学校德育工作计划

我校实施课程改革以来，学校德育工作主要是培养学生的自主学习能力，自主管理能力，培养学生养成良好的行为习惯。结合我校实际工作，特制定以下计划：

一、指导思想

自主管理以学生良好地行为习惯为基础,重点培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯、礼仪习惯、节约习惯,同时注重学生的身心健康全面发展。工作中坚持教育与管理、自律与养成相结合的原则，以制度规则为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的养成为目标，从小事抓起，从点滴做起，切实提高我校学生的综合素质。

二、工作目标

1、通过“思想品德”教育，使学生增强热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的意识，树立正确的人生观和价值观。

2、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

3、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲公德、讲文明、讲秩序、讲卫生的好习惯，提高学生的个人生活能力。

4、通过“礼仪习惯”教育，使学生养成尊敬师长、礼貌待人、团结同学的优秀品质，在学习生活中塑造高尚的人品人格。

5、通过“节俭习惯”教育，培养学生树立节俭意识，珍惜父母

亲的劳动成果，不浪费不铺张，使学生养成艰苦朴素，勤俭节约、吃苦耐劳的良好习惯。

6、通过“自主管理”实践参与，树立人人有事管，事事有人干的理念，增强学生主人翁意识，教会学生思考问题，分析问题，解决问题的能力。

7、通过“身心健康”教育，促进学生身心健康成长，使学生正确认识成长过程中心理与生理的变化发展，能及时调整自已的心态，准确定位自己的学习目标和奋斗方向。

8、通过“课外活动”教育，使学生陶冶性情、开阔视野、增长见识、提高实践能力。培养学生学习兴趣，丰富学生课外生活。

三、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，从思想品德、学习习惯、生活习惯、礼仪知识、节俭习惯、自主管理、身心健康发展、课外活动开展八个方面工作，规范学生的行为习惯教育。

1、加强思想品德教育

以周会、班会、思想品德课为主要阵地，结合影视媒体对学生进行爱国主义、集体主义教育；培养学生热爱民族、国家、社会、家乡、学校的思想品德；加强学生对父母、师长、同学、朋友的尊敬友爱情感教育；培养学生遵纪守法的优良品德；加强对学生的感恩教育、心理健康等教育，使学生树立正确的世界观、人生、价值观，形成健康的心理品质和人格，切实提高教育质量。

2、培养良好学习习惯

培养学生课前预习习惯，会写预习记录，学会带着问题听课；上课认真听讲，勇于提问，积极展示，抓住重点，勤于思考；按时完成导学案，做到独立思考、合作探究、耐心细致，字体端正，纸面清洁； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要诚实、细心、准确、书写规范。

3、养成良好生活习惯

生活习惯影响人的行为和人生走向，好的习惯更可以成就一个人 。学生的生活习惯养成教育主要从以下三方面着手。首先，学生接触最多的班主任班务管理教育和科任教师的师表影响教育；其次，政教、值日老师的日常巡查督查时的规劝、批评教育；最后，公寓管理人员家庭式的日常生活教育。努力把学生培养成不睡懒觉的勤劳人，行动快速的利索人，合理饮食的健康人，不迟到不早退的守时人，干净爱美的卫生人，守规遵纪的纪律人，热爱集体的公德人，恭谦礼貌的文明人。

4、学习文明礼仪知识

学校制定学生礼仪手册，要求班主任利用班会等时间加强学生的文明礼仪教育，培养学生的文明礼仪行为。在校园使用文明礼貌语言，如，校园见到老师要说“老师好”；进老师办公室前喊“报告”；上下楼梯和同学发生碰撞时要说“对不起”，参加升降国旗要严肃、庄严、衣着整齐等；日常行为大方有礼，展现实中学子风采。

5、培养学生节俭习惯

培养学生节俭习惯，从小事抓起，从点滴做起。通过使用水、电

及时开关，刮风下雨关闭窗户，桌椅板凳的维护维修，卫生工具的爱护使用，饮食的光盘行动，学习用品的反复利用等，培养学生的节俭美德。

6、促进身心健康成长

根据中学生生理、心理发展特征，学校配备专职教师，运用有关心理教育方法和手段，定期对学生进行心理健康，情感和意志，人际关系，个性心理，青春期等教育，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高。

7、实现自主管理途径

在学校、班级管理中体现学生的主体性，使学生做到自我认识、自我调控，树立自主管理的思想。具体做法如下；

①、树立信心——“我能行，我更行”。

要让学生自主管理，必需先从培养他们自主管理的自信心入手。为此，班主任要与学生交朋友，争取成为学生的知心朋友，让学生感到班主任可敬、可亲、可近、可信、可爱，从班主任的言谈举止中得到教育，受到鼓舞。班主任要告诉学生，每个人都有自己的潜能，都有自己的长处，都有可塑性，只要大家相信自己的能力，充分挖掘自己的潜力，敢于自主管理，经过不断的实践，并实践中总结经验教训，就会吃一堑长一智，逐渐积累自主管理的能经验，不断增强自主管理的能力。

②、全员参与——“人人有事管,事事有人做”。

建立岗位责任制是一个不错的方法。在班委会下设学习组、宣传

组、文体组、劳动组、生活组等,各组下面再分设小组,每个小组分管一项班级事务,把所有的学生分到各个小组中(每个小组成员都是管理者),每位学生都有一项管理职责。每位学生可以在自己的职权范围内对其他学生进行管理、监督、考核、评价,同时也接受其他同学的管理、监督、考核、评价。这样,所有的学生既是管理者又是被管理者,形成了相互管理、相互监督的管理格局。这套管理办法的实施使班级出现了“事事有人管,人人有事做”的局面,在相互管理的过程中,所有学生都得到了锻炼,增强了自信心。学会了平等互助、相互尊重；学会了自律、自主管理和公平、公正地处理问题。

③、角色转变——变“要我做”为“我要做”

学生是班级的主角,教师的责任就在于领导学生当好主角,使之具有自主意识、自治能力，要求学生“自己会”。因此，建立开放的、民主的、有学生参与的班级管理体制——设立“学生班主任”。 “学生班主任”制度的设立，可把教育者对学生的要求较好地内化为学生自己的意识和行动，变“别人要我做”为“我必须这样做”，从而增强其自我管理的自觉性。为了使班级各项工作行之有效地开展，可选举产生若干名班级管理员，如节电员、电教员、卫生监督员、自行车管理员、纪律监督员、饮水监督员、交通安全员等。这样，目标明确，职责到人，不仅有利于各项工作的顺利开展，而且能培养学生的主人翁思想，增强班级的凝聚力。班级开展的每一项活动、目的和要求交给学生，让学生构思、设计，让学生承办、主持，让学生总结、提高，给学生一个较大的空间，实行班级活动自主化。教师做的是及时表扬

和鼓励。教师善于发现学生的闪光点，只要学生有进步就要及时给予表扬和鼓励。发现学生的缺点和毛病,少用批评教训的口气，多用“建议、希望”等词语来说明，给学生以信心和力量。

8、开展有益课外活动

课外活动是进行素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力。学校计划举办歌咏、朗诵、演讲、报告、学科智力等比赛，举行徒步参观、采集标本、野炊等活动，培养学生相互合作的集体主义精神。学校提倡以班级为单位进行更多更好的活动，力争使每位学生都参加到活动中。

2013—2014学年度

德

育 工 作 计

子洲县实验中学

二0一三年八月 划

第二篇：20xx-20xx秋学期德育工作计划

建湖县实验初中教育集团开发区校区

2013——2014学年度年秋学期德育工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导、以“和谐共生、爱满校园”为主题，以塑造“做一个负责人的公民”为德育目标，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步深化素质教育的全面实施，不断开创我校区德育工作的新局面。

二、工作目标

1、加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

2、大力加强班主任队伍建设，提高班主任工作能力和及执行力。

3、开展丰富多彩的德育活动，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提升学生道德素养。

4、继续开展爱自己、爱生命、爱校园、爱父母、爱老师、、爱社会、爱国家教育活动。

三、主要工作

（一）加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质。

1、每月至少组织召开一次班主任工作会议，总结班级情况，交流工作经验，布置下一阶段工作任务，探讨班级管理新思路。每月对班主任进行一次培训，培训内容为：班级常规管理、班级活动设计组织与班级管理、班级管理自动化等内容。

2、继续深入开展“四无一讲”班级、“无零食班级”、“优秀班主任”评比工作，对“四无一讲班级”、“无零食班级”的评比方案进行修订完善，以更趋合理性和科学性，从而更好地调动班主任的工作积极性，激发全体学生的集体荣誉感，规范学生的行为。

3、定期开展主题班会等评比活动，通过活动促进班主任班级管理水平的全面提高。

（二）加强学生干部的培养，促进学生全面发展。

1、建立建全学生管理机制。通过班级选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生学校自主管理委员会成员和班级干部。对选拔出来的学生干部，德育处将组织进行培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起好模范带头作用，定期召开学生干部培训会。

2、构建我校区优秀学生管理体系。每月对学生的学习，操行实行一月一评。每月评选各班的“每月一星”，德育处将“每月一星”文字资料、图像资料上传校园网，激励全校区学生向更好更高前进。

3、执行学生自主管理委员会成员值日制度，学生干部考核的各种数据作为班级考核的直接依据。学生自主管理委员会不定期检查学生纪律、文明礼仪及早读情况，并填好各种考核表册交德育处。

（三）切实抓好常规管理，落实到位。

1、根据学校实际进一步修改和完善各项管理制度。

根据上学期各项常规制度试行情况，本学期将继续完善部分管理制度。如《班级常规考核细则》、《优秀班级评选条件》、《优秀学生干部评选条件》等制度。新制定完善的各项常规制度将更符合我校区实际，更利于操作，有利于调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性。

2、做好后进生的转化工作。

做好后进生转化工作对全校德育工作有极大的推动作用，本学期后进生转化具体措施计划如下：

①通过班主任会等形式指导班主任制定转化后进生的具体措施，每学期通过后进生转化表，向德育处反馈一次后进生转化情况。

②召开关于后进生转化的专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平。

特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭学生的辅导工作和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。本学期，我校区继续加强导师制，对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟重新进行摸底、核实，选拔责任心强的老师进行跟踪。要求帮带教师根据帮带对象的实际制订详细的帮带计划、以及认真填写导师工作记录。

3、抓好班级文化建设，落实班级公物管理。

按学校标准规范布置教室，对各班教室布置情况及公物保管情况每月检查一次，并纳入班级常规考核。 指导各班开展丰富多彩的文体活动，促进学生全面发展。每月检查一次自主墙、主题黑板报，检查结果纳入班级工作月考核中。（自主墙内容：摘星园、读书吧、学生习作、英语角、结合时令的教育专题等）

4、认真落实班级一日常规管理工作。

班级每天的清洁、内务、文明礼仪、纪律等方面的工作要安排专人负责，专人检查（班级日志要有记载痕迹），各班要设立卫生、安全、礼仪监督员，班主任每天的班级工作要及时做好总结和记载。德育处每天将组织学生会对

班级工作进行检查并予于公布，行政值日负责抽查和督促，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

（四）通过主题教育活动对学生进行全面教育。

1、确实落实养成教育

我校的养成教育主要以做好六个方面的工作——生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、健康习惯、学习习惯、交往习惯。而这六大习惯的养成，有赖于家庭、学校、社会三个方面的努力；有赖于大胆管理和严格要求；有赖于持之以恒地养成。

2、主题班会系列化，积极探索“责任教育”

通过一系列的主题班会，培养学生的责任感——以对自己负责为起点，集聚爱心；以对家庭负责为基点，培养孝心；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为至高点，铸就忠心。培养对自己、对他人、对社会负责的接班人。

3、结合重大节日、纪念日（教师节、国庆节、重阳节等）适时地组织活动，对学生进行教育。本学期，在学校德育处和团支部的统一安排部署：附《德育活动安排表》。

（五）高度重视安全教育，提高师生安全意识

1、成立以张兵校长为组长，副校长张长友为副组长，德育主任、年级组长、班主任为成员的安全领导小组。每月全校检查一次，对存在的安全隐患及时上报，及时整改。

2、认真进行法制教育。加强法制观念，提高干部、教师以及学生的法律素养；建立一些必要的制度，维护干部、教师以及学生的合法权益；制定和完善学校规章制度，逐步实现学校依法自主办学；通过国旗下讲话、画廊、板报、会说话的墙壁、班会等形式对学生进行法制宣传。

3、本学期将继续加强交通安全、法制教育，县二中队的肖队长、开发区派出所刘指导员将担任学校的法制辅导员。不断向同学、家长、朋友宣传安全、文明的交通理念，引导大家树立文明出行的良好风尚，提高交通安全自我保护意识，营造和谐、文明、有序的交通环境。

4、组织全体师生学习《安全管理章程》，开设安全教育课，加强安全知识教育，要求各班设立一名安全员。班主任要充分利用晨会、班会活动对学生进行安全教育、并定期开展“安全在心中”主题班会、安全逃生模拟演练等活动。建立传染病防治应急制度和应急预案，以保障学生的身心健康。

5、加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好课间、午间时学生的督促检查工作，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

四、德育工作具体安排

建湖实验初中教育集团开发区校区德育处 2013-8-31