枣阳市教研室关于中小学《教学导案》的

使用与管理意见

各中心学校，市直中小学：

为深化“高效课堂”建设，我室在20xx年构建了“学案引导，主动学习”136高效课堂教学模式，今年又组织全市骨干教师编写了初中、小学各学科导学案，并于今秋开学前将教学导案下发至各初中、小学。为充分发挥其作用，现提出以下使用与管理意见，请各校遵照执行。

一、关于《教学导案》的使用

教学导案的使用必须按照以下流程进行：

1．深入研读。用好《教学导案》，前提是深入研读。要通过研读，领会其蕴含的教学理念，借鉴其在目标确立、教材处理、流程安排、方法选用、细节处理等方面的做法，“取人之长，为我所用”，为打造高效课堂奠基。

2．集体研讨。各学科教研组（年级备课组）每周应至少开展一次集体研讨活动，组织教师交流对本周所用《教学导案》的认识，研讨对《教学导案》的改进意见，形成具有本校特色的教学方案。

3．个性修改。教师根据自己对《教学导案》的理解，参考“同伴”意见，联系本班学情，按至少提前一周的进度对《教学导案》进行标、增、改、删、调，形成具有个性特色的教学方案。具体要求是：①标记原教案中的基本环节、主要问题以与之相适应的教学策略。②增加遗漏的教学内容及与之相适应的教学策略，对原教案中过简、可操作性不强的环节进行补充、细化。③改正原教案中的一些错误，修改原教案中不适应本班实际的教法和学法。④删除原教案中不必要的教学内容和环节。⑤根据需要调换教学内容、教学流程和教学方法策略。

4．课堂实践。教师要严格按照修改后的、具有个性特色的教学方案进行授课。授课时要将《教学导案》、《名师课堂·导学案》及PPT课件配合使用，让课堂充满生命的活力，让学生成为课堂的主人，努力实现课堂效益的最大化。

5．教学反思。教师在教学实践后，要对具有自己个性特色的教学方案和学生的收获进行反省和自审，回忆教学过程的亮点与缺失，思考成败得失的原因，探寻改正改进的方法措施，写下执教后记。执教后记可长可短，但话题要集中，内容要具体，思考要深入，原则上每课时教学后要至少写一段话。

6．设计评优。每位教师在正确使用《教学导案》的基础上，通过教学实践，联系课堂实际，结合个人反思，综合集体意见，每学期至少重新设计或大幅度修 1

订一篇教学导案，上交学校；学校以不少于20%的比例评优表彰后将一等奖送交中心学校；中心学校以不少于10%的比例评优表彰后将一等奖送交教研室；教研室组织市级优秀教学导案评选并进行表彰。

二、关于《教学导案》使用的管理

对《教学导案》的管理，应当做到以下几点：

1．教师自查。教师课前必须认真准备，课后必须认真反思，并对照“个性修改”、“教学反思”等要求经常自查自纠，及时查漏补缺。教师使用过的《教学导案》中必须要有“标、增、改、删、调”的符号标识及相关文字叙述。

2．同伴互查。在学科教研组（年级备课组）集体研讨活动中，教研组长（备课组长）要收齐同学科（同年级）教师的《教学导案》，并组织全体与会教师翻阅、评点，以便于教师相互之间取长补短，改进提高。

3．学校督查。教导处每两周至少检查一次教师使用《教学导案》的情况，检查的重点是课堂教学实践及“二次备课”、“执教后记”。各学校要联系实际，细化“二次备课”考评细则，对教师的“二次备课”进行定性定量评价，督促教师真正用心备课；要依据各学科《课堂教学评价量表》，并参照教师个性化教学方案，对教师的课堂教学情况进行定性定量评价，督促教师把对“高效”的追求转化为实实在在的教学行为。每次检查都应做到有记录、有反馈、有整改，过程资料齐全。

4．中心校普查。各中心学校要组织教学专班，每月对所属中小学的常规教学工作至少普查一次，普查的重点是：①教师的课堂教学实践、二次备课、执教后记；②学科教研组（年级备课组）集体研讨活动开展情况；③学校常规教学监控情况。每次检查后都要制发检查情况通报，并将通报电子稿上传至市教研室。市教研室将把各单位《检查情况通报》提供的信息作为年底评优评先的重要依据。

5．教研室抽查。市教研室将有计划地下校调研并进行检查，了解并检查各校常规教学落实特别是《教学导案》的使用、管理情况，发现典型，查找问题，研究整改措施，制发《高效课堂》专题简报，对常规教学过程扎实高效特别是《教学导案》用得好、管得好的典型进行推介、表彰，对工作敷衍了事、低效甚至负效的教师、学校进行批评，并跟踪调查促其整改。检查结果将作为市教育局年终目标管理量化考核的依据之一。

枣阳市教研室

二〇一三年十一月十二日

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第二篇：关于教学视导意见(教研室补发文)

郎溪县教育体育局文件 教研字〔2012〕11号 关于加强全县中小学教学视导工作的

指导意见 各直属学校、初中、小学、中心学校： 为扎扎实实开展好“中小学教育质量提升年”活动，加强我县各学校教学管理工作，进一步健全和规范全县中小学教育教学视导工作，提高教学视导工作的针对性、研究性和实效性，充分发挥教学视导工作的重要作用，大力促进教育教学质量的提高，特制定本指导意见。

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，以深入推进课程改革、扎实提高教学质量为宗旨，以改进教学方式、提高课堂教学效率为重点，以发现、研究、解决学校有效教学推进过程中的现实问题为出发点，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，促进全县教学质量的均衡、持续发展。

二、工作目标

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教学视导工作服务于教育发展的大局，立足内涵发展，提高教学效益；进一步增强县教研室对教学工作的指导和服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力；下移工作重心，深入学校，深入课堂，研究解决教学实践中最突出的问题；加强与学校管理干部的沟通与合作，探讨教学管理的新模式、新经验、新思路、新措施；加大教学指导力度，强化教学管理，落实教学常规，深化教学改革，不断提高教育教学质量。

三、具体意见

（一）充分认识教学视导工作的重要意义

教学工作是学校的中心工作，是落实教育方针、实施素质教育、培养高素质人才的主渠道。教学质量的高低，直接影响学校的办学效益和社会声誉。因此，督促学校认真落实课程计划和教学常规，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，是教研部门的重要职责。只有建立健全科学有效的教学视导工作制度，使教学视导工作常规化、制度化，才能不断规范教育教学活动，促进教育教学工作不断提高。

进一步加强教学视导工作，是学校提高质量、追求发展的需要，也是整个教育形势不断发展变化的需要。当前，我县的教学视导工作还需要进一步规范，从视导的内容到形式，从程序到要求，从过程到效果，都要进行认真地研究，制定出科学详实的方案。各校要从思想上高度重视教学视导

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工作，通过扎实地开展教学视导活动，提高教学工作的质量和效益，推动全县教育教学工作再上新台阶。

（二）进一步明确教学视导工作的主要内容

教学视导要有明确的目标，解决困扰教育教学工作中的突出问题，要注意点和面结合、一般和重点结合，提高教学视导工作的针对性、实效性。通过教学视导工作，督促学校全面贯彻落实党的教育方针和有关教育政策法规，指导学校全面开展各项工作。

1．强化教学常规管理。通过查、看、听，了解学校的教学常规管理工作是否科学、规范、到位，指导学校认真落实课程标准、教学计划和教学常规，健全教学管理规章制度，完善教学保障体系，建立良好的教学秩序，促进教学工作的顺利开展。

2．深化课堂教学改革。通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校课堂教学和教师专业发展等情况，引导广大教师努力转变教学观念，注意面向全体学生，注重学生的个性发展和能力培养，积极运用现代教育技术手段，优化教学过程，提高课堂教学效果。要引导教师全面提升教学素养，要用普通话进行教学，教学语言准确、规范、生动、有感染力，板书要规范、合理、工整、美观。

3．加强毕业班的教学管理工作。检查毕业班各个阶段复习方案是否有针对性、实效性，全面了解毕业班的管理情

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况、教师的教学情况及学生的意见要求，进行分析和综合，提出指导意见。

4．健全教育教学评价机制。要积极落实教育教学评价的具体措施，探索科学的教育教学评价方法，进一步完善教学质量评估标准，建立健全符合素质教育要求的教育教学评价机制。

5．加强师资队伍建设。重视教师的继续教育和专业成长，注重对青年教师和骨干教师的培养，指导学校搞好学科教研组的建设，确保教研活动经常化、制度化、规范化。

（三）不断丰富教学视导工作的方式

1．全面视导与专项视导相结合。教学视导以全面视导为主，同时针对教育教学中某些环节或问题适时进行专项视导。

2．集中视导与分散视导相结合。集中视导每学年一般进行两次。分散视导视实际情况灵活开展，鼓励各学科适时开展学科视导活动。

3．常规检查与课题研究相结合。教学视导在对学校教学常规进行检查指导的同时，还要深入教研组、教导处、教科室组积极开展教研和科研活动，深化教研和教改，以教育科研促进教育教学质量不断提高。

（四）进一步规范教学视导工作的程序

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1．每次开展教学视导工作，由县教育局教研室联系并提前通知相关学校，邀请县教育局分管（或联系）领导和督导室、基教科相关人员参加。

2．教学视导过程中，要听取学校领导工作汇报；检查课堂教学；查看教学计划、学习笔记等有关教学资料；抽查教师的集体备课、个人教案、课堂教学、作业批改、课后辅导和练习测评等教学常规落实情况；通过召开座谈会、问卷调查、现场查看、个别交谈等方式深入了解师生思想状况；结合听课、评课活动，召开学科研讨会；检查学校的教学设施和仪器配备使用等情况；总结学校教育教学管理经验和办学特色并加以推广，及时与学校领导进行座谈、交流和反馈。

3．教学视导结束后，县教研室要加强跟踪调研，抓好视导整改建议的落实工作，并在一定范围内结合教学视导情况，组织各种研讨会、交流会、现场会，以推广教学经验，促进教育教学改革的深入开展。

（五）认真落实教学视导工作的基本要求

1．教学视导工作要制度化。要建立健全各种教学视导工作制度，突出教学视导的调研、服务、交流、研讨功能，强化“视”的准确性、“导”的科学性。

2．教学视导工作要增强计划性和有效性。视导活动要注意拟定计划，优选主题，认真组织。视导前准备工作要充分，要提前进行调查研究，并准备好相应的资料；视导中工

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作作风力求深入细致，了解教学情况要全面；视导后要加强跟踪视导和调研。

3．教学视导情况反馈要准确、及时。在教学视导中发现的问题可采取口头反馈和书面反馈、集体反馈和个别反馈等形式向学校领导和有关部门反馈，并提出建设性意见。

4．要树立服务意识。教研员除了对学校教学工作进行指导之外，还要强化服务意识和学习意识，做到双向交流，“研”“教”相长。要充分发挥教研员的专业引领作用，为学校、教师提供专业咨询、优秀案例、教研动态信息等专业服务。

5．学校要根据教研室下发的教学视导工作提纲做好充分准备，积极配合教学视导工作。教学视导结束后，学校要根据教研室教学视导反馈情况，及时调整，改正不足，努力使学校的教育教学工作再上一个新台阶。

（六）努力加强对教学视导工作的领导

教学视导工作是教研部门的重要工作之一，各学校教科室要切实加强对教学视导工作的领导，确保教学视导工作出质量、出效益。要加大对教学视导工作的考核力度，教学视导评价结果将作为学校质量评估的重要依据之一；各学科教研员在教学视导过程中所做工作、取得效果以及学校反馈情况将纳入本人年度考核。

附：郎溪县教体局教学视导课堂教学评价表（试行稿）

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二〇一二年十一月十一日

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郎溪县教体局教研室课堂教学评价表（试行稿）

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