河南省基础教育教学研究课题

结题鉴定书

学 科 分 类 中学化学

课 题 名 称新课程实施过程中优化化学实验教学的研究

立 项 编 号 L110716034

课题主持人 胡耀

所 在 单 位 扶沟县高级中学

联 系 电 话13938062000394-6221683主 要 成 员 胡耀安 姜俊领 周发根 刘富安

郁俊峰 彭占强 梁凌艳

成 果 形 式 研究报告 论文

完 成 日 期 20xx年5月5日

河南省基础教育教学研究室制

课题研究情况及主要成果

(如本页不够用，可另附纸)

一、课题提出的背景

20xx年教育部颁布了《普通高中化学课程标准》（实验稿）。拉开基础教育化学课程改革的序幕，20xx年河南省全面实施新课改教学，大力“倡导以科学探究为主的多样化学习方式”，并“以科学探究作为课程改革的突破口”，而化学是一门以实验为基础的学科。

化学实验是化学科学的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段，化学实验对于完成化学课程的任务具有不可替代的作用。实验教学的目的不是单纯验证知识、获得结论，而是让学生在获得知识的过程中依据教师或教材提供的材料和背景，通过实验、观察、质疑、思考、分析、判断、归纳、综合、概括等多样化的过程，自己发现问题、解决问题和得出结论，在亲自体验知识形成和发展的过程中，全面认识事物，学会科学探究，发展科学思维，形成理性认识。

但是目前班级授课制依然是学生学习的主要组织形式,课堂教学依然是常规教学的主阵地,也是素质教育的主渠道.因此,改革课堂教学方法、提高课堂教学的有效性是素质教育的基本要求. 而化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径，有效教学的核心是“学生参与”，使学生获得发展，因此,在新课程的理念下实施实验的有效教学，是中学化学实验教学研究的重要任务。在此背景下提出该课题。

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洛阳市基础教育科研课题

结题鉴定书

学 科 分 类                             

课 题 名 称                             

立 项 编 号                             

课题主持人                             

所 在 单 位                              

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河南省基础教育教学研究课题

结题鉴定书

学 科 分 类 综合实践活动 课 题 名 称 网络环境下研究性学习的教学策略与评价方法研究 立 项 编 号 L111814163 课题主持人 付秀玲 所 在 单 位 河南商丘睢县回族高级中学 联 系 电 话 159xxxxxxxx (移动) 0370-8182411 (固定) 主 要 成 员 冷永辉 丁金玉 王培同 付汝永 崔海光 成 果 形 式 研究报告 完 成 日 期 20xx年5月6日

河南省基础教育教学研究室制

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三、研究成果

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四、课题验收

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“研究性学习与学生能力发展的研究”

课题结题报告（之一）

临沂八中 郝玉国 兰山二中 蒋秀菊

“研究性学习与学生能力发展的研究”是我校承担的兰山区教育科学“十五”规划课题。自立项以来，课题组进行了艰苦卓绝地实验与研究。

一、引言

（一）课题的提出

21世纪是知识经济的时代，知识经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神和创新能力。正如江泽民所讲"创新的关键是人才，人才的成长靠教育"。教育作为一种文化传递工作，它的内容与形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化着的。电脑技术的发展和信息革命的发生，将世界从工具时代逐步推进到信息时代，从而从根本上动摇了人们对世界特征和世界变化的原有看法。如：世界的单一性被世界的多元化所取代，"一次学习终身受用"被"终身学习"所取代。所以我们的基础教育中的"接受性学习"应被"研究性学习"所替代。

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修武县教研室立项课题 结项鉴定审批书

立项编号 课题名称 学科分类 主 持 人 所在单位 填表日期

修武县教研室 制

20xx年5月

声 明

本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；修武县教研室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。特此声明。

项目负责人（签章）

年 月 日

填 表 说 明

一、本表仅适用于修武县教研室立项课题结项鉴定申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。

三、本《结项鉴定审批书》报送一式2份（A4纸型，于左侧装订），并附2份项目最终成果和1套必要的过程性材料。以上材料经项目主持人人所在单位审查后，报送县教研室；同时报送相关文档的电子版。

四、修武县研究室电话：0391-7188083。

邮箱：xwktyj@163.com 密码 7188083 1

一、数据表

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二、总结报告

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三、课题组的主要阶段性成果

注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。可加行、加页。

（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。

四、初审鉴定意见

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说明：上表除最后一格中“研究成果被评为 等奖”不填外，其余内容全部由课题组填好后再打印。

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通过鉴定编号____________

沂南县教育科学研究规划课题

结题鉴定评审书

      A课题名称    “诱思探究教学法”

在初中英语教学中的应用

B第一作者              胡玉华             

C主要成员 陈作文 丁海霞 刘志 袁霞       

D第一作者单位_________青驼镇初级中学       

E确定立项编号                              

F上报单位       沂南县教育局           

沂南县教育科学规划领导小组办公室制

 

沂南县教育科学规划课题结题材料档案袋

课题名称：__在体育教学中促进学生心理健康的研究__

负责人___ _       单位_____青驼镇初级中学__

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县级科研课题

结题鉴定书

学  科  门  类：文科

课 题 名 称：从读中培养学生的感悟能力

课 题 负 责 人：苏乃娥

负责人所在单位：府谷第二学区贵峁完小

结题时间： 20##年 8 月 31日

府谷县课题组

说     明

1、填写时请参考“科研课题立项申报书”中的“填表说明”。

2、交验成果原件。原件需返还者，请自备复印件留教研室存档。

3、此鉴定书一式二份，教研室一份，课题负责人一份。

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洛阳市基础教育科研课题

结题鉴定书

学 科 分 类                             

课 题 名 称                             

立 项 编 号                             

课题主持人                             

所 在 单 位                              

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