南甘子小学听课评课计划

学校领导听课评课是学校管理的一项重要工作，是教学研究的有效手段，通过听课评课能及时了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，解决教学工作中存在的问题，全面提高教师的整体素质，提高教育教学质量。结合我校实际特制定听课评课计划。

苏霍姆林斯基说过：“如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校里什么事也没有做。”既要听20、30年教龄的教师的课，也要听新教师的课。因此开学第一周我们领导班就深入班级开始听课。把第一周作为听课周。全面指导教师的教学工作。同科的教师可以跟着听课。力争校长、副校长每学期做到有计划、有目的、有实效的听课20节，教导主任听课40节以上。并且会同校长进行有计划、有实效的听课、评课活动，通过活动，促进教师之间的课堂教学的交流，解决教师在教学过程中存在的问题和不足，提高课堂教学实效性。学校将把听课、评课、反思和改进四个环节紧密联系在一起，让这些活动连贯在一起，促进教师专业发展，使学校教育教学工作再上新台阶。

一、听课的基本要求

1要明确听课的目的、计划和要求。

2要了解教材和教师的基本情况。

3要做到听、看、记、思有机的结合。

4要认真做好听课记录。

5要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。

二、听课内容

1、教师方面：主要检查任课教师教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。

2、学生方面：主要检查课堂纪律和学习状况，如有无迟到、早退、缺课等现象，学生是否在课堂上吃东西，听课是否认真，参与教学过程是否积极等。

三、评课的基本要素和基本要求

1教学目标的评价，教学目标不仅是教学活动的出发点和归宿，还是课堂教学评价的重要参考。

2教学过程的评价，课改的核心理念是“以学生的发展为本”课堂教学应该以学生的学习为中心，在全面评价课堂教学的时候，必须抓住主要的问题——学生是否主动参与、学习过程是否有效。

3教师基本素质的评价，包括教学态度、教学方法、教学组织安排、教学语言、课堂板书、教态、学科专业技能、应变能力、教学媒体、教学设计等。

4学习成效的评价，在评价学生的学习成效时，应该关注学生学习的参与热情，学习效度，以及学生的学习外显行为等方面。

为了让评课活动收到实效，我们将遵循如下原则：

实话实说原则：在新课程理念下的教学评价活动中，我们要本着客观公正、合情合理、实事求是的原则，尊重客观事实，对课不对人，不带任何自我偏见，不夹杂各种感情因素，部分厚薄远近亲疏，要用理性标准，多元化尺子，进行客观交流，使评课活动升值，确保评课活动的客观性、公正性、科学性和发展性。

心态平和原则：评价者要告别传统的权威意识，抱着相互学习、相互指导、相互帮助、合作发展的心态来参加评价活动，授课教师也要抱着解放思想、鼓足勇气、追求平等、真诚学习、分享成功的心态，创设真诚、和谐、轻松、愉悦的评价环境。

持续发展原则：教学过程是一个完整的、持续发展的、螺旋上升的发展过程，每一次的评课活动都是一次审视自己、反思自己、总结自己、提升自己的过程。让每一位教师对评课有一个清楚的认识，树立整体发展和持续发展意识，促使教师素质得到全面提高。

四、有效反思和改进。

这是有效教学活动的第三个环节，评完课后，授课教师一定会在大家的帮助下，找到自己的缺点和不足，就会对自己的教学过程进行深刻的反思和琢磨，肯定会想下一次比这次有进步。教务处要及时给予教师鼓励和指导，跟踪听课，再评课，这样反复肯定会收到更好的效果。

以上听课计划自即日起将严格执行，望各位老师严格要求自己，高质量的完成任务，以起到加强教学管理，规范教学行为，改进教学工作，全面提升教育教学质量的成效。

第二篇：20xx听课计划

听课计划

听课是领导深入教学、了解情况的主要途径。为了搞好本学期的听课工作，特制定计划如下：

一、听课目标

1、深入课堂教学第一线，了解教师教学情况和学生的学习状态，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高。

2、更新教学观念，提高教学水平，促进教学质量的提升。

3、通过听课，了解教师在课堂教学中的表现，有利于总结和推广学校先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长，推进学校教师队伍建设。

二、听课方式

1、参与集体听课和个人听课相结合。

2、听课与评课有效结合。

3、随堂听课和有针对性听课相结合。

三、听课内容

1.看授课教师是否明确教学目的，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目的。

2.看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。

3．看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。

4．看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业

上是否适当、适量。

5．看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。

四、听课要求

1．听课要有目的，或学习、或指导、或研究。

2、听课前要有所准备，了解一下教师的进度、讲授内容、班级情况等等，这样听课会更有针对性，对教师的评价才会更准确。

3、听课要严肃、认真，不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。要记好笔记，要尊重对方的劳动，关闭一切通讯工具，不能互相交谈，每次听课要听完1节课，不得中途离开。

4、本学期听课不能少于10节。

5．听课以后要及时与上课老师交流研讨，真挚诚恳地充分肯定优点，客观公正地指出不足，切磋如何改进，使听课更加有效。

20xx年9月1日

听课计划安排表