四年级2013-----2014上学期地方课教学计划

四（3）班李尚菊

一、教学目标

1．通过地方课程，使学生掌握多方面的知识，采用小学生容易接受的形式。

2.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

3.充分利用健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

4.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

5. 帮助学生制定课外阅读小计划。

6．阅读方法指导。对学生进行方法指导又可为学生高质量的阅读大量书籍奠定基础

二、教学措施

1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

三、教学内容根据课程要求，地方课程包括安全教育、国防教育、传统文化、环境教育四个方面的内容。在教学中充分尊重学生的兴趣、爱好和特长，让学生的动手、动脑、动嘴的能力得到提高。

四、教学措施

1．引导学生掌握地方课程活动的基本原则、注意点。

2．走进社会、家庭，了解各种社会现象进行分析、评选。

3．创设情境，示范诱导。

4．利用电教手段、童话、寓言、表演活动激发兴趣。

五、教学进度安排：

1交通法规我遵守

2 提防可疑的陌生人

3 不要私自去游泳

4预防家庭中的意外伤害

5 远离健康杀手

6 雷雨到来怎么办

7地震来了怎么办

8意外伤害救护

9 灾害事故防范

10户外活动安全

11积累消防常识

12 布置我的房间

13 家乡的小河

第二篇：20xx---20xx年上学期六年级地方课程教学计划

2011---20xx年上学期六年级地方课程教学计划

新的学期又来临了，为了使学生喜欢上地方课程（传统文化），也为了能更好地有序地开展教学，特制定地方教学计划如下：

一、教材结构

在第一单元“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲；在第二单元“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在第三单元“名胜佳境”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在第三单元“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。本学期只学习前两个单元。

二、教学重难点

1. 教学重点

地方教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《论语》《大学》《中庸》等，倡导学生先求熟读，并背诵所学内容；地方教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现地方的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

2．教学难点

地方教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理

解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 三、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 四、教学进度

每周一节课，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的。具体见下表：

五、总结：

很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。