2012--2013上期二年级珠心算教学计划

上学期孩子们认识了算盘的结构，学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,珠算时打的又快又对，但心算能力差点。珠心算教学有着它的连续性，如上一环节没学好，那就往往会影响下一环节的学习。所以这学期要了解每位孩子的掌握情况，不能因能力强的孩子学会了，而不去帮助能力弱的孩子，教师要在面对全体幼儿的基础上，再根据幼儿的能力差异进行辅导，尽可能地将个别差异缩小。幼儿学会了方法后，需要大量的时间进行练习，我觉得光靠幼儿园课堂上的时间远远不够，这就需要家长的配合，在家辅导孩子练习。所以我将经常让家长了解我们每次的教学情况，让家长也了解珠心算的教学方法，让家长在家里也能有针对性地指导。 本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下：

一、教学目标：

1、认识算盘结构和功能，了解珠算基本知识；

2、学会记数、布数、写数，理解补数、凑数、差数的含义；

3、熟练掌握20以内基本珠算加减法；

4、熟练掌握5笔一位数加减珠算；

5、规范化训练，培养良好的情感，激发学生的学习兴趣。

二、教学内容

（一）珠算基础知识（3周）

1、了解算盘的结构、功能、历史

A、算盘的认识

B、珠算术语

C、珠算常规教学

2、指法（双手两指）

A、单指拨珠（1、2、3、4、5）

B、两指拨珠（6、7、8、9）

C、左手拨珠练习

D、混合练习

3、两、三位数的布数（穿插进行）

A、听数布数

B、看数布数

（二）基本加减法（5周）

1、直加、直减

2、满五加（1周） 破五减（1周）

3、进位加（1周） 退位减（1周）

4、破五进位加、退位满五减（1周）

（三）同基数连续加减（7周）

1、定数1连加、减??（0.5周）

2、定数2连加、减??（0.5周）

3、定数3连加、减??1周

4、定数4连加、减??1周

5、定数5连加、减??（0.5周）

6、定数6连加、减??1周

7、定数7连加、减??1周

8、定数8连加、减??1周

9、定数9连加、减??(0.5周)

（四） 一位数加减珠算(2周) 5笔一位数加减珠算（2周）

（五）数码书写练习（穿插进行）

三、教学重点：基本加减法

四、教学时间：17周

五、检测要求：

（一）定数连加减

1、加、减1 （100次/30秒）

2、加减2、3、4 （90次/30秒）

3、加减5 （100次/30秒）

4、加减6、7、8、9 （70次/30秒） （二）5笔一位加减珠算 正确6题/分

注：1、数码书写及基本功按实际情况与各部分内容穿插进行。

2、同基数连加减可与1位数珠算穿插进行。

2012--2013下期二年级珠心算教学计划 家长是幼儿珠心算学习的一个非常丰富的资源，可以开发、利用。我通过每月的小汇报和离园前的交流让家长了解珠心算，组织珠心算表演让家长看到孩子的进步，设计亲子游戏让家长和孩子共同游戏。增强家长对珠心算的认识，提高了家长辅导孩子学习珠算的技能。

俗话说：“欲速则不达”“心急吃不了热锅粥”。珠心算的学习更是如此。如果单纯追求结果——幼儿心算能力的提高，而一味强调片面训练。不顾及过程中幼儿的反应，那么后果是不堪设想的。除让幼儿在珠心算学习中的热情消失殆尽外，还极可能产生厌学、拒学心理，影响他们对其他知识的探究兴趣。因此，对于珠心算学习中的难点，我将采取逐一分解——小步走、稳步走的循序渐进法。并让幼儿在亲自的操作中感受、理解口诀含义，为接下来的珠算打下一个良好的基础。总之，片面的追求结果——计算能力的提高，已远被时代淘汰、遗忘了。今天的珠心算教学重点应放在：发展幼儿思维、注意、记忆、脑映象等方面的培养上。让我们共同放眼未来，为幼儿今后的学习、活动设下一个崭新的、有弹跳力的伏笔！先计划如下：

一、教学目标：

1、使学生认识多位数，并能正确进行四、五位数布数；

2、二、三位数同基数连加减；

3、能比较熟练10笔二位、5笔三位数加减珠算；

4、能比较熟练心算5笔一位数加减心算。

二、教学内容：

（一）珠算基本功（穿插进行）

1、布数、写数训练；

2、同基数连加、减（二、三位数）

3、十笔1位数珠算（2周）

（二）两位数加减珠算(9周)

1、3笔两位数加减珠算.（2周）

2、5笔两位数加减珠算.（2周）

3、7笔两位数加减珠算.（2周）

4、10笔两位数加减珠算.（3周）

（三）三位数加减珠算（9周）

1、3笔三位数加减珠算.（2周） 2、3笔一位数加减珠算.（1周） 3、5笔三位数加减珠算.（2周） 4、5笔一位数加减珠算.（1周）

（四）穿插九盘清、百子连加、减（穿插进行）

三、教学重点：

1、二、三位数珠算加减法

2、一位数心算加减法

四、教学时间：17周

2013--2014学年上期二年级珠心算教学计划 我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力, 珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、耳、脑等多种感官并用的一项智力活动， 儿童中开展珠心算教学活动，不纯粹是培养他们的计算能力，而是要引发出儿童的潜在能力，使他们更具有创造力。珠心算有这么多好处，那么怎样能使它易学易懂并能吸引信孩子呢？

“ 喜自爱中来”，兴趣是幼儿最好的老师，几乎所有的教学都会从培养幼儿学习兴趣为教学切入口，珠心算活动也不算例外。当他们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激动，拿起来大玩一通。那时，对珠心算的喜爱之情全溢于言表。但进入真正学习、训练阶段后，会令他们开始的学习热情减退、消失，更有甚者转成厌烦、恐惧心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持呢：首先让幼儿体验成功的喜悦，当孩子有进步时或退缩时教师给予适当的鼓励和奖励，例如：开始时是五角星、贴贴纸、大班幼儿可以是学习用品：纸、笔等橡皮；每学期结束后给优胜者发奖状；还可以在教学过程中让幼儿成为游戏的组织者，从而体验成功感，激发幼儿再次学习的兴趣制订计划如下:

一、教学目标

１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。

２、培养幼儿动手动脑的能力。

３、进一步巩固满五加的珠心算能力。

４、学会珠心算破五减。

５、学习进位加的部分内容。

二、教学安排

三月份：１、复习；珠心算满五加。 ２、学习破五减口诀。 ３、学习珠算破五减。 ４、复习珠算破五减。 四月份：１、学习心算破五减。 ２、复习心算破五减。 ３、学习珠算心算满五加破五减 ４、复习。

五月份：１、练习珠算满五加破五减。

２、练习心算满五加破五减。

３、复习珠算满五加破五减。

４、复习心算满五加破五减。

六月份：１、学习珠算进位加。 ２、学习心算进位加。 ３、复习珠算进位加。 ４、复习心算进位加。 七月份：１、学习珠算退位减。

２、学习心算退位减。 ４、复习珠算退位减。 ３、复习珠算退位减。

2013--2014学年下期二年级珠心算教学计划 心算，基础培养是关键。基础培养包括：常规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说，从开始学习时，就要培养幼儿；良好的坐姿，拨珠姿势，并保持良好的课堂秩序。正确的拨珠姿势将提高幼儿拨珠的速度；安静的课堂环境有利于幼儿心算。从幼儿开始学习时就利用儿歌的形式规范幼儿正确的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，脚放平，两眼略低手略高------，教师还可以谱曲以便幼儿能加深记忆。从基础知识方面来说，是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法，从开始就要对幼儿渗透数译珠，珠译数，心算，快速记忆等方法，从简单到复杂，从慢到快，基础扎实了，幼儿就容易掌握更深的内容。

珠心算是一门连贯性的学科，其内容环环相扣，只有让儿童通过学习珠心算，才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用，儿童的整体素质才能得到充分的提高，为今后进一步学习奠定里良好的基础。波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，我在活动中多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。幼儿通过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会了学习，从而真正成为学习的主人。在学习活动中我常常以强带弱，让能力强的幼儿发现规律总结经验，从而带动弱势群体。

一、教学目标：

1、使学生能正确清晰地进行四、五位数译珠；

2、能较熟练进行三、四位数加减珠算

3、能较熟练心算10笔一位、5笔二位数的加减

4、能熟练掌握二、三位数乘以一位数的乘珠算。

二、教学内容：

（一）珠算基本功：

1、记数、布数、写数训练（三）

2、四、五位数同基数连加、减。

（二）珠算心算加减（11周）

1、7笔三位数加减珠算（2周） 2、7笔一位数加减心算（1周） 3、10笔三位数加减珠算（2周） 4、10笔一位数加减心算（1周） 5、3笔四位数加减珠算（1周） 6、3笔二位数加减心算（1周） 7、5笔四位数加减珠算（2周） 8、5笔二位数加减心算（1周）

9、穿插四、五位数译珠互译

第二篇：珠心算教学计划

珠心算教学计划  

20##-12-24 09:12:26|  分类： 小学数学教学 |  标签： |字号大中小 订阅