“磐石计划”集中增员项目运作指引 “磐石计划”集中增员项目的成功运作需要各级公司通力配合，通过短平快的方式，寻求队伍规模的迅速扩张，项目运作时间短、工作要求高，故省公司特制订“磐石计划”集中增员项目运作指引，帮助市、公司分别梳理项目准备阶段、项目启动阶段、增员活动阶段、增员促成阶段的关键工作。
一、项目准备阶段（2月23日-2月28日）
（一）市公司层面
在项目准备阶段，市公司主要承担4项重点工作。
1、个险部沟通会
（1）时间：2月23日前；
（2）负责人：项目组组长；
（3）参加人员：市公司分管个险副总经理、个险部全体人员；
（4）工作内容：介绍集中增员项目运作内容、成立市公司项目组、明确各个项目组的工作职责、研讨市公司配套方案，分管副总经理做重要讲话。
2、制定配套方案
（1）时间：2月24日；
（2）负责人：项目组组长；
（3）工作内容：根据省公司下发的“磐石计划”集中增员活动方案，制定市分公司配套方案，在方案中应明确项目组设臵、
激励措施、市场宣传措施、行事安排、经营单位执行力评分等内容。
3、召开高管沟通会
（1）时间：2月25日；
（2）负责人：项目组组长；
（3）参加人员：市公司一把手、分管个险副经理、经营单位一把手、分管个险副经理；
（4）工作内容：项目运作介绍、市分公司配套方案宣导、领导讲话、疑难问题解答等，统一管理层面的运作思路，提升项目运作的重视度。
（二）经营单位层面
在项目准备阶段，经营单位主要承担6项重点工作。
1、成立项目组
（1）时间：2月25日；
（2）负责人：项目组组长；
（3）工作内容：项目组组长向营业单位一把手争取资源，由一把手调配个险、办公室、银保、团险、客服等人员组成项目工作组，尽量借助外势、发挥各自特长，减少将个险部的人员安排入电话邀约组，造成工作人员不足的现象。
2、制定营业单位集中增员方案
（1）时间：2月26日；
（2）负责人：项目组组长；
（3）参加人员：营业单位经理、个险部全体人员；
（4）工作内容：结合市公司下发的集中增员竞赛方案配套制定本单位集中增员竞赛方案（包括活动时间、目标、主题、激励措施、相关要求等）、配套宣传方案（包括内、外部宣传方案）、工作行事历（确保与市公司工作行事历保持一致）等。
3、召开项目沟通会
（1）时间：2月27日；
（2）负责人：项目组组长；
（3）参加人员：营业单位经理、项目组全体人员；
（4）工作内容：介绍集中增员项目具体内容（包括项目运作概述、激励方案宣导、工作行事历宣导等），并介绍各个项目组工作职责，营业单位一把手做重要讲话，强调项目运作的重要性，提升各个工作人员的重视度。
4、梳理团队架构
（1）时间：2月28日前；
（2）负责人：职场训练组；
（3）工作内容：梳理营业单位各职级主管的团队架构，进行初步的架构分析，确定各职级主管的团队发展目标、增员目标等；同时分析主管上月收入构成，便于结合增员目标、新人举绩目标等，制定主管下月收入目标。此项资料的收集准备主要用于后续主管沟通会，通过直观的收入演示，协助主管制定发展目标。
5、准备项目启动
（1）时间：2月28日前；
（2）负责人：项目组组长；
（3）参加人员：项目组相关人员；
（4）工作内容：准备全员启动培训的教务、会务事项，包括培训的宣导、参会人员的通知、授课讲师的确认沟通、分享人员的确认沟通、培训地点的安排、物料的准备等。
6、进行职场布臵
（1）时间：2月28日前；
（2）负责人：职场训练组；
（3）工作内容：根据职场布臵方案，粘贴职场增员海报、标语、口号、基本法内容简表等，营造浓烈的增员氛围。
二、项目启动阶段（3月1日-3月6日）
（一）市公司层面
在项目启动阶段，市公司主要承担4项重点工作。
1、项目组培训班
（1）时间：3月1日-2日；
（2）负责人：教育训练组；
（3）参训人员：经营单位项目组组长、招募育成组组长、电话邀约组组长、主持人；
（4）工作内容：详细介绍项目运作的内容、各个项目组的工作职责、创说会运作流程、职场运作指引，宣导项目激励方案，并组织创说会主持人通关训练。
2、核心主管培训班
（1）时间：3月3日-4日；
（2）负责人：教育训练组；
（3）参训人员：各职级主管，至少保证全市50%以上主管参加，主管人数较少的市分公司保证全体主管参加；
（4）工作内容：介绍“磐石计划”项目运作成功经验及运作亮点，提升主管对项目的信心；分析基本法中的增员利益、增员成果分享，激发主管增员意愿；介绍增员拜访流程，组织增员拜访话术训练通关；举办项目启动大会；
（5）注意点：在举办项目启动大会的时候，要邀请各经营单位经理到现场，以丰富的对抗形式炒作现场氛围，点燃增员热情。
3、工作督导
（1）时间：3月6日；
（2）负责人：项目组成员；
（3）工作内容：组织人员分赴各经营单位参加全员启动会，检查启动会是否按照标准召开，提供专题讲授支持，及时跟进增员人落实情况；
（4）注意点：全员启动会上要严格把控缴纳押金增员人数量，此为后续运作成功的基础。
4、战报制作
（1）时间：3月1日-6日
（2）负责人：数据追踪组
（3）工作内容：项目组培训班、核心主管培训班、全员启动会结束后当天上报图文并茂的简报，下发经营单位，上报省公司。
（二）经营单位层面
在项目启动阶段，经营单位主要承担5项重点工作。
1、举办主管沟通会及月度收入分析会
（1）时间：3月1日；
（2）负责人：项目组组长（营业单位分管个险经副理）；
（3）参加人员：个险部所有成员、主管、区部经理、组训；
（4）工作内容：集中增员项目运作概述，让主管了解此次活动对其提供的支持，同时通过季度团队发展辅导协助主管制定团队发展目标、增员目标，同时结合制定的目标和月度收入分析表格的使用，规划主管实现增员、团队举绩的收入目标，展示未来收入，调动主管增员意愿。
（5）注意事项：
①在做季度团队发展辅导和月度收入分析时，可以区部或职场为单位带开，由各区部、职场的负责人和组训负责本区部、职场主管的辅导，确保各个主管辅导到位。
②辅导完毕后，可邀请一两位团队发展目标规划较好的主管上台分享，通过主管信心的展示带动其他主管的信心。
③主管沟通会结束后，要将各个主管规划的未来架构图及
增员目标上墙，做好追踪。
2、职场预热
（1）时间：3月1日-2日；
（2）负责人：职场运作组；
（3）参加人员：所有营销员；
（4）工作内容：在早会上简要介绍集中增员项目，说明项目的亮点，吸引更多的增员人参加，并宣导全员启动会时间；主管动员团队所辖营销员参加启动会。
（5）注意事项：
①重点关注锁定的增员人，如各职级主管、有希望入围“雄狮计划”的业务员系列人员、现阶段“雄狮计划”培育对象、绩效表现好的新人等。
②通过短信、电话、家访等方式，让更多的营销员了解集中增员项目，了解集中增员方案，追踪更多的人员参加全员启动培训。
3、举办全员启动培训
（1）时间：3月6日；
（2）负责人：项目组组长（营业单位分管个险经副理）；
（3）参加人员：所有营销员；
（4）工作内容：赢向未来、标准拜访流程及增员技能等课程介绍，组织基本话术演练，举办全员项目启动会。启动会流程可以包括：士气展示、晋升表彰、增员激励分享、方案宣导、签
订区部责任状、营销员认购等。
（5）注意点：
①提前宣导缴纳增员人押金的事宜，避免部分参会人员没有带足够现金，无法及时缴纳增员人押金；
②启动会流程应提前与各区部职场沟通，以便各区部职场做好造势准备，提升会议效果。
4、电话邀约组训练
（1）时间：3月6日前；
（2）负责人：项目组组长（营业单位分管个险经副理）；
（3）参加人员：电话邀约组；
（4）工作内容：对电话邀约组成员组织资料表筛选、电话邀约话术、KPI报表使用的技能训练。
（5）注意点：
①介绍资料表筛选标准，对准增员对象资料进行分类分级，告知电话邀约规则，如先邀约A类准增员对象（年龄在25-40岁之间、高中及以上学历、已婚、本地人等），再依次按照B类、C类、D类的顺序拨打；
②电话邀约话术的训练要到位，严格按照电话邀约的话术进行操作，电话邀约工作人员要求是声音甜美的女性。
5、开展市场宣传
（1）时间：本阶段开始；
（2）负责人：项目组组长（营业单位分管个险经副理）；
（3）工作内容：做好外部市场宣传安排，如可选择当地电视媒体宣传、踩街宣传、街道横幅宣传、咨询宣传等方式。
三、增员活动阶段（3月7日-11日）
（一）市公司层面
在增员活动阶段，市公司主要承担5项重点工作。
1、数据通报
（1）时间：3月7日-11日；
（2）负责人：数据追踪组；
（3）工作内容：每日负责收集各营业单位上报的增员过程指标进度情况，包括增员人人数、准增员资料表数量、职场面谈人数、电话邀约成功人数、参加创说会人数等，汇总后向全市进行通报并抄送省公司个险部人力发展部。
2、执行力评分
（1）时间：3月7日-11日；
（2）负责人：数据追踪组；
（3）工作内容：根据经营单位执行力评分表的要求，每日对经营单位进行执行力评分。
3、召开日清日结会
（1）时间：3月7日-11日；
（2）负责人：项目组组长；
（3）参加人员：项目组全体人员；
（4）工作内容：各项目组汇报本日工作内容、汇报本日营
业单位追踪情况，项目组组长安排明日工作；
4、战报制作
（1）时间：3月7日-11日；
（2）负责人：数据追踪组；
（3）工作内容：至少制作3期战报，报道经营单位的职场训练、电话邀约、工作执行情况，及时下发各营业单位，炒作浓烈的竞争氛围，并抄送省公司个险销售部人力发展部。
5、工作督导
（1）时间：3月7日-11日；
（2）负责人：项目组全体人员；
（3）工作内容：个险部成员分成若干小组，在增员活动期间确保到每个经营单位督导工作，及时对经营单位的过程把控、工作安排等做出指导，特别是创说会彩排现场应确保指导到位。
（二）经营单位层面
在增员活动阶段，经营单位主要承担如下具体工作：
1、项目组组长
（1）每日确保到每个职场参加早会，检查各职场早会参会情况、职场专题讲解情况等；
（2）追踪、落实、指导各小组的工作；
（3）每日晚上7:00召开日清日结会，要求各项目组汇报工作进度、安排明日工作。
2、电话邀约组
（1）按照准增员对象资料筛选原则，对各职场提交的资料表进行筛选分类；
（2）拨打邀约电话，记录电话邀约情况，检查营销员提交资料表的真实性；
（3）填写电话邀约KPI报表；
（4）参加日清日结会。
3、招募育成组
（1）准备创说会的相关事项，包括会场的选择、各项目组人员的确定、项目组沟通会的组织、讲师的确认、分享人员的沟通、物料的准备等；
（2）上报相关的数据、信息；
（3）参加日清日结会。
4、职场运作组
（1）根据县公司的统一行事历运作早会；
（2）每日早会通报电话邀约情况、炒作增员竞赛情况、将增员过程数据上墙；
（3）开展职场面谈，对准增员对象进行初步筛选，再次强化准增员对象的创说会参会意愿；
（4）每日录入准增员资料表的信息；
（5）每日电话追踪各主管，了解主管本人及团队增员拜访情况；
（6）参加日清日结会，将电话追踪情况及时反馈给项目组
组长。
四、增员促成阶段（3月12日-14日）
（一）市公司层面
在增员促成阶段，市公司层面承担4项重要工作。
1、数据通报
（1）时间：3月12日-14日；
（2）负责人：数据追踪组；
（3）工作内容：负责收集各营业单位上报的创说会现场到会人数、促成人数、参加代资考人数、参加迎新会人数等指标，并整理汇总进行全市通报，并抄送省公司个险销售部人力发展部。
2、执行力评分
（1）时间：3月12日-14日；
（2）负责人：数据追踪组；
（3）工作内容：根据经营单位执行力评分表的要求，每日对经营单位进行执行力评分。
3、召开日清日结会
（1）时间：3月12日-14日；
（2）负责人：项目组组长；
（3）参加人员：项目组全体人员；
（4）工作内容：各项目组汇报本日工作内容、汇报本日营业单位创说会、代资考报名等追踪情况，项目组组长安排明日工
作；
4、战报制作
（1）时间：创说会结束当日；
（2）负责人：数据追踪组；
（3）工作内容：制作创说会运作专刊，做到图文并茂，及时下发各营业单位，并抄送省公司个险部人力发展部。
（二）经营单位层面
在增员促成阶段，经营单位主要承担5项重点工作。
1、举办创说会
（1）时间：按照行事历安排组织，一般在周日上午；
（2）负责人：项目组组长、招募育成组；
（3）工作内容：按照事先安排的创说会流程运作，创说会结束后直接面试。创说会现场需成立7个运作小组，包括现场场控、主持人、礼仪组、灯光音响组、照相组、数据组、面试组等，会前要组织运作组沟通会，明确各个小组的工作职责，做好事前彩排工作。
2、发送录用短信
（1）时间：创说会结束后当天；
（2）负责人：招募育成组；
（3）工作内容：在创说会结束后，及时向面试通过的准增员对象及其增员人发送面试通过的恭贺短信，并邀请参加明日举办的迎新会，提醒增员人通知准增员对象携带代资考报名材料。
3、举办迎新会
（1）时间：创说会的次日早会；
（2）负责人：职场运作组；
（3）工作内容：举办迎新会，追踪增员者带准增员对象参加，并带齐报考资料。迎新会应以活泼快乐的氛围为佳，可介绍职场举办的一些活动、营销员奖励旅游的照片等，并宣导代资考的必要性，提示报考资料准备，可组织现场报名。
4、代资考预辅导
（1）时间：创说会结束后至市公司培训前；
（2）负责人：招募育成组；
（3）工作内容：预先讲解代资考基本知识，并重点练习习题库，提升代资考通过率。
5、召开训前会
（1）时间：市公司培训送训前；
（2）负责人：招募育成组；
（3）工作内容：强调培训、代资考的重要性，严格要求培训纪律，鼓励新人争当优秀学员。
五、新人育成阶段（3月15日-4月30日）
（一）市公司层面
在新人育成阶段，市公司层面要承担4项重点工作。
1、举办代资考及签约培训
（1）时间：根据市公司行事历安排；
（2）负责人：育成组；
（3）工作内容：由市公司统一组织为期5天的代资考辅导和签约培训班，安排优秀的讲师进行授课，确保授课质量，提升代资考通过率。在培训班结束前的最后一天安排学员参加代资考。
2、追踪学员培训情况
（1）时间：代资考辅导及签约培训班期间；
（2）负责人：人力发展岗；
（3）工作内容：每日到培训班现场了解学员的参训情况，及时和基层公司反馈。
3、数据通报
（1）时间：3月15日-4月30日；
（2）负责人：人力发展岗；
（3）工作内容：举办签约培训时重点通报参加代资考及签约培训班人数、通过代资考人数等指标；后续每周追踪通报全市新人签约情况、参加衔接教育人数、举绩情况、转正情况。
4、战报制作
（1）时间：签约培训班结束后当日；
（2）负责人：数据追踪组；
（3）工作内容：制作签约培训班专刊，要求图文并茂，并上报省公司人力发展部。
（二）经营单位层面
在新人育成阶段，经营单位层面要承担3项重点工作。
1、举办拜师会
（1）时间：新人签约培训班返程次日；
（2）负责人：职场运作组；
（3）工作内容：欢迎新人伙伴回到职场，邀请部分新人分享培训心得，由新人的推荐人为新人送上祝福，签订师徒协议等，并宣导新人签约所需材料及新兵营开营时间。
2、开展新人衔接教育
（1）时间：新人签约培训结束后；
（2）负责人：招募育成组；
（3）工作内容：有推广总颁新人育成体系的市辖城区举办扬帆起航训练营，未推广的地区推行省公司的县域版新人育成模式。
3、数据通报
（1）时间：每周；
（2）负责人：招募育成组；
（3）工作内容：每周追踪通报各职场新人签约情况、参加衔接教育人数、举绩情况、转正人数等。
第二篇：教育部关于高等院校卓越教师培养计划操作实施与教师培训项目运作指导全书
最新高等院校卓越教师培养计划操作实施与教师培训项目运作指导全书
作者：教育部高教司
出版单位：高等教育出版社
规格：16开精装三册
定价：868元
优惠价：430元
目录上册
第一篇，新时期高等院校教师培养培训运作基础
第一章，大学教师的职业特征
第二章，大学教师的社会职责
第三章，大学教师的职业性质
第四章，高等学校的培养目标
第一节，制订高校培养目标泊理论基础
第二节，高校的培养目标
第三节，高校培养目标的实现
第五章，高等学校的教师和学生
第一节，高等学校的教师
第二节，高等学校的学生
第三节，大学师生关系
第六章，高等学校的教学
第一节，大学教师与课程
第二节，课程概述
第三节，课程理论举要
第四节，课程的组织
第五节，课程的微观处理
第六节，课程改革
第七章，大学教堂过程与教学方法
第一节，大学教学过程
第二节，大学教学规律
第三节，大学教学指导思想
第四节，大学教学方法
第五节，新型大学教学方法举要
第六节，大学教学组织
第八章，高校教师教育效果评估
第一节，教育评估概览
第二节，课堂教学活动评估
第三节，学生学习效果的评估
第九章，高等教育管理体制
第一节，高等教育管理体制的历史演变和主要特点
第二节，改革开放以来的高等教育管理体制改革
第三节，高等教育管理体制改革的几种
第二篇，高校教师课堂教学艺术培训项目实施
第一章，概论
第二章，高校教师教态心态调整艺术培训
第三章，高校课堂教学启发艺术培训
第四章，高校课堂教学幽默艺术培训
第五章，高校课堂教学导入艺术培训
第六章，高校课堂教学语言艺术培训
第七章，高校课堂教学节奏艺术培训
第八章，高校课堂教学应变艺术培训
第九章，高校课堂教学举例艺术培训
第十章，高校课堂教学结课艺术培训
第十一章，高校课堂教学板书艺术培训 第十二章，高校说课艺术培训
第十三章，高校课堂讲授艺术培训
第十四章，高校课堂教学提问艺术培训
第三篇高校教师教育教学技能培训
第一章，概述
第二章，教育教学技能培训理念
第三章，大学教学原则
第四章，教学原则体系标准
第五章，大学教学原则体系
中册目录
第一篇，大学教师教育培养三阶段与培育环节
第一章，大学教师的职前培养
第二章，大学教师的入职教育
第三章，大学教师的职后培训
第四章，大学教师的招聘
第五章，大学教师的职称评聘制度
第二篇，高校卓越教师应知的教学技巧与培训实务
第一章，概述
第一节，高校教学的成功要素
第二节，了解你的学生
第三节，教师的角色
第四节，教学伦理标准
第二章，教学准备活动培训
第一节，准备教学计划
第二节，选择教学内容
第三节，挑选指导助教
第四节，善用教学媒体
第三章，教学基本技巧培训
第一节，教学导入阶段
第二节，学生激励策略
第三节，调整教学步调
第四节，课堂的回顾与总结
第五节，帮助问题学生
第四章，课堂教学技巧培训
第一节，讲授课教学法
第二节，实验课教学法
第三节，讨论课教学法
第四节，小组教学法
第五章，教学评价
第一节，学业评价方法
第二节，实施学业评价
第三节，老师评价
第三篇，教师专业发展一国内外校本培训实践
第一章，学校发展与老师发展
第一节，学习型组织视角下的学校发展
第二节，学校发展视野下的教师发展
第三节，教师发展的过去现在与未来
第二章，教师培训体系中的校本培训
第三章，校本培训的产生与发展
第四章，校本培训的产生与发展
第五章，国外校本培训的理论与运作机制
第六章，国外校本培训的实践模式
第七章，美国教师专业发展学校的经验与启示 第四篇，校本培训实务与管理评价
第一章，校本培训的内容
第一节，教师的角色定位与素质要求
第二节，校本培训的内容选择模式
第三节，校本培训的主要内容
第二章，校本培训的模式和策略选择
第一节，校本培训模式
第二节，校本培训需求分析
第三节，校本培训规划
第四节，校本培训实施
第三章，校本培训的方面式和方法
第一节，校本培训方法的选择
第二节，校本培训的基本方式
第三节，校本培训的主要方法
第四章，校本培训的管理与评价
第一节，校本培训的管理
第二节，校本培训的评价
第五章，校本培训的再思考
第一节，教育信息化背景下的校本培训
第二节，我国校本培训的问题与趋势
下册目录
第一篇，高校教师职业道德建设计划实施与高层次师资培养实务
第一章，高校教师职业道德建设
第二章，高校师德建设计划实施要求
第三章，高校师德建设与高层次师资培养实务
第四章，建构高校师德建设的操作平台
第五章，高校师德建设的展望
第二篇，高校辅导员培养计划运作与能力培训策略
第一章，高校辅导员职业生涯发展的自我认知
第一节，高校辅导员自我认知的内涵与意义
第二节，高校辅导员职业生涯发展中的自我认知机制与方法
第三节，高校辅导员职业生涯发展中的自我认知与职业探索
第二章，高校辅导员职业生源发展的社会认知
第一节，高校辅导员职业生源发展的社会有利因素
第二节，高校辅导员职业生源发展的社会不利因素
第三节，高校辅导员职业发展的现状
第三章，高校辅导员职业生源发展规划的步骤与方法
第一节，高校辅导员职业生源发展规划的主要原则
第二节，高校辅导员职业生源发展的基本步骤
第三节，高校辅导员职业生源发展规划的常用方法
第四章，高校辅导员职业生源发展的制定与实施
第一节，高校辅导员职业生源发展的目标设定
第二节，高校辅导员职业生源发展规划的方案制订
第三节，高校辅导员职业生源发展规划的实施
第五章，高校辅导员职业发展能力的培养
第六章，高校辅导员职业发展能力的影响因素
第七章，高校辅导员职业发展能力的优化策略 第三篇，高样卓越教师素养教育与师次培养对策 专业化教师的知识结构
教师的实践性知识
教师信念的形成与变革
教师的审美素养及其价值分析
教师的语言艺术
人文关怀与教师发展
教育行动研究：提高幼儿教师素质的有效途径 教师教育专业化的矛盾与悖论
高师院校教育类课程与学科教育师资的培养 教师进修学校发展的正确定位
教师的假设：问题与分析
教师自由流动的应对策略
普通高校扩招后教师的负担问题与对策
第四篇，高校教师教育改革创新与教师教育质量管理制度 当前我国教师教育改革的几个问题
综合性大学教师教育的模式
地方师范院校教师教育主体的重置
教师教育模式的改革
教师知识基础与教师教育改革：来自PCK的启示 当前高师教育实习组织的应然选择
教师管理的生态价值理念
非理性管理：现代教师管理的新视点
教师的聘任权问题
政府在师资市场发展中的态度与责任
教师继续教育质量的保障体系
管理机制视角下的教师健康问题
后现代教师观及其观实意义
英美日三国的教师社会保障体制及其借鉴意义 美国教师教育课程的现状及其对我国的启示
欧洲中世纪的大学教师
宋代书院的师生关系及其对当代的启示
第四章，教学原则体系标准
第五章，大学教学原则体系
中册目录
第一篇，大学教师教育培养三阶段与培育环节
第一章，大学教师的职前培养
第二章，大学教师的入职教育
第三章，大学教师的职后培训
第四章，大学教师的招聘
第五章，大学教师的职称评聘制度
第二篇，高校卓越教师应知的教学技巧与培训实务
第一章，概述
第一节，高校教学的成功要素
第二节，了解你的学生
第三节，教师的角色
第四节，教学伦理标准
第二章，教学准备活动培训
第一节，准备教学计划
第二节，选择教学内容
第三节，挑选指导助教
第四节，善用教学媒体
第三章，教学基本技巧培训
第一节，教学导入阶段
第二节，学生激励策略
第三节，调整教学步调
第四节，课堂的回顾与总结
第五节，帮助问题学生
第四章，课堂教学技巧培训
第一节，讲授课教学法
第二节，实验课教学法
第三节，讨论课教学法
第四节，小组教学法
第五章，教学评价
第一节，学业评价方法
第二节，实施学业评价
第三节，老师评价
第三篇，教师专业发展一国内外校本培训实践
第一章，学校发展与老师发展
第一节，学习型组织视角下的学校发展
第二节，学校发展视野下的教师发展
第三节，教师发展的过去现在与未来
第二章，教师培训体系中的校本培训
第三章，校本培训的产生与发展
第四章，校本培训的产生与发展
第五章，国外校本培训的理论与运作机制
第六章，国外校本培训的实践模式
第七章，美国教师专业发展学校的经验与启示第四篇，校本培训实务与管理评价
第一章，校本培训的内容
第一节，教师的角色定位与素质要求
第二节，校本培训的内容选择模式
第三节，校本培训的主要内容
第二章，校本培训的模式和策略选择
第一节，校本培训模式
第二节，校本培训需求分析
第三节，校本培训规划
第四节，校本培训实施
第三章，校本培训的方面式和方法
第一节，校本培训方法的选择
第二节，校本培训的基本方式
第三节，校本培训的主要方法
第四章，校本培训的管理与评价
第一节，校本培训的管理
第二节，校本培训的评价
第五章，校本培训的再思考
第一节，教育信息化背景下的校本培训
第二节，我国校本培训的问题与趋势
下册目录
第一篇，高校教师职业道德建设计划实施与高层次师资培养实务
第一章，高校教师职业道德建设
第二章，高校师德建设计划实施要求
第三章，高校师德建设与高层次师资培养实务
第四章，建构高校师德建设的操作平台
第五章，高校师德建设的展望
第二篇，高校辅导员培养计划运作与能力培训策略
第一章，高校辅导员职业生涯发展的自我认知
第一节，高校辅导员自我认知的内涵与意义
第二节，高校辅导员职业生涯发展中的自我认知机制与方法
第三节，高校辅导员职业生涯发展中的自我认知与职业探索
第二章，高校辅导员职业生源发展的社会认知
第一节，高校辅导员职业生源发展的社会有利因素
第二节，高校辅导员职业生源发展的社会不利因素
第三节，高校辅导员职业发展的现状
第三章，高校辅导员职业生源发展规划的步骤与方法
第一节，高校辅导员职业生源发展规划的主要原则
第二节，高校辅导员职业生源发展的基本步骤
第三节，高校辅导员职业生源发展规划的常用方法
第四章，高校辅导员职业生源发展的制定与实施
第一节，高校辅导员职业生源发展的目标设定
第二节，高校辅导员职业生源发展规划的方案制订
第三节，高校辅导员职业生源发展规划的实施
第五章，高校辅导员职业发展能力的培养
第六章，高校辅导员职业发展能力的影响因素
第七章，高校辅导员职业发展能力的优化策略 第三篇，高样卓越教师素养教育与师次培养对策 专业化教师的知识结构
教师的实践性知识
教师信念的形成与变革
教师的审美素养及其价值分析
教师的语言艺术
人文关怀与教师发展
教育行动研究：提高幼儿教师素质的有效途径 教师教育专业化的矛盾与悖论
高师院校教育类课程与学科教育师资的培养
教师进修学校发展的正确定位
教师的假设：问题与分析
教师自由流动的应对策略
普通高校扩招后教师的负担问题与对策
第四篇，高校教师教育改革创新与教师教育质量管理制度 当前我国教师教育改革的几个问题
综合性大学教师教育的模式
地方师范院校教师教育主体的重置
教师教育模式的改革
教师知识基础与教师教育改革：来自PCK的启示
当前高师教育实习组织的应然选择 教师管理的生态价值理念
非理性管理：现代教师管理的新视点 教师的聘任权问题
政府在师资市场发展中的态度与责任 教师继续教育质量的保障体系
管理机制视角下的教师健康问题
后现代教师观及其观实意义
英美日三国的教师社会保障体制及其借鉴意义 美国教师教育课程的现状及其对我国的启示 欧洲中世纪的大学教师
宋代书院的师生关系及其对当代的启示