一次面，占总人数的9%。从统计结果来看，大多数孩子都不能长时间地和他们的父母相处，甚至连见一次面都很困难。造成这个现象的原因主要是由于父母工作的地方里家很远，平时工作很繁忙，加上来回车费比较昂贵，路途遥远，路上耽误的时间较长。他们为了减少开支，节省时间，所以很少回家。此外，孩子从小就在外祖父母或其他亲戚家里长大，与其他亲戚的关系比较融洽，父母们大都比较放心。从而，不经常回家看望孩子。
（3）留守儿童的愿望
在第三题中我们对留守儿童的愿望进行了调查统计分析。其中大部分人的愿望是希望父母回家，有36人选择了这个选项，占80%；其他分别是买新衣服7人，占16%；买玩具2人，占4%。从统计结果来看，留守儿童最大的愿望就是父母回家，和父母一起生活。由于父母长期在外工作，很少回家，儿童对父母的思念之情日益浓厚，加上看到其他和父母一起生活的儿童都很开心很快乐，从而在他们小小的内心孕育了这么一个发自内心的十分现实的愿望：父母回家，和父母一起生活。
（二）对过江坡村留守儿童学习方面的调查结果及其分析
相对于城市中的儿童来说，农村留守儿童在学校方面存在着一个普遍的问题。农村孩子家长文化水平普遍较低，从而农村孩子失去了家庭学习的这个十分重要的环节。此外，受调查的儿童年龄较低，自控能力很差。再加上，家长平日里各自都有自己要忙的事情，所以孩子的学习缺少了家长适当的监督。从而，农村的孩子没有一个好的学习习惯，从而学习成绩很很平凡。但是，大多数儿童都希望自己有一个好的成绩，他们想以此来报答他们外出辛苦工作的父母。
（1）成绩情况
在问卷的第四个问题中我对留守儿童的大概成绩水平做了一个初步的调查，结果发现平均成绩＞90分的竟然一个人都没有。70分以上的有24人，60分以上的有16人，其中还有5人是不及格的。紧接着我在第五题有对现有成绩的造成原因做了相应的调查。结果显示，他们认为自己成绩之所以不好的主要原因还是自己没有努力。其次，他们也有部分人认为是因为在家里没有人给予相应的指导造成的。还有少许人则认为老师不尽职，老师教的不好，所以他们也就学得不好。甚至有个别人认为成绩差是因为自己能力比别人差，自己很差劲。
在学习情况方面，老师是一个重要的指路人，他在学生的学习生活中扮演着举足轻重的角色，老师的尽职与否也直接影响到学生的学习成绩。农村老师的待遇不是很好，所以有些老师就对学生不是很用心，从而有些人在问卷中选了老师不尽职这一项。但是最最主要的还是需要自己的努力，只有自己不断努力，不断学习，不断积累学习的经验才能有进步，才能有突破。此外，一个好的学习环境也是学习所需要的，对于刚刚步入知识的世界，启蒙阶段的儿童来说更加重要。所以，他们埋怨家里没有指导他们的学习情况也是合乎情理的。有些儿童很努力地学习，但是每次考试都考试不到好的分数，在这种情况下有些家长就对孩子进行打骂，这严重伤害了他们的心灵，他们开始变得自卑，开始怀疑自己的能力，甚至果断否定了自己，他们开始厌恶学习。从而学习成绩越来越差。
（2）学习的目的及学习态度
第六、第七个问题对他们的学习目的及学习态度进行了调查分析。85%的人都选择了读书是为了报答他们的父母，8%的人选择了学习新的知识，5%的人选择了挣钱，还有2%的人不明确学习的目的。从调查结果来看，虽然他们的父母没有和他们生活在一起，但是他们对父母的感情还是很深厚的，想通过学习来改变贫穷的现状，报答父母的养育之情。在学习态度方面，他们遇到苦难都能主动向老师请教，和同学讨论。正是他们的这种贫穷的现状促使着他们刻苦学习，发愤图强，学好知识，以此来报答他们的父母。
（三）对过江坡村留守儿童心理方面的调查结果及其分析
通过8-11题的对留守儿童性格心理现状的调查发现，由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正确指导，极大地影响了其身心健康。他们喜欢自己独自一个人玩或者是和自己有着相同遭遇的人一起玩。与社会缺乏适当的交流，交际能力和表达能力较差，害怕和陌生人说话，同时他们也非常渴望得到友情，多交朋友，以弥补缺失的父爱、母爱。在学习方面，所有留守儿童对学习都非常重视，非常自信，学习能够吃苦耐劳，并期望以后在各方面改进以促进学习的进步。因为家境的贫穷，所以他们在家境方面有着严重的自卑感，害怕别人嘲笑他们。另一方面，他们认识到自己家庭的现状，他们都非常孝顺，非常的坚强，十分体贴他们的家人，周末后者放假的时候，他们就帮助家人一起下地干农活，上山砍柴。平日里放学的回到家就主动打扫卫生，帮家人洗碗筷，自己洗衣服。
因为缺乏爱，所以他们性格孤僻，感到自卑；因为懂事，所以他们内心坚强，学习刻苦，孝顺体贴家人。他们有着脆弱的一面，同样也有着坚强的一面。
（四）对监护人及其家长的调查结果及其分析
对于监护人及家长的调查我设置了一份14个选择题，一个主观题的调查问卷。分别从他们的文化程度，回家的时间间隔，孩子的成长状况，对教育现状的满意程度，未来的打算，面临的苦难和心中的忧虑等方面进行了信息的收集和反馈。
通过对收回的39份调查问卷的整理发现：他们当中文化程度普遍较低，初中以上文凭的人少之又少，大多数人都是初中或者初中以下文化水平，他们年少的那个年代，家庭经济条件比现在更差，大多数人都上不起学，及时能够上学也只能读到初中毕业，少数家庭条件好的初中毕业上了高中。因为自己的文化水平低，所以公司给他们的工资都很低，他们靠的是时间的积累来挣取自己的血汗钱。其次，那个年代家里的温饱问题都还没有解决，他们打多数人都是从下就辍学在家帮家里人干活，期盼秋天有个号收成，结果全家人的温饱问题；他们当中最短的也要要半年以上才回家一次，他们大多都在沿海发达城市打工，离家比较远，来回一次既耗费精力有浪费钱财，为了能够存更多的钱供孩子读书，他们选择不经常回家，除非特殊情况；他们对孩子生活、学习考虑很多，但是由于农民工子弟在城市中就学难，学费昂贵，加上上班时间不能照顾孩子，所以他们不得不把孩子留在家里跟亲戚一个居住生活；他们当中的大部分人对现在的教育现状不是很满意，他们觉得现在的教育很不公平，农村和城市存在不公，城市里有好老师，好的学习环境，好的教学资源，但是农村孩子却只能望尘莫及。他们有着很大压力，他们希望让孩子有一个美好的童年，希望孩子能够像城里的孩子一样能够上号的学校，但是他们经济条件不允许，他们希望社会对农村里的留守儿童给予相应的关爱和帮助，帮助他们改变命运。
四、关于改善农村留守儿童现状的措施
通过本次调研活动，获取了过江坡村留守儿童的现状，经过对调研信息的分析和研究，为了改变农村留守儿童的现状，帮助他们更好更健康地成长，应该从以下四个方面做出相应的改善:
（一）家庭方面
提高家长对家庭教育重要性认识，充分发挥家长教育引导作用。留守儿童家长应树立科
学、有效的家庭教育观念，增强子女教育的责任感，通过经常打电话、写信等方式与子女和学校、
教师进行沟通交流，倾听子女的心声，掌握他们的学习情况，积极鼓励他们的点滴进步，关心他
们的生理与心理发育，积极对子女社会化进行健康引导。
1、父母在外出打工之前要与孩子进行充分的沟通，让他们明白自己外出的真正原因，不要让孩子误会是自己不要他们了，给他们一点安全感；
2、常打电话回家，多和孩子沟通，让孩子感受到父母的关爱，让他们找到自己的存在感，定期向孩子的监护人以及学校老师询问孩子的生活、学习情况，多给孩子鼓励；
3、如果家里经济部是非常的拮据，可以一个人外出打工，一个人在家照顾小孩；
4、条件允许的话，可以把孩子接到打工的地方一起生活，让孩子在那边上学；
5、每当过年过节回家的时候，多询问孩子的生活、学习情况，了解孩子们的需求，尽力弥补对孩子的爱；
6、监护人平时应加强对留守儿童的管理，主动与孩子进行沟通，随时了解留守儿童的心理、道德等方面的变化情况，及时纠正他们的坏习惯；
7、监护人应该提升安全防范意识，时刻留意孩子的思想动向，防止孩子与社会不良青年来往，增强孩子的法制意识。
（二）学校方面
完善农村教育体系，强化学校保护作用。完善农村教育体系，一方面，通过发展农村寄宿制学校， 满足留守儿童住宿就学需求; 另一方面，学校要加强素质教育，重视对留守儿童情商的全面培养。 学校要逐步普及心理课程，配备心理指导教师，及时疏导留守儿童的心理问题，引导他们健康学习与生活。同时，学校也要提高安全意识，及时有效净化校园周边安全环境，使留守儿童能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。
1、建立心理咨询辅导站，老师定期开展对学生心理咨询活动，帮助留守儿童健康快乐成长。
2、加大教育资源的投入，新建或更换教学设施，为留守儿童学生创造良好的学习环境；大力培养高素质人才，改善教师待遇，吸引优秀人才到农村从事教育事业，改变现状农村教师缺乏的现状。
3、加强与学生监护人的沟通和联系。走访留守儿童监护人，了解学生家庭情况，帮助监护人履行监督职责，监督、检查监护人履行监护职责的情况。
4、选择每个新年开学的时候召开家长会，并就有关留守儿童的具体问题做深入探讨，同时为家长们授课，教授给他们一些教育孩子的常识等。
5、有条件的学校可以定期请一些心理专家开展心理讲座，向学生传授心理知识。
6、多与孩子进行沟通，有些孩子性格内向的，可以用纸条的方式交流，让学生把难过的事情写在纸上，给他们提供一个缓解压力，倾诉苦闷的平台。
7、减免贫困留守学生的学杂费，并给与一定的生活补贴。
8、加强学校寄宿管理，改善住宿条件，让住宿的学生有一种家的感觉。
（三）政府方面
政府职能部门要发挥优势，积极参与留守儿童的教育工作。政府相关职能部门要积极探索农村 留守儿童社会教育的新方式和新途径，组织社会各界开展民政救助、希望工程、春蕾计划等资助活动，多渠道、全方位地帮扶农村留守儿童，营造全社会共同关心、关注、关爱留守儿童的良好氛围，为促进农村留守儿童健康、快乐成长成才，为培养更多高素质的社会主义合格建设者和可靠接班人贡献力量。
1、增加当地就业岗位，尽可能多解决当地人民的就业问题，鼓励他们自己创业，在本地就业，拉近与孩子的距离。
2、制定相应的法律法规。用法律的手段强制力保证关爱留守儿童的政策的具体落实，监督父母和监护人履行抚养教育子女的义务。
3、用法律的形式规定外出务工人员回家看完儿童的期限。并联合有关部门进行监督。
4、与教育机构合作，为农村定向陪样优秀教职人员，并鼓励本科毕业生支教偏远山村。
（四）社会方面
1、充分利用媒体的巨大推动力，加大宣传力度，让更多的人了解留守儿童这个特殊的群体，加入到关爱留守儿童的这个队伍中来，发挥自己的微薄之力，尽可能低帮助留守儿童，让他们能够健康快乐地成长。
2、成立留守儿童的关爱组织。联合社会基金组织，为留守儿童募捐、设立专项助学金和奖学金，解决留守儿童没钱交学费的苦难。并且向他们捐助学习资料、生活用品。
3.企业到贫困地区投资建厂，增加当地的就业岗位，从根本上解决留守儿童现象，让他们的父母就在当地工作，与他们生活在一起。
五、关于农村留守儿童现状调研的总结
以上就是本次调研的结果分析及其改善留守儿童现状的一些措施。但是要从根本上解决留守儿童的问题，有赖于社会教育与保障机制的完善和健全，需要社会各方面的配合，需要每个人的努力。我希望通过本次调研所获得的信息、留守儿童及其家长的心声、对现状的分析以及提出的一些改变措施能够引起更多人多留守儿童的关注和关心。我期待，在社会各界的关心和帮助下，留守儿童不再孤单，能像其他一般孩子一样健康快乐地成长！
参考文献：
[1] 如何让调研报告生动起来[J]. 中国农村金融 , 2012,(11) :87-89
[2] 王公义. 如何写调研报告[J]. 中国司法 , 2012,(04) :13-17
[3] 史海玲. 农村留守儿童教育问题的研究[J]. 才智 , 2012,(12) :231
[4] 姜璐. 农民工子女教育问题浅析[J]. 商品与质量 , 2012,(S5) :55
[5]樊军，余雪松． 扶持乡镇企业，发展农村经济———解决农村留守儿童问题案例［J］. 知识 经济，2009，( 6) : 61
[6] 段 婧,农村留守儿童家庭教育的现状、问题及对策[J] 教育教学研究, 2012 (1):134-138
附件：
关于过江坡村留守儿童情况的调查问卷
亲爱的小朋友：
这是一份关于本村留守儿童现状的调查问卷，是为了关注每一个留守儿童，了解你们的生活情况，收集你们的信息而精心设计的一份问卷。希望你们按照自己的实际情况选择答案。你的答案将是我们分析、解决和改善留守儿童现状的宝贵依据。
1.你现在和谁生活在一起？
A.(外)祖父母 B.亲戚 C.住校 D.其他
2.多久和父母见一次面？
A.一年以上 B.一年 C.半年
3.你有什么愿望？
A.父母回家 B.新衣服 C.玩具
4.你的平均成绩是多少？
A.＞90 B.＞70 C.＞60 D＜60
5.成绩不好的原因
A.自己不努力 B.在家没人辅导 C.老师教得不好 D.自己能力很差
6.学习的目的
A.报答父母 B.挣钱 C.学习知识 D.不知道
7.是否经常一个人玩？
A.总是 B.偶尔 C.从不
8.害怕和陌生人说话吗？
A.害怕 B.不怕 C.有点怕
9.你认为自己有哪些优点？
A.坚强 B.自信 C.吃苦耐劳 D.孝顺
10.你的缺点或不足之处有哪些？
A.贫穷 B.不善交往 C.没有特长 D.成绩不好
11. 你内心有压力吗？
A．比较大 B.一般 C.没有或很少
12.你有什么想说的心理话？
____________________________
农村留守儿童调查问卷
您好：
这是一份有关留守儿童的目前教育状况的问卷调查．你的意见相当宝贵，将是我们改善这种现状的宝贵依据。请根据你的个人感受如实填写，谢谢！
1、您家里有几个孩子
A、1 B、2 C、3 D、更多
2、您的文化程度是？
A、小学毕业 B、初中 C、高中 D、本科 E、其他
3、您平均多长时间回家一次？
A、半年 B、一年 C、两年 D、更长时间
4、孩子在家由谁照顾
A、自己的父母 B、其它亲戚 C、其它监护人
5、您觉得外出打工对孩子成长和教育造成不好影响的程度
A、一般 B、严重 C、很严重
6、您对留守儿童教育现状的满意程度
A、一般 B、满意 C、很满意
7、您是否有把孩子从家里接出来，接受更好的教育的打算
A、有 B、没有
8、如果把孩子接出来了，您比较担心的问题是什么
A、费用 B、城市和农村孩子的差距给孩子带来的影响 C、其它
9、希望孩子简单的学一些知识就外出打工还是希望他们一直上学
A、前者 B、后者
10、如果孩子考试没考好，大多情况下，你会怎么办?
A、打骂教训 B、问明原因 ，帮忙改正C、找老师，告知家长 D、不管，任其发展
11、你觉得学校，社会对留守儿童的教育问题关心程度如何？
A、很关心 B、很少关心 C、不关心
12、您觉得在各种媒体上关注这个问题的频率怎么样？
A、一直非常频繁 B、以前没怎么看到，最近经常看到C、几乎没有看到 D、不清楚
13、您觉得孩子在学习上所遇到的最大的困难是什么？（多选）
A、教育设施与教育水平落后 B、缺少家长的教育
C、自身不上进 D、学习费用昂贵
15、您希望哪些部门能够为您提供什么样的帮助？