怎样撰写物理实验报告

物理实验除了使学生受到系统的科学实验方法和实验技能的训练外，通过书写实验报告，还要培养学生将来从事科学研究和工程技术开发的论文书写基础。因此，实验报告是实验课学习的重要组成部分，希望同学们能认真对待。

正规的实验报告，应包含以下六个方面的内容：(1)实验目的；(2)实验原理；(3)实验仪器设备；(4)实验内容(简单步骤)及原始数据；(5)数据处理及结论；(6)结果的分析讨论。

现就物理实验报告的具体写作要点作一些介绍，供同学们参考。

一、实验目的

不同的实验有不同的训练目的，通常如讲义所述。但在具体实验过程中，有些内容未曾进行，或改变了实验内容。因此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的体会来写。

二、实验原理

实验原理是科学实验的基本依据。实验设计是否合理，实验所依据的测量公式是否严密可靠，实验采用什么规格的仪器，要求精度如何？应在原理中交代清楚。

1．必须有简明扼要的语言文字叙述。通常教材可能过于详细，目的在便于学生阅读和理解。书写报告时不能完全照书本上抄，应该用自己的语言进行归纳阐述。文字务必清晰、通顺。

2．所用的公式及其来源，简要的推导过程。

3．为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。如图不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。

三、实验仪器设备

在科学实验中，仪器设备是根据实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数量(根据实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照抄教材)；在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，以便在核查实验结果时提供可靠依据；电磁学实验中普通连接导线不必记录，或写上导线若干即可。但特殊的连接电缆必须注明。

四、实验内容及原始数据

概括性地写出实验的主要内容或步骤，特别是关键性的步骤和注意事项。根据测量所得如实记录原始数据，多次测量或数据较多时一定要对数据进行列表，特别注意有效数字的正确，指出各物理量的单位，必要时要注明实验或测量条件。

如：实验3-1 固体密度测量

实验内容及原始数据

1．用游标卡尺测量铜环内、外径，用螺旋测微计测量厚度。

螺旋测微计零位读数   0.003    (mm)

2．用天平测量铜环质量                                      53.97 g

五、数据处理及结论

    1．对于需要进行数值计算而得出实验结果的，测量所得的原始数据必须如实代入计算公式，不能在公式后立即写出结果；

2．对结果需进行不确定度分析(个别不确定度估算较为困难的实验除外)；

3．写出实验结果的表达式(测量值、不确定度、单位及置信度，置信度为0.95时可不必说明)，实验结果的有效数字必须正确；

4．若所测量的物理量有标准值或标称值，则应与实验结果比较，求相对误差。

5．需要作图时，需附在报告中。

如：实验3-1 固体密度测量

数据处理及结论

，

经查表，时铜的密度为，实验结果的相对误差为

六、结果的分析讨论

一篇好的实验报告，除了有准确的测量记录和正确的数据处理、结论外，还应该对结果作出合理的分析讨论，从中找到被研究事物的运动规律，并且判断自己的实验或研究工作是否可信或有所发现。

一份只有数据记录和结果计算的报告，其实只完成了测试操作人员的测试记录工作。至于数据结果的好坏、实验过程还存在哪些问题、还要在哪些方面进一步研究和完善？等等，都需要我们去思考、分析和判断，从而提高理论联系实际、综合能力和创新能力。

1．首先应对实验结果作出合理判断。

如果仪器运行正常，步骤正确、操作无误，那就应该相信自己的测量结果是正确或基本正确的。

对某物理量经过多次测量所得结果差异不大时，也可判断自己的测量结果正确。

如果被测物理量有标准值(理论值、标称值、公认值或前人已有的测量结果)，应与之比较，求出差异。差异较大时应分析误差的原因：

(1)    仪器是否正常？是否经过校准？

(2)    实验原理是否完善？近视程度如何？

(3)    实验环境是否合乎要求？

(4)    实验操作是否得当？

(5)    数据处理方法是否准确无误？

2．分析实验中出现的奇异现象。

如果出现偏离较大甚至很大的数据点或数据群，则应认真分析偏离原因，考虑是否将其剔除还是找出新规律。

无规则偏离时，主要考虑实验环境的突变、仪器接触不良、操作者失误等。

规则偏离时，主要考虑环境条件(温度、湿度、电源等)的变异、样品的差异(纯度、缺陷、几何尺寸不均等)。

如果能找出新的数据规律，则应考虑是否应该否定前人的结论。只有这样，才能在科学研究中有所创新。但要切实做到“肯定有据、否定有理”。

3．对讲义中提出的思考题作出回答

问题可能有好几个，但不一定要面面具到一一作答。宁可选择一两个自己有深刻体会的问题，用自己已掌握的理论知识和实践经验说深透些。

实验报告评分标准（满分100分）

（1） 实验名称、日期、姓名、学号等填写完全-------------------------------------5 分

（2）  实验目的------------------------------------------------------------------------------5 分

（3）  实验仪器-------------------------------------------------------------------------------5 分

（4）  实验原理------------------------------------------------------------------------------30 分

a.图（主要的原理图，如受力分析图、电路图等要画；仪器的装置图可不必画）[10分]

b.公式（主要公式，最后计算公式）                            [10分]

c.文字（主要原理，关键性叙述）                                 [10分]

（5）  实验内容----------------------------------------------------------------------------------5 分

（6）  数据记录及处理------------------------------------------------------------------------ 40 分

a.数据正确并重新画表誊写  　   [20分]

b.数据计算正确           　           [10～15分]

c.误差分析及结果讨论正确　　   [5～10分]

本项中扣分参考：

▲未用直尺画表格   扣5分              ▲单位未写     扣5分     ▲有效数字错误  扣5分

▲数据明显错误       扣10分                  ▲作图未用铅笔，无单位及物理量名称  扣5分

（7）  报告总体印象分------------------------------------------------------------------------10 分

第二篇：VB实验报告1-9

实验一：设计简单的VB应用程序

一、实验目的

1．掌握Visual Basic启动和退出的方法。

2．熟悉Visual Basic的集成开发环境。

3．掌握Visual Basic程序设计的基本步骤，了解VB程序的编写、保存和编译的方法过程。

4．初步了解几个常用基本控件控件（标签、命令按钮和文本框）的使用方法。

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-3-9

四、实验任务

1、启动Visual Basic，然后创建一个“标准 EXE”工程（保存在D盘以自己学号命名的文件夹中，文件名和窗体名均为SJT），并了解Visual Basic集成开发环境下各组成部分及其作用。

2、编一程序，计算任意输入的正整数的平方根。

3、编写一个应用程序，界面如图1-1所示。窗体中文字“VB应用程序！”为一标签控件，单击标题为“放大”的命令按钮，则“VB应用程序！”的字号放大一号，单击“缩小”按钮则反之；同时，窗体中还有4个含某种指向图案的按钮，若单击某个按钮，则使“VB应用程序！”向该按钮所指向的方向移动50Twip。（提示：四种指向的图案可以在Visual Basic安装目录中的“…graphics\icon\Arrows”子目录中找到，名称分别为arw07dn.ico 、arw07lt.ico、arw07rt.ico和arw07up.ico）

五、实验要求

写出实验报告，内容是：

1、第1小题的操作步骤

2、第2、3题

1).程序的界面设计。

2).程序主要代码。

3).运行结果（输入与输出）。

4).实验总结。(写上你自己的总结。可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中花时多少？时间是怎么分配的？多少时间在思考问题？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你对你的程序的评价？你的收获有哪些？)

实验二：数据的输入和输出

一、实验目的

1．掌握常量和变量、表达式的基本概念和正确书写格式。

2．掌握基本语句（Print语句、赋值语句、Dim语句等）的使用；

3、掌握常用函数的正确使用方法；

4、掌握数据的动态输入InputBox和信息提示MsgBox的基本使用方法。；

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-3-23。

四、实验任务

1、运算符与表达式实验：在立即窗口显示下列表达式的值（先定义Amt变量为字符型，值为"a"；Bmt变量为整型，其值为3）。（要写出打开立即窗口的步骤及运行结果）

 ① Bmt3         ② Bmt+23         ③ - Bmt       ④ Bmt-12 

⑤ Bmt*Bmt       ⑥ 10/Bmt              ⑦ 10\Bmt      ⑧ 9 Mod Bmt

⑨ Amt & Bmt           ⑩ Amt > Bmt

2、常用内部函数实验：在立即窗口显示下列函数的运行结果（要写出函数及运行结果）

① cos45°  ② e³   ③ |-5|④ 字符"b"对应的ASCII码值  ⑤ 系统日期和系统时间

3、思考如下程序的输出结果

Private Sub Form_Click()

    Dim str As String, i As Integer

          str = "hello"

           i = 100

           Print 2 & 3

           Print 2 + 3

           Print 2 + "3"

           Print str & "nihao"

           Print str + "nihao"

           Print str & i

           Print str + i

           Print i & "nihao"

           Print i + "nihao"

End Sub

先思考，然后可以在计算机中测试，查看自己的思考结果与计算机输出的结果是否相同

4、编程：输入圆的半径，计算并输出圆的面积和球体积，按下列要求实现。

（1）界面设计尽可能美观、大方。

（2）单击命令按钮，调用InputBox函数输入数据，通过MsgBox显示计算结果。

五、实验要求

写出实验报告，内容是：

1).程序的界面设计。2).程序主要代码。3).运行结果。

4).实验总结。(写上你自己的总结。可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中花时多少？时间是怎么分配的？多少时间在思考问题？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你对你的程序的评价？你的收获有哪些？)

实验三：选择结构程序设计

一、实验目的

1、掌握逻辑表达式及关系表达式的正确书写形式。

2、掌握单行IF语句和块IF书写格式及其正确使用（尤其注意ELSE 和ELSE IF）。

3、掌握多分支情况的控制（使用Select CASE语句）的使用及与多分支条件语句的区别。

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-4-6

四、实验任务

1、设计一个猜数字游戏软件，点击出题按钮，产生一个10到99的随机数，然后在文本框中由用户输入数字，如果结果不对，应提示是大了，还是小了，否则提示正确。运行界面如图3-1所示。（思考：如何限制用户猜数字的次数？）

2、有函数：

    

写一个程序，输入x值后，则输出相应y值。要求用“If…ElseIf…EndIf”和用“Select Case”两种方法完成该题目。

3、输入一年份，判断它是否为闰年，并显示相关信息

五、实验要求

写出实验报告，内容是：

1).程序的界面设计。

2).程序主要代码。

3).运行结果。

4).实验总结。(写上你自己的总结。可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中花时多少？时间是怎么分配的？多少时间在思考问题？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你对你的程序的评价？你的收获有哪些？)

实验四：循环结构程序设计

一、实验目的

1、掌握For语句的使用。

2、掌握Do{While|Until}…Loop与Do…Loop{While|Until}两种形式的使用。

3、掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。

4、熟练掌握循环条件设置及循环的控制方法。

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-4-20

四、实验任务

1、编一程序，显示出所有的水仙花数。所谓水仙花数是指：一个三位数的各位数字立方和等于该数字本身。如：153=，因此153是一个水仙花数。

2、编写程序，求1+2+3+...+100的和，将结果打印在窗体上。

思考：用Do ... Loop While循环和Do While ... Loop循环应该怎样实现？进一步地，要用Do ... Loop Until循环或Do Until ... Loop循环又该如何实现？（写在实验报告中）

3、计算的值，当第i项时结束。

4、求整数m、n的最大公约数、最小公倍数

五、实验要求

1、做好实验预习，提前设计程序。

2、写出实验报告，内容是：

1). 程序主要代码

2).运行结果。

3).实验总结。

实验五：常用控件

一、实验目的

1、掌握常用控件的重要属性、方法和事件，熟悉它们的使用。

2、熟悉面向对象的可视化编程的框架。

3、掌握Visual Basic 容器坐标系的设计方法。

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-5-4

四、实验任务

1、如图5-1所示，用列表框、框架、单选按钮、复选框等控件实现对文本框中文字的字体、字号和粗斜体属性的设置。

2、 在实验5-1的基础上，用计时器控件实现在窗体的标题栏上显示当前系统的日期和时间信息，刷新周期为1秒种。

3、 使用滚动条实现如图5-2所示的程序，要求在拉动任意滚动条时，立即就能体现色块的颜色变化，且在窗口标题栏中标示出当前的RGB颜色分量。其中色块的颜色由3个滚动条的值做为参数用RGB（）函数合成。【提示】滚动条的Value值应该介于0～255之间。

4、 如果用LoadPicture（）函数装载一幅图像，并且要求图片大小要自动适应给定的矩形区域，应该怎样实现？反之，如果要让图片按照其原始尺寸显示，又有几种控件可以适用，怎样使用？请用实例说明

五、实验要求

写出实验报告，内容是：

1、第1、2、3题的程序主要代码；4题的回答及验证情况

2、实验总结。(写上你自己的总结。可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中花时多少？时间是怎么分配的？多少时间在思考问题？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你对你的程序的评价？你的收获有哪些？)

实验六：数    组

一、实验目的

1、掌握数组的声明、数组元素的引用。

2、掌握静态数组和动态数组的使用差别。

3、掌握如何利用数组解决与数组相关的常用算法（特别是排序算法）。

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-5-18

四、实验任务

1、用数组保存随机产生的10个介于20到50之间的整数，求其中的最大数、最小数和平均值，然后将10个随机数和其最大数、最小数以及平均值显示在窗体上。

2、随机产生10个介于0到100之间的整数，分别用选择法和冒泡法对其进行排序。

3、 生成5×5矩阵Mat，计算并输出（1）最大值与最小值，以及它们所在的行号和列号；（2）。每一行的和；（3）总和；（4）输出交换1、3列后的矩阵

4、已知数组A＝Array(7,6,5,1,8,5,3,9,4)，编写一程序，删除数组中值为x（例如为3）的第一个元素。要求用户可以输入x。

【提示】

（1）首先要查找待删除的元素，没有则返回。

（2）如果找到待删除的元素，则从下一个元素到最后元素依次往前移位。

（3）最后利用ReDim Preserve语句将数组大小减1。

五、实验要求

1、做好实验预习，掌握，并熟悉本实验中所使用的VB6.0企业版环境及相应的控件。

2、写出实验报告，内容是：

1).程序的界面设计。

2).程序主要代码。

3).运行结果。

4).实验总结。

六、注意事项

1、注意VB集成开发环境各部分的应用和控件的使用。

2、注意VB程序编码方式及书写习惯。

实验七：过程与函数

一、实验目的

1、掌握函数、过程的定义和调用方法。

2、掌握形参与实参的对应关系。

3、掌握值传递和地址传递的传递方式。

4、掌握变量、函数和过程的作用域。

5、熟悉程序设计中的常用算法。

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-6-1

四、实验任务

1、编写一个求三个数最大值的函数max(x，y，z)，然后调用此函数求下列表达式的值，首先在文本框中输入a,b,c三个数，然后单击“计算”按钮，在文本框中输出表达式的值m。表达式为：。运行界面如图7-1所示。

图7-1

2、 分别编写一个判断素数的子过程以及函数过程。要求输入一个整数，就能够通过该子过程或函数过程求得该整数是否为素数。

3 、编写一个求任意正整数n!的函数过程（两种方法，其中一种为递归法求n!。），并利用该函数过程分别求5的阶乘、8的阶乘、10的阶乘，将结果打印在窗体上。

【提示】考虑能保存较大的整数，函数的返回值类型应定为Long

五、实验要求

1、实验后写出实验报告，内容是：

第1题的程序代码（Max函数与命令按钮Click事件）、两组数据的输入和输出结果。

第2题的界面设计、两种方法的程序代码。

第3题的界面设计、程序代码、运行结果，并对两种实现函数进行比较。

实验总结。

六、注意事项

1、注意VB集成开发环境中过程与函数的建立方法。

2、注意VB集成开发环境中模块程序的创建与保存。

实验八：文件的操作

一、实验目的

1、掌握文件的概念及其使用方法，注意顺序、随机和二进制文件各自的特点和区别；熟练掌握顺序文件的基本操作。

2、掌握驱动器列表框、目录列表框和文件列表框等三个文件系统控件的使用。

3、掌握文件与目录的相关函数和语句的使用

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-6-15

四、实验任务

1、编写一图片浏览器，如图8-1所示，要求当单击某图形或图像文件后在图像框中显示该图形或图像，文件列表框中应只显示.bmp、.jpg、.wmf、.ico、.gif等几种常见类型的图形或图像文件。

2、设计一个运行界面如图8-2所示的应用程序，单击“Write”可以将3个文本框中的信息用“Write”语句写入“D:\aaa.txt”；单击“Print”可以将3个文本框中的信息用“Print”语句写入“D:\bbb.txt”。要求3个信息写在同一行，至少写入四条记录。

程序运行后，用“记事本”同时打开“D:\aaa.txt”和“D:\bbb.txt”，比较它们结构有何不同？为什么？试说明“Write”和“Print”语句的相同和不同

3、建立一个简易学生管理系统，如图8-3所示，用于输入、显示和修改学生的相关信息。数据按随机访问模式存放。【提示】随机文件的记录利用Type定义，字符串定长。
五、实验要求

实验后写出实验报告，内容是：程序主要代码、运行结果、实验总结。

六、注意事项

实验九  用户界面设计

一、实验目的

1、掌握下拉菜单和弹出式菜单的设计和使用方法。

2、掌握对话框的使用。

3、掌握多窗口和多文档界面的概念及其区别，学会选用适当的架构来编写程序。

4、熟悉鼠标和键盘的事件

二、实验类型

综合

三、实验时间：20##-6-29

四、实验任务

1、建立窗口菜单，实现一个简易文本编辑器，如图9-1所示。文本框中的文本属性由菜单“设置”中来指定，当单击“退出”时，结束程序。在设计菜单时，试给“设置”、

“字体”、“字号”子菜单分别加上热键“C”、“N”和“S”。 “退出”菜单项加上热键“Q”。

2、 将实验9-1的源程序拷贝一份，且对它做如下修改，使得运行界面如图9-2所示。将“字体”和“字号”两项合为“字体”一项，增加菜单项“前景色”、“背景色” ，并分别加上热键“F”和“B”。增加“文件”菜单，含有“打开”和“保存”两个菜单项，并分别加上热键“O”和“S”。再对若干菜单项加上快捷键。

当单击“字体”菜单项后，弹出“字体”对话框；单击“前景色”、“背景色”菜单项后弹出“颜色”对话框；单击“打开”菜单项，则弹出“打开”文件对话框，且只显示“*.txt”文件，选定文件后，点击对话框上的“打开”按钮后，则打开相应文件，将其内容读出，按前面设置的属性显示在文本框中；单击“保存”菜单项后，弹出“保存”或“另存为”文件对话框，输入文件名后，点击对话框上的“保存”按钮，则将当前文本框中内容写入相应文件。

3、 在实验9-2的基础上，在“设置”菜单后再增加“关于”菜单，热键为“A”，单击弹出一窗体（由用户自行设计），如图9-3所示，显示一些作者和版权等相关作者想要声明的信息。进一步，还可以在文本框中单击鼠标右键，弹出一个只含有“关于”菜单项的弹出式菜单，点击“关于”有与上述相同的响应。

4、 编写一程序，要求响应键盘的4个方向键，如图9-4所示，当按一次某方向键，就使图片向相应的方向移动50单位距离。