我校中学生手机消费问题调查开题报告

      小组成员：王少敏，陈佳如，罗惠婷，陈志鹏，陈建锋，曾健民  组长：曾健民

（研究背景）：随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生......想也别想！但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。

（研究目的）：通过对学生手机问题的调查，了解现金学生的手机消费需求和状况，从中映射出中学生使用手机问题；并且从此研究性学习中培养自己的实践能力，社会交往能力，以及收集、分析和利用各种信息资源，处理数据能力，学会与同学团结合作商量。通过此研究性学习也能提高自己思考问题，解决问题的能力。

本小组的研究过程

1、          制定好计划：
对课题进行分析，制定实施研究性学习的步骤，安排好各工作的负责人员。

2、          资料搜集：

上网及到图书馆查阅有关中学生使用的情况介绍，查看当今中学生喜欢的手机类型，接着调查本班同学主要使用手机的类型，其价格，功能等方面的情况。

3、  设计调查表，确定调查的对象以及调查的人数。

4、  按照要调查的对象，在本校高一，高二级各班发放调查表，并收集好调查表。

5、  后期阶段我们小组成员分批整理好数据，用EXCEL软件制定相关数据表格，分析数据，写出从数据中得到的结论。

6、  从数据得出结论后，交给一小组成员进行调查报告的准备，并结合我们小组研究过程中的问题写调查报告，最后交由组长及小组成员的检查，审批，再次讨论通过，打到电子文档上。

（成果展示）

调查表：学生手机消费调查报告     高一（八）班

请在下面选项旁边写正字，谢谢合作

1．    你是否拥有手机（ ）

A 有                      B 无

2．     你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（ ）

A 性能          B 价位        C 品牌          D 服务          E 流行趋势

3． 你最能接受的手机价格是（ ）

A 1000元以下         B 1000―1500元        C 1500―2000元          D 2000―3000 元       E 3000元以上

4． 在手机质量方面你最注重什么（ ）

A 持久耐用         B 信号灵敏       C 实用省电       D 功能齐全       E 其他

5． 请按顺序选择你所喜欢的手机品牌（选两者即可）：（ ）

A 摩托罗拉        B 诺基亚             C 西门子     D 索尼爱立信      E TCL   F 三星       G飞利浦    H松下       I 波导      J联想 

6． 你是否希望手机具有以下哪些功能（可多选）：（ ）

A 蓝牙功能         B 即时翻译功能        C MP3播放功能或收音机功能           D 拍照功能         E能玩游戏

7． 你购买手机的费用来自（ ）

A 家长          B 亲戚          C 自己的储存的钱          D其他

8． 你的月消费额大概是多少（ ）

A 350元以下         B 350―500元       C 500―800元         D 800―1200元     E 1200元以上

9． 你每个月话费支出多少（ ）

A 50元以下         B 50―80元       C 80―100元        D 100―200元         E 200元以上

10．你购买手机的目的是（ ）

A 方便与家人、朋友联系          B 受周围人影响         C交异性朋友         D 炫耀自己          E听歌，发信息

11．你使用手机最多是（ ）

A 打电话            B 发短信         C上网        D玩游戏         E听歌     F拍照         G其他

12． 你使用手机进行沟通最多的内容是（ ）

A 日常交流          B讨论学习的内容         C了解社会新闻          D获得信息

13．你的手机更换频率（ ）

A 半年左右         B 半年至一年       C 一年至两年        D 两年以上         E 从未换过

14.你所了解的话费节约方式（ ）

A 不知道         B 话费套餐        C 给对方发短信         D.拨打IP电话

调查后成果：

学生部分使用手机图片：

 

调查表的数据表格：（表一）

经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下：

1、  手机的品牌、价格、档次及考虑因素

调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，而国产手机问津很少，中学生所购买手机价格基本在20##—3000元之间，约占总数的20%，高于3000元和低于2000共占50%，1000元以下的低档手机则有15%。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的性能和品牌，其次是价格和外观。

2、  资金的来源

主要来源于父母的约为80%，11%的中学生是自己的钱，9%是亲戚给钱买的。

3校园里的手机消费情况

调查显示，每月的话费集中在每月50元到100元之间。

4、  买手机目的及交往对象

中学生购买手机有大部分人是为了通信需要，占总人数的60%，有4.5%受他人影响，有25%是为了听歌，发信息

5、  手机的使用情况

中学生在手机的更新频率上比较谨慎，这主要是中学生购买手机的费用大多数由家里承担，因此父母不允许子女频繁更换手机。

根据调查总结，从数据中看出现在中小学生每个月使用的手机话费集中在80~100这个范围内的多达40%，在80元以上的占了65%，现在手机提供的功能越来越多，各种琐碎的服务加起来的费用便不是一个小数目。我们现在还不具备独立生活的能力，钱都是来自父母，我们过多的支出会增加父母的负担。持有手机的确是与时代接轨的表现，但沉迷于手机带来的娱乐，而影响学习得不偿失，要记得通讯是手机被发明创造的初衷。   

    

调查后意见与建议：

  本次的 研究性学习中，我们通过资料查阅，派发调查表，拜访有关同学等 多种形式，对 中学生手机消费有了一个较深刻的认识， 在研究性学习当中，我们发现了中学生在手机消费方面存在着许多问题，从众心理普遍存在，对其成长也造成了一定的影响。所以，我们在统计分析的基础上，提出以下建议：

1、  选购手机时，不应太多注重手机的品牌及流行趋势，而手机的选购，要更多地注重性能与价位。

2、  利用手机进行玩游戏，上网聊天现象普遍存在，我们建议大家不应经常使用手机进行游戏等不利于学习的娱乐。

3、  要尽量降低手机的更换频率，做到物尽其用，杜绝手机消费众的从众心理。

4、    我们真诚的希望同学们能树立正确的消费观，为家长卸下不必要的经济负担    

感受与体会：

 （罗惠婷）在这次的研究性学习中，我们获溢匪浅。因为研究，我们找到了乐趣，因为研究，我们锻炼了自己，学会了团结，学会了合作。因为这是我们的第一个研究性学习课题，所以困难是不可避免的。例如吧：要做研究性学习就要做调查，亲身访问和调查表缺一不可。在发调查表的过程中，其他小组也在进行研究性学习，可以说那时是调查表漫天飞，填完这张还有那张，有许多同学都不耐烦了,还有老师也反映这会影响正常的学习，所以“拒绝调查”的打字正贴在各班问口，这就使我们的调查受到妨碍，但是皇天不负苦心人，经过我们组长之前在各班派发的 表和组员们在其他学校的行动，还有精彩的课间采访，终于我们的调查成功了，虽然遇到困难，但凭着我们之间的信念，我们的坚持，困难总会过去，成功总会到来的，这次研究成果是我们全组的心血，更是我们成长的足迹。

（陈建锋）正所谓实践是检验真理的唯一标准，我们平常更多的是吸收学习他人的生活经验，没有进行自我实践探究。而通过本次研究性学习，我才真真正正地领略到自我探究的乐趣，实践出真理的道理。在本次研究性学习当中，我亲身体会到苦，乐。首先在刚刚把课题下来以后，我们为调查采访，为收集资料而东奔西走，许多时候我们的访问调查还会遭到别人的拒绝，但无论如何，我们还是按原计划完成了本次研究性学习的任务。在调查过程中，我学会了研究学习，收集资料的方法，看到我们努力的成果，我心里也感到欣慰与快乐。在研究性学习当中，我更是学会了团结与合作，我想单靠我一个人是完成不了这个学习的，我们通过分工配合，集中集体的智慧，终于把该学习完成。在以后的学习生活中，我也会借鉴本次研究性学习的经验积累方法，自主生活，自主学习。

（陈佳如）这是一项有意义的活动，第一次接触这种活动，觉得新奇，又有些无措。由于这次研究性学习的方法是调查，所以要好几个同学组成一组，分工便变得很重要。但因为人数多，分工变得困难，不公平，但最后总算完成了。从中体会到选择，分工和团结的重要性。选题和设置问题并不困难，关键在后期，因为两个年级都要修这一部分学分，也有不少人选择做问卷调查，所以问卷一多，接受调查的人便会烦躁，不利于调查进行。问卷回收后要进行数据统计，虽然有电脑，但有些数据必须人手处理，再输入电脑。这个过程可以锻炼我们的耐心和细心。在调查前虽然设计好了计划表，但现实与设想存在差别，事先设想好的东西并不一定按计划进行，所以在调查过程中要进行是适当的调整，不管是内容，还是时间，这有利于锻炼我们的应变能力。从这次调查中我们获得了书本学不到的东西。

（曾健民）

 本次研究性学习，是我上高中的第一次研究性学习，和几个同学合作完成这次研究性学习可以说对以后两次的研究性学习开了个头。在这次研究性学习中，我们获得了许多课本上没有的知识，比如亲身尝试设计调查表，发放调查表，处理如此多的数据，写论文等等。做这些工作可以说是锻炼了我们动手的能力与实践的能力，对我们出到社会参与实践的能力有所锻炼与培养。我在该项学习中还懂得了如何与组员合作，沟通，交流解决问题，我们一起讨论，一起分享我们的成果，享受我们的喜悦。

在该次的研究性学习中我们也遇到了不少的麻烦，比如说我们发放调查表，有一，两个并不是很认真地填写，对我们的工作并不十分配合，配合的人数只有10几个，这让该调查出现了阻碍。不过我们成员经过讨论，分析，解决了阻碍。在这10几周的研究性学习中，我们确实经历了很多，获得了很多。我相信在以后的几次的研究性学习中，我会做的更好。

(王少敏)第一次进行研究性学习，不仅有趣，还让我成长了很多。与尚未完全认识的同学一起做科学研究，这是一个挑战，也是一个机会。虽然在这个过程中遇到很多困难，例如调查方面的困难，采访学论文的等等，这都让我感受到要做好这件事须付出多大努力。可是困难不会永存，凭着我们组员间的合作，团结一致，永不言败的精神，终于我们完成了这一“神圣的任务”。这次的研究成果印鉴着我们小组的心血和结晶。虽然不知成效如何，但我们为这次研究而自豪。

（陈志鹏）这次研究性学习的是“中学生手机消费调查研究”，属于社会人文科学范畴，通过这次研究，我学到了很多。从直接收获来讲，我懂得了方案的设计，调查及信息采集，信息处理，分析等调查研究技能。并对中学生手机消费现象的潮流有一定的了解。

从深层次来说，提高了我和同学之间的合作技巧及竞争合作意识，也令我懂得了对生活现象进行理性分析判断，从本质上讲，联系了经济，社会基本情况。我主要承担部分数据采集工作，归纳总结可以了解到，在这经济高速发展的时代，学生也跟随了潮流，买高档手机，高话费支出等问题。产生了一种攀比之风。综上所诉，我觉得这次研究性学习是一个有利于我终生学习，终生发展的主要经验。

导师评语：

选题贴近中学生的生活实际，研究过程步骤清晰，分工明确，协作得当，研究方法科学规范，调查表格搜集的信息比较全面，数据分析比较清晰，所提建议具有较强的可行性，基本实现预期研究目的。

研究者在这一过程中培养了较强的问题探究精神和团队合作精神，自身也拓宽和加深了对研究课题的理解和认识，并从中形成了一定的提出问题和解决问题的方法和能力，为以后的研究活动的开展打下了较为坚实的基础。

同意认定5个学分。

课题评价：良好。

                                      陈月强

第二篇：《中学生手机消费调查》报告

《中学生手机消费调查》报告

随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生.....想也别想！但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。

这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。调查采用问卷形式，在翠园中学的学生进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。

调查分析：调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。而国产手机问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。中学生所购手机价格基本在2000——3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低档手机则无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质量，其次是价格和外观。 2、资金来源主要来源于父母的约为71.19%，8.26%的中学生是自己打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，

9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。

3、 忽如一夜春风来——校园里的手机消费情况调查显示，选用充值卡在大学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，集中在每月50元至120元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，60％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60％以上。短信息已经成为目前大学生通信的重要手段。 4、购机目的及交往对象中学生购买手机有36人是为了通信需要电子商务资料库828;")!:22"*!"#，占总人数的38.70%，是因为社会发展的趋势，有

6.45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了手机的功能；而另有21人，约占22.58%购买手机是没有原因的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7.53%，中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，34.0％的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的

使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。 5、手机的使用情况（1）更新频率低 中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担，因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发现，虽然2000元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最大比例，但随着他们日益参与到社会实践中直至参加工作，大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档手机，更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证，他们也将成为中高档手机的潜在消费群。昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占11.23%,怕被人骚扰,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。（2）一半是海水一半是火焰——学生使用手机的利弊中学生使用手机会引起社会的争议，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢？由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响，在分析使用手机不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为28.1%、19.6%、23.1%，而认为没有坏处的比例为21.5%。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。另外，专家认为：手机辐射不容忽视今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆·柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。 结论：总结一下学生手机消费群的特点： 1.追逐时尚、注重个性张扬；2.易于接受新事物； 3.需要更多的情感沟通与交流；4.物品的使用大多“喜新厌旧” ；5.主要任务是学习；6.生理上处于生长发育阶段；7 学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受影响。手机对学习是否有影响？如手机作弊、上课时手机铃声影响课堂秩序、手机辐射对身体健康有害，手机还会带来攀比风，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习，中学生最好还是正确对待手机，有效的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。总的来说，本调查是成功的，达到了预期的目的。较为全面地考察了影响中学生手机消费的因素。不过，还不够深入，尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的研究作下铺垫。 附录1． 你是否拥有手机（ ）

A 有 B 无 2． 你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（ ）

A 性能 B 价位 C 品牌 D 服务 E 流行趋势 3． 你最能接受的手机价格是（ ）

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上 4． 在手机质量方面你最注重什么（ ）

A 持久耐用 B 信号灵敏 C 实用省电 D 功能齐全 E 其他 5． 请按顺序选择你所喜欢的手机品牌（选三者即可）：（ ）

A 摩托罗拉 B 诺基亚 C 西门子 D 索尼爱立电子商务资料库+!/46;/"54!3!1-信 E TCL F 三星 G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 阿尔卡特 M松下 N 波导

6． 你是否希望手机具有以下哪些功能（可多选）：（ ）

A 蓝牙功能 B 即时翻译功能 C MP3播放功能或收音机功能 D 拍照功能 E能玩游戏 7． 你购买手机的费用来自（ ）

A 家长 B 亲戚 C 其他 8． 你的月消费额大概是多少（ ）

A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上 9． 你每个月话费支出多少（ ）

A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上 10． 你购买手机的目的是（ ）

A 方便与家人、朋友联系 B 工作需要 C 受周围人影响 D交异性朋友 E 炫耀自己

11． 你使用手机最多是（ ）

A 打电话 B 发短信 C上网 D玩游戏 E其他 12．你使用手机进行沟通最多的内容是（ ）

A 日常交流 B讨论专业知识 C了解社会新闻 D获得前卫信息 E其他 13．你的手机更换频率（ ）

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至两年 D 两年以上 E 从未换过 14． 你所了解的话费节约方式（ ）

A 不知道 B 话费套餐 C 给对方发短信 D拨打IP电话