三年个人成长规划
-----幼儿园
时间过得真快,不知不觉我参加工作已10余年。在这短暂而漫长的岁月中,我始终以成为一名优秀的幼儿教师为目标,不断的探索、总结,积累了一定的经验。随着教育改革的不断深入,科技水平的不断发展,社会对教师的要求越来越高,为此,我身为骨干教师更应注重自身专业的发展。
一、自我分析
1、 主要优势
有较扎实的幼教专业理论基础和教育学理论基础。有10余年的一线教学工作经验,有较强的教学能力。能多次承担幼儿园、区级公开课,参加各类竞赛取得优异成绩,多篇经验文章和论文获奖。有正确的工作态度,工作中热爱幼儿、对教育教学工作有热情,认真负责,踏实肯干,对幼儿园、幼儿有很强的责任感。
2、存在不足
(1)缺乏自我发展动力,缺少自己创造学习的思想。
(2)科研能力有待加强。
二、自我学习与发展目标: 1、用现代教育的思想理念指导自己的教育教学,审视自己的教学实践,反思自己的教学行为,在学习中不断提升自己的专业水平。
2、加强学习,使自己具有渊博的知识,积极的创新意识,健康的心理素质,良好的职业道德,精湛的业务水平,和谐的人际关系,让修养与能力共增长,让反思与实践同前行。
3、努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。带动教师们进行有效的园本教研,尝试开发园本课程。
三、具体学习与发展措施:
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,要活到老,学到老,树立终身学习的观念。要做学习的有心人,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;学习他
人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、乐于思考,积极反思。
学习工作时,要找出“问题”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决问题的途径,排除困惑的答案。不惟书,不惟上,不盲从,不轻信,这样,才会使所学转化成自己的智慧,丰富自己的内在。叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”由此不难看出反思的重要性。因此,在学习时,要根据所学,反思自己的教育实践。优点,发扬;不足,改进;问题出在哪?找准突破点;方式不正确?换一种来尝试??反思,这是一种对教育的执著和专注,是一种永不满足的进取精神。相信,经过不断的反思,我的教育智慧也会随之不断增长。这样,才会有效的促进我的专业成长。
3、在工作中开拓创新。
(1)认真钻研教材,在教学上精益求精。我要以课堂为载体,精心备课,专心上课,用所学的教育理论来指导我的教育实践。也许做不到节节课都精彩,但我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践,逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无限循环,让我的课堂焕发出勃勃生机。 (2)乐于动笔,提高教育科研水平。
尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例2篇。通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,本学年至少要在市级刊物上发表2篇论文。
(3)大练练基本功。我把练基本功也作为我未来专业发展规划中不可缺少的一项。认真练习自己的业务、技能(琴、画、捏、读、说、讲、舞、唱、写、演)等能力,大幅度的全方位的提升自己,用自己的提升带动孩子的进步、同时辐射我身边的的教师一同进步,进而提升幼儿园的全面工作。 4、 学以至用
(1)教学与研究同步
把教学和科研紧密地结合在一起,从教学熟练型走向专家型,坚持在教育教学实践中开展教科研,是教师提高能力最经济、最科学的办法。大量教师的成长经历表明,埋头忙碌,只教不研或许也能对付教学,但无论如何难以达到教育的高水平、高境界;亦教亦研,踏着教研科研的阶梯,才能步入教育的“自由王国”,“学然
后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自发业;知困,然后能自强业;知美,然后能自创也!
(2)个人与团队共进
个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中,我们既各有优势,也另有不足。在今后的工作中,我要充分利用身边的教育资源,向教学上有经验的老师学习,与同年组的老师探讨。同时,在承担带徒的工作中,也要与青年教师共同学习、共同进步。争取在这3年里,年轻教师快速成长,崭露头角,自身也能担当起“骨干教师”这一称呼。
未来的路充满希望和艰辛。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。
20xx.09.01
第二篇:个人成长规划
个人成长计划
作为一名刚刚跨入教育行业的本科毕业生, 我为自己能从事着自己热爱的教师职业而感到庆幸。这是一个充满了爱和尊重甚至神圣的职业,我愿意为她倾注我的全部热情。正所谓“凡事预则立,不预则废”,我将今后三年自己的发展做如下规划:
一、对自身问题的分析
作为新教师虽然拥有一定的专业只是积累,但是对于教学上的很多问题还停留在理论阶段,实践的经验没有得到丰富的积累,同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻,很多的教学方法还需要好好向老教师学习,缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。从事教学科研,往往停留在感性经验的层面。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。
二、发展目标
1、勤于学习,自我成长
①、认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。注重语文教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。 ②、上课要明确教学目标,把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章。勤于实践,不断自我反思。
③、平时教学中注重各基本功的训练,包括三笔字(硬笔字、粉笔字、软笔字),简笔画,普通话,扎扎实实地练好基本功,踏踏实实地上好每一课。勤于向各教师请教相关方面的知识。
2、勤于学习,提高教学专业化水平
教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能,培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点:
①、教育感染力。用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。
②、 因材施教的能力。不管是学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,善于发现学生的特点,并能运用适合的方式进行指导,提高他们的信心,鼓舞他们前进。
③、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务,如何控制时间,如何实现师生互动,如何使学生更好的掌握知识。
3、勤于写教学理论及教学研究
①、积极努力学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍,不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识,丰富自己,做到多听、多看、多写。
②、积极主动进行教学研究,有自己的教学课题,并把自己的课题不断改进,增强自己课题的价值。
三、年度目标
第一年:
1、了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.
2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活,在平时的教学中渗透教学。
第二年:
1、充分领会课改的精神,在教学中用课改的理念进行教学,做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。
2、通过不断地学习,提高自己的科研素质,尝试撰写与拓展型有关的教学论文。
第三年:
1、能完全领会课改的精神,是自己能全面驾驭新教材。
2、达到学校所提出自己所教学科的优秀率和合格率。
3、在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习,师生共同进步”的德育互动的模式。
四、实施的具体措施:
1、不断学习、善于学习。虚心向本学科和其他学科的优秀教师学习,学习他们的教学方法、教学艺术,博采众长。每星期听课不少于二节,并及时写出评课与反思。
广泛地阅读各类有益的书籍和专业杂志,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构,以满足学科教学的需要。
2、立足学科教学,提高教学效率。通过自己的教学实践对高中三年的教材有整体的把握,使自己能灵活驾驭新教材,在教学中落实以自学为主的课堂教学模式,做到教得实在、教得灵活。
3、立足课堂,勇于课堂实践,形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台,认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下,从身边有经验的教师中请教,从名优教师中汲取,勇于实践,在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教学之路。
4、善于思考,在实践中反思、感悟。坚持每一新课都撰写教学反思,记录课堂教学中的亮点、不足和课堂中闪现出来的教学机智,每月对自己的教学进行一次总结反思。对于典型的课堂教学过程可形成教学案例或教育随笔,在反思中不断完善自己。
5、乐于动笔,提高教育科研水平。做好读书笔记,写好教学反思,进行教学案例的分析,努力使自己业务水平再上新台阶,争取完成质量较高的教学案例、教学反思。
6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题,以课题研究带动自身的提高。
总之,作为青年教师的我,会家踏实地地从本职岗位做起,从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的,都需要从点滴小事,教育事业尤其如此。在工作中难免回碰到这样或那样的挫折,但是我都会努力的去克服,遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作,潜心教学“三百六十行,行行都能出状元”。我们会在教育工作中充分发挥自己的才干实现自己的人生价值,在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。努力做一个以情感教育为核心,走情感教育路线,做一位学生爱戴的老师。