社会调研报告 演讲人： XX 班 级： XXX 团队 ： “XXX”

关于大学生道德素质情况调查 调查背景：近来，有关大学生缺乏道德的现象频频出现在社会公众的视野之内，这令部分的公众对当代大学生的道德素质产生了一定程度的怀疑。针对这种状况，近日，我在大学生这群体里展开了一次关于当代大学生道德素质的现状的调查。 调查目的 作为一名当今社会的在校大学生，我们是当代中国的优秀青年，是国家宝贵的人才资源，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业技术，还要有高尚的道德情操，特别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争当道德模范。 为了了解在校大学生的思想状况和道德素质，让我们更加正确地认识自己，培养良好的行

为习惯，学会做人做事，遵纪守法，自我警醒，自我评估。 社会调查意义 大学生的道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。 调查方法和程序 本次调查报告由星空团队发起，主要以纸质问卷调查和网络问卷调查的形式展开，调查的主要对象为XX在校大学生，调查内容从道德素质基本认识及看法、自身道德素质和社会道德素质三个方面展开。通过反馈回来的调查表统计总结得出XX在校生在道德素养方面存在的问题。 本次调查总共发放了30份纸张调查问卷，收回有效调查问卷30份，并且通过网络发送并收回了20份有效的调查问卷，总共有50份反馈问卷，而具体的调查情况以及我们对此的思考观点如下： 南开大学马克思主义教育学院院长武东生说：“今天的大学生是值得肯定的，与八九十年代相比，社会的进步在大学生身上得到了充分的体现。”而我们的调查结果显示，大多数同学都能认识到道德素质的重要性并且做得比较好，但仍有小部分同学有所欠缺。 总结及建议 关于造成大学生素质现状的原因有以下几点： 从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着

思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。 从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。 当前大学生的主流思想是积极、健康向上的。但随着社会发展，思想多样化，大学生在道德意识上的矛盾和困惑也明显增多。在教育面向现代化、面向世界、面向未来的今天，我们的教育不能仅仅局限于提高青年一代科学文化素养方面，更为重要的是还要提高他们的道德意识。 大学生一直是社会的热点话题，大学生道德素质的成长也是值得关注的一方面。从该调查总结，大学生整体素质良好，整体大学生的素质也良好，仍需加强。 建议： 第一，以正面教育为导向。 要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 第二，家庭、学校、社会、自我通力合作。 思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。 第三，以人为本，推崇“仁爱”原则。 要使大学生明确道德风尚的内涵，就要他们深刻理解以人为本，学会尊重人、理解人、关心人。中国的传统伦理思想一直尊重人的价值与尊严。孔子曾强调“已所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。以人为本是公民道德建设指导思想的重要内容，也是每个人处理人我关系的基本原则。在处理人际关系时，是不应该以自我为中心的，这样必然导致对他人利益的损害。理解人、尊重人才是可贵的。 -----大学生道德素质情况调查报告 调查结果说明 道德素质基本认识及看法 首先，什么是道德素质？82%的受调查者认为是一种道德修养，84%的同学认为是一种道德情操，认为是一种文化素质的占72%，还有60%的同学将之认可为一种心理素质。本题既然为多选题，

并且每个选项都有半数以上人选择，可以看出道德素质是多方面综合性的。它既是一种内在的修养，也必会受到心理文化各方面因素的影响，随后通过一定的外化，将这种内在的抽象的素养反应在日常生活中。 在对当今大学生道德素质水平的认识上，认为非常好和好的总共仅占20%，64%的同学选择了一般，还有16%认为差。这样的数据不免让人疑惑而心有微凉之意。我们从小所以为的德智体美劳全面发展，我们所以为的德才兼备，所以为的要读书，先做人，难道到了大学，到了更远的社会就淡化甚至是遗忘了？ 那么大学生最重要的东西是什么？ 56%的人认为是道德修养，有德才是最基本的；24%的人看重社交能力，12%的人认为成绩优异最重要，还有8%选择了创新思想。有半数左右的同学把道德修养摆在了第一位。 最后，作为大学生，我们应该如何提升自己的道德素养呢。24%的同学认为应该靠个人觉悟，30%的认为应该由家庭培养，32%的认

为与学校教育有关，剩余14%的则认为应该由社会监督。 自身道德素质水平 考试作弊是绝不允许的，但也是无法避免的。在大学生对考试作弊看法的调查中显示，有56%认为可以选择作弊，总比重修要好；28%对考试作弊很反感，并表示自己从来不作弊；仅有极少数人认为作弊没什么大不了。从这些数据可以看出，大学生还是有根深蒂固的诚信本质的，大部分学生从心里是很不愿意作弊的。 关于上网时注意文明用语的情况，56%的同学都是注意和非常注意的，只有12%的同学是很不注意的，看来同学们在用语上大多能保持文明。 而假如在图书馆捡到了一个价值不菲的钱包时，94%的会选择交给失主或保卫人员，调查显示大多数同学都能做到拾金不昧。 “保护环境，人人有责。”然而在我们身边却有人随地乱扔垃圾。这不仅破坏了环境，而且还成了一种陋习。乱扔垃圾是遭到唾弃的，也是人们鄙夷的。从扔垃圾可以看出一个人的素质究竟如何。因此用此问题来对大学生的素质做些了解。当外出制造了垃圾但没有垃圾箱时，64%的同学选择找到垃圾箱后再丢，而有30%的同学选择随手扔掉或找个角落再扔。

看来仍有一部分的同学没有养成保护环境的好习惯。 社会道德素质水平 在被问到“当你在<a name=baidusnap0></a>路上</B>遇到一个小偷正往路人口袋里偷东西，你会怎么做”等不与自己利益形成直接冲突的问题时， 虽然有42％的被调查者会立刻告诉被偷者，但是却有22.％的人会选择“明哲保身，视而不见”，选择后者的比例虽然不高，但这就表明了当某些大学生遇到与自己利益无

关的事情时，他们那种维护别人权益的主动性不会太高，因此，这种现象不得不引起大家的注意。 在面对人行道为红灯，但此时恰好没有车辆经过的情况时，仅有28%的人会坚守交通规则，等绿灯了再通行；20%的人表示会随大流，别人走我就走；18%的同学认为能快点走最好，而34%则会视情况而定。不论人走我走，还是视情况而定，其实都是人侥幸心理的体现，以为车少，以为自己速度快，而就此酿成大祸的又何尝少，真正到了那时就追悔莫及了。 在公交车上看到老弱病残，78%的人会主动让座，16%选择“别人不让，我也不让”，4%的人会假装没看见，还有2%的同学不管怎样都不让。在平时乘坐公交车的经历中，其实经常能看到地大学子主动为老弱病残让座，有些同学甚至觉得让座麻烦，干脆一直站着。但是还是有一些同学没有这种谦让的意识，觉得同样花钱坐车，凭什么让位于人。这种想法虽然不能受制于法令法规，但必然会受到道德上的质问谴责。 舍友在出门前忘了关台灯或风扇，导致台灯或风扇开了整整一早上时，80%的人会与其沟通，希望对方下次注意；8%的同学会选择保持沉默，但是心里会就此留下疙瘩；另有10%的人持无所谓态度。随手关灯是一个需要养成的好习惯，生活中确实会出现由于一时马虎而忘记关灯关水一类的事，这个时候，作为寝室成员，就应该互相沟通，互相体谅，互相帮助来养成这种习惯。

第二篇：大学生对社会现状的看法调研报告

当代大学生对社会现状看法以及

问题的调研报告

中文摘要：在广大大学生心目中，加入中国共 产 党已成为人生的重大选择。党对大学生有强大吸引力，已成为大学生成长的显著特点

关键词：党的建设 大学生 基层 思想

正文内容

一、党在大学生心中的地位

在广大大学生心目中，加入中国共 产 党已成为人生的重大选择。党对大学生有强大吸引力，已成为大学生成长的显著特点。 中国共 产 党的奋斗历程和改革开放的辉煌成就，是吸引大学生的根本基础。在90年代，中国共 产 党一系列的光荣和英勇的事迹感动和激励着大学生。大学生成长中亲身体验的改革开放的辉煌成就，更增强了党的吸引力。无论是北京奥运会、举世瞩目的上海世博会，还是“5·12”汶川特大地震使大学生们由衷感到：“这一系列重大成就和标志性事件，宣示了中国共 产 党的坚强领导地位与卓越能力，我们为生活在这个时代而骄傲和自豪。” 中国特色社会主义理论体系，是党吸引大学生的真理之光。党对大学生的吸引力，源于作为党的指导思想的马克思主义的科

学性、先进性，源于马克思主义中国化、时代化和大众化的理论魅力。如有的大学生认为：“马克思主义的科学性、先进性，成为个人成长的科学世界观和方法论，使党成为大学生探寻真理、实现价值的必然选择。”“马克思主义中国化、时代化、大众化，使党的理论立足中国、引领潮流、贴近大学生实际，成为大学生追求进步的真理。”当代中国 马克思主义，成为党吸引大学生重要标志。

对大学生一直以来的重视、关心和信任，是党吸引大学生的内在动力。党对大学生一贯给与的高度重视、寄予的殷切期望、赋予的重大使命、提供的成长舞台，得到大学生的高度认同、积极回应和衷心拥护。着力提高高等教育质量和人才培养质量的多项措施，奖学金、学生贷款、特殊困难补助等资助家庭经济困难学生的政策，大学生就业创业的“民生工程”政策措施等，激发了大学生的感恩。

二、当代大学生的现状

大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。笔者认为，当代大学生思想道德状况的主流是好的，是积极健康向上的。主要表现在以下几个方面。

1．热爱祖国，关心集体。当代大学生中绝大多数人有着强烈的爱国热情。平时他们的爱国情感表现不是很明显，一旦有个

突发事件，他们的爱国热情会像火山一样迸发出来。20xx年3月14日，西藏少数分裂分子的打砸抢活动发生后，面对外国某些媒体歪曲事实的报道，大学生表示了强烈的愤慨，他们纷纷口诛笔伐，谴责某些媒体的不公正的报道。在20xx年奥运会上，他们的爱国热情表现得尤为明显，每当中国运动员夺得金牌，庄严的五星红旗冉冉升起的时候，大家会情不自禁地欢呼鼓掌。他们大多数目光远大，积极向上，高度重视知识和工作能力的培养，希望学成之后能够报效祖国和人民，对中国的发展充满信心。他们赋予为人民服务以新的内涵，并愿意为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，大批的毕业生志愿到西部建功立业，足以证明了这一点。他们注意维护国家和集体的利益，特别是在汶川和玉树大地震发生以后，许多大学生捐款捐物，主动献血，有些特困生，自己每天的生活费都是勤工俭学才维持最低生活水平，但他们还是慷慨解囊，表现出关心集体，乐于奉献的美德。

2．团结友爱，处事融群。虽说现在的大学生大部分是独生子女，由于独的环境使他们容易产生以自我为中心，但上了大学以后，很快会适应这种集体的环境，表现在宿舍里他们互相关心，团结友爱。我所带的班集体的同学入学不久，有一位同学得了胆结石，他们不顾一切把同学背下楼送到医院，每个人把自己身上的钱掏光。在医院里，这个同学在床上吐，由于没有痰盂，另一个同学，蹲在地上用手拿着塑料袋接她吐出来的东西。看到此情此景，我的心里深受感动，谁说现在的大学生自私、麻木、不关

心别人？这个宿舍同学的行为给了这种说法一个有力的回击。

3．居安思危，具有责任感。一些学生上了大学，就考虑以后的出路在何方，我们是专科院校，学生们知道凭专科院校的毕业证找工作是有困难的，所以入学不久，他们就开始考虑两年以后该干什么，想接本的同学开始发奋地读书，补外语，想工作的同学开始要考各种资格证书，还利用一切机会出去打工，勤工俭学，为自己积累工作经验。有的学生上了大学就争取自己尽量的给家里省钱。我的一个学生当年考了480分，完全可以上三本，但考虑家里的经济状况，选择了专科，上学以后，在业余时间打了两份工，生活费基本自理，而且每个学期的学习成绩还名利前茅。在当代大学生群体中像洪战辉这样的带着妹妹上学的例子虽然不多，但具有责任意识的人还是大有人在的。

4．关注自我价值，强调个人尊严。他们比较关注自己的利益，为了自己的利益可以去争，可以去找。这一点表现得较为明显。我们学校是文理兼收的学生，一般是依入学时的分数排的顺序，我的班里文科生较多，第一名是文科分数最高的，我就让这个学生临时当了学习委员，另一个理科分数最高的同学就找到了我，说老师我也是分数最高的，让我做什么工作。在评助学金，三好生等方面，他们是寸步不让的。我常常看到有些学生为评助学金的问题，找班主任谈话，甚至哭泣。对于这些现象，有人说他们计较个人利益，应给予批评，我认为这一点恰恰是他们注重自我价值的表现。古人云：“君子爱财取之有道。”他们注重自我

价值，注重公平，恰恰是对我们工作的监督，促使我们公平、公正、公开地做好工作，这又何乐而不为呢？

三、大学生要树立正确的理想信念

树立中国特色社会主义的共同理想

1、坚定对中国共 产 党的信任

2、坚定走中国特色社会主义道路的信念

3、坚定实现中华民族伟大复兴的信心

确立马克思主义的信念，马克思主义是无产阶级和人民群众争取自身解放的思想体系，确信这一理论的正确性，并用这一理论来武装自己的头脑，树立科学的信念，是青年大学生在实践中实现自己人生理想的重要前提。

马克思主义信念的科学性

1．马克思主义是科学的又是崇高的

2．马克思主义具有持久的生命力

3．马克思主义以改造世界为己任

（一）、坚持个人理想与社会理想的统一

个人与社会关系的矛盾在人生理想上表现为个人理想同社会理想的矛盾。一方面个人理 想与社会理想是相互联系、相互统一的两个方面。另一方面，个人理想与社会理想是相互区别的，各有其自身的规定性。

在个人理想树立时要做到：

（1）追求崇高的社会理想

（2）追求高尚的道德理想

(3 ) 追求适应社会需要的职业理想

（4）追求文明健康的生活理想

现阶段我国各族人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这种共同理想，既包括全面建设小康社会、统一祖国的社会理想内容，又包括民族团结、社会进步、人民生活幸福的道德理想内容，还包括诚实劳动、勤劳致富、共同富裕的职业理想和生活理想内容。

四、基层教育的现状

基层教育是教育核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。

为了更全面、科学地了解中学教育的现状，我利用实习的业余时间，对当地教育情况进行了调查，发现本市的教育在历经不断改革。不断发展之后有了显著地成就。

教育体制改革在各个领域全面推进。这一时期，大力实施科教兴国战略，要求经济建设尽快转向依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来。而且要求适应社会主义市场经济体制改革需要，推进教育管理、办学和投入等体制改革。这一时期教育改革的主要特点，一是赋予地方政府更多教育管理权责，明确建设高水平大学和重点学科目标，加强教师队伍建设，加大财政经费投入，并制定了分区规划、分步实施的约束性战略目标。二是明确提出

实施素质教育要求，以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，深化教育教学改革，构建充满生机的有中国特色社会主义教育体系。三是形成财政投入为主、多渠道筹措经费的新体制，义务教育收取杂费作为公用经费补充，非义务教育交纳学费分担成本，发展校办企业，建立学生资助体系，倡导社会捐集资助学，鼓励社会团体和公民个人办学，试验中外合作办学。

主要体现在以下几个方面：一是更加重视促进教育公平。免除全国城市义务教育学杂费。二是继续巩固教育体制改革成果。在义务教育、职业教育和高等教育领域，不断巩固和改进以地方政府为主的管理体制，因地制宜地发挥地方政府及社会支持教育的积极性，鼓励基层教育体制改革实践向国家政策乃至法律转化。

首先，要按照建设服务型政府的本质要求，以健全公共财政制度为依托，区分基本公共教育服务、非基本公共教育服务和非公共教育服务，界定政府管理不同类型教育服务的职责，在实行政事分开的基础上强化政府宏观调控协调功能，构建现代化教育行政管理体制。其次，要正确处理政府与学校、社会的关系，探索建立现代学校制度，改革学校内部管理体制，形成民主的决策机制、有效的执行机制和完善的监督机制。最后，要进一步深化办学和投入体制改革，促进学校和社会教育资源整合与共享，依

法发展民办教育，形成多样化办学格局，努力形成多元化人才培养模式，营造有利于全社会参与和支持教育的制度环境。

五、打学生就业现状和对策

大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。而对于希望找到工作而未能如愿的"失业"毕业生，很多时候不能把原因推卸在沉寂的经济和人才过剩上。

一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。

二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。

面对日益激烈的就业市场，许多毕业生所能做的仅仅是尽量把自己的简历做得更加美观，在简历后面附上更多的证书复印件，然后在网上海投，或者拼命去挤人山人海的招聘会。即使这样，四处的周旋仍然毫无结果，投出的简历也如泥牛入海……

其实，找工作的过程首先应该是一个了解自己的过程，也只有那些真正了解自己的人，才会更有希望在激烈的竞争中脱颖而出。针对这一点，大部分人采取了找到工作以后，在与工作的相互磨合中，渐渐了解自身的表现，殊不知，这种做法已经让许多人输在了起跑线上。

参考文献：

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