园长个人三年成长规划

园长的个人素质对幼儿园的整体发展起到至关重要的作用，因此要想让幼儿园健康、良性、稳定的发展，必须先建立园长个人的发展规划。记得曾有人说过“蛇无头不行，鸟无翼不飏”，一个好的幼儿园只有园长个人素质较高，才能满足幼儿园发展的需要。因此我结合本人与幼儿园的实际，制定近三年个人发展规划：

一．通过比较，准确定位 （20xx年—20xx年）

1.目标：通过参加市组织的教研观摩活动，找出差距，从而给自己准确定位，制定适合自己发展需要的计划。

2.实施：积极参加各级组织的培训活动，主动和其他园长交流沟通，取长补短，择善而从。

二．学历上台阶，素质大提升（20xx年—20xx年）

1.目标：通过专业学习，提高专业素养，获得幼教专业本科学历。

2.实施：报考幼儿师范学校的成人幼教专业本科班，在专业院校，专家的指点下快速成长，满足幼教行业发展的需要。

三．管理上水平，发展求效益（20xx年—20xx年）

1.目标：通过各种渠道的学习，不断提高管理水平，谋求平稳发展，取得长远效益。

2．实施：每周通过网络学习，每学期通过各种培训，认真研修行政管理专业知识，在三年内让自己的管理水平上一个新台阶。

四．挂职锻炼，实践提升个人素质（20xx年—20xx年）

1.目标：通过到优质幼儿园锻炼，从细节上学习她们的先进管理经验，不断充实自己。

2.实施：通过上级领导的协调，利用3-5个月的时间，到市保教质量较高的幼儿园进行学习，提高自己整体的管理水平。

第二篇：三年个人成长规划

三年个人成长规划

周至中学 于明中

从19xx年踏上工作岗位至今，已经16年了。在这近16年的时间里，我严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献。是一名称职的中学一级教师，在一线承担基础教育任务。

一、指导思想

21世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。科技的进步和高素质人才的培养靠教育，教育的质量和水平又有赖于教师素质和水平的提高。因此，教师的专业发展问题成为与社会关注的焦点。新一轮课程改革展开后，又掀起了一轮又一轮教师学习理论知识的高潮。为促进基础教育课程改革的深入开展，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业的发展，特制定并实施本规划。本，转载自留出处。

二、工作目标

通过本规划的实施，使自己能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，力争成为有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的骨干教师。

三、具体实施方案

（一）专业知识的提升

坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次培训的机会，认真完成培训作业。抓住契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

（二）教研能力的提升

认真学习新课程理论，深刻领会其中的精神，根据农村学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。在完成日常教学工作和班级工作的同时，我将会经常写教学反思和教学论文。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极参与各种听、议、上课活动，履行骨干教师的职责，提高自己的教研能力和教学能力。

（三）人格魅力的提升

个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有不足。

在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。作为一名骨干教师，要勇于在学校，在各级公开教育教学活动中，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。

四、具体阶段目标:

第一阶段:（20xx年）

1、学习，保持自己不断进步的步伐，以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

2、认真多读对教学有用书，例如《中学物理教学论坛》、《中学物理教师》等，并作好理论学习笔记，促使理论素养的专业化。

3、利用课余时间积极参加继续教育培训。

4、写一本多媒体课件制作与物理课堂研究的校本教材

5、每天利用上课时间好好写粉笔字，平时多临摹字帖练习钢笔和毛笔字。乐于动笔，提高自己的写作能力。在工作中利用各种机会学习掌握现代化信息技术，并把它熟练地运用于语文教学中，以提高课堂教学质量。

第二阶段:（ 20xx年）

1、通过多渠道的学习，学习新课程，感悟新理念。

2、每学期在校内上至少一节交流研讨课。

3、努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

4、积极进行课堂教学改革实践和课后教学反思活动，使自己在研究中学习，在学习中成长。

5、认真撰写教育教学案例及论文，并力争在市级以上获奖或发表。

6、申报科研课题一项。

第三阶段:（ 20xx年）

1、提高教学效率促使教学品质专业化。

2、勇于课堂教学实践，主动承担至少一节区级以上公开教学课，让自己的课堂教学保持鲜活。

3、培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。力争学生的文字作品能在市级以上刊物发表。

4、勤于教学反思，让自己的工作更高效，教师的每一个教学安排都可以体现出师者的教学理念。

5、认真实施科研课题，不断总结，形成结论。探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子，做一名驾驭教材的有独立思考能力的教师。

6、认真看书学习，不断完善自己，及时给自己充电，不断提升自身的理论修养和业务素质，使自己成为一名二、个人三年发展目标。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。面对不变的工作,进入新的角色,时刻充满了希望与挑战。“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中，我会积极努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，无愧于“骨干教师”这个光荣称号。