河南省基础教育教学研究课题
结题鉴定书
学 科 分 类
课 题 名 称
立 项 编 号
课题主持人
所 在 单 位
联 系 电 话 (移动) (固定)
主 要 成 员
成 果 形 式
完 成 日 期
河南省基础教育教学研究室制
第二篇：河南省基础教育教学研究课题结题鉴定书范文
河南省基础教育教学研究课题
结题鉴定书
学 科 分 类 中学化学
课 题 名 称新课程实施过程中优化化学实验教学的研究
立 项 编 号 L110716034
课题主持人 胡耀
所 在 单 位 扶沟县高级中学
联 系 电 话13938062000394-6221683主 要 成 员 胡耀安 姜俊领 周发根 刘富安
郁俊峰 彭占强 梁凌艳
成 果 形 式 研究报告 论文
完 成 日 期 20xx年5月5日
河南省基础教育教学研究室制
课题研究情况及主要成果
(如本页不够用，可另附纸)
一、课题提出的背景
20xx年教育部颁布了《普通高中化学课程标准》（实验稿）。拉开基础教育化学课程改革的序幕，20xx年河南省全面实施新课改教学，大力“倡导以科学探究为主的多样化学习方式”，并“以科学探究作为课程改革的突破口”，而化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验是化学科学的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段，化学实验对于完成化学课程的任务具有不可替代的作用。实验教学的目的不是单纯验证知识、获得结论，而是让学生在获得知识的过程中依据教师或教材提供的材料和背景，通过实验、观察、质疑、思考、分析、判断、归纳、综合、概括等多样化的过程，自己发现问题、解决问题和得出结论，在亲自体验知识形成和发展的过程中，全面认识事物，学会科学探究，发展科学思维，形成理性认识。
但是目前班级授课制依然是学生学习的主要组织形式,课堂教学依然是常规教学的主阵地,也是素质教育的主渠道.因此,改革课堂教学方法、提高课堂教学的有效性是素质教育的基本要求. 而化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径，有效教学的核心是“学生参与”，使学生获得发展，因此,在新课程的理念下实施实验的有效教学，是中学化学实验教学研究的重要任务。在此背景下提出该课题。
二、本课题研究的理论意义和实践意义
实验探究，是科学探究的一种具体表现方式。大力开展实验探究，是化学实验教学
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