幼儿园三年发展规划

情况分析

（一）幼儿园概况

本园前身是宅科小学附设幼儿园。始于19xx年，是一所具有近二十年办园历史的幼儿园。随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于20xx年与宅科小学脱钩，独立建成宅科幼儿园。20xx年宅科小学合并到杨庄小学，我园又借住宅科小学校舍。目前我园是学区学前教育中心。我园为潍坊市一类幼儿园，本园占地面积3923平方米。建筑面积共为426平方米。共设教学班3个，专任教师6人，学历达标率100﹪

二）幼儿园现状

1、 现有经验和成绩：

在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。

近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。

2、 存在问题和不足：

管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。（是为了满足家长的需要）。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

办园总目标

以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面发展"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有

个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。

一、幼儿发展目标

健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。

二、民族传统文化教育目标：

弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。

三、管理目标：

全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全"四制"（岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制），建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。

四、 教学质量目标：

以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。

五、 教育科研目标：

以科研为先导，确立"开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。

六、 队伍建设目标：

努力抓好文明集体的工程建设，树立以"幼儿为本"的教育理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡"精一、能二、会三"，建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。

七、 硬件建设目标：

园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化

教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；

（2）建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。

八、分年实施目标要求：

20xx年9月至20xx年8月学年度

1、 建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。

2、 为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。

（1） 通过各种形式、途径加强自培。

（2） 学历达标：大专30℅。

3、 巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。

4、 加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。

5、 尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标的各类专用活动室。

2010——2011学年：

确立课题为"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究"为园中心课题，教研组确立重点课题、教师人人确立子课题，形成研究框架。

1、 开展民族传统文化教育所包含的三大板块（传统节日、民族艺术板块、民族体育板块）的研究，初步建立民族传统文化教育课程框架。

2、 尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体

系。

3、 尝试构建民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。

4、 拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。

5、 按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。

6、 立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。

7、 学历达标：大专78℅。

8、 综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。

9、 优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。

10、 加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。

2011——2012学年度

1、 构建完善民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。

2、 汇编民族传统文化教育课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。

3、 收集整理材料，评估分析，完成"幼儿园民族传统文化教育研究"的阶段科研报告。

4、 建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。

5、 园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品味，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。

7、 形成科学、规范、自我管理的管理机制。

8、 学历达标：大专90℅，本科就读争取达到70℅。

第二篇：大渡河路第二幼儿园三年发展规划

大渡河路第二幼儿园三年发展规划

（20##年9月—20##年6月）

一、情况分析

（一）概况

大渡河二幼是公办一级幼儿园，现有总园、李子园、恒力园三处园所，占地面积分别为2241平方米，1960平方米，2130平方米，建筑面积分别为1300平方米，1350平方米，1817平方米。现有16个班级，幼儿总人数481人。目前在编教工41名，其中专任教师30人；外聘教职工23人。

从教师学历层次来看，本科人数（包括在读）20人，占60.6%，大专人数11人，占33.3%。从教师职称看，高级教师9人，占27.3%，一级教师18人，占54.5%，二级教师及未评职称教师6人，占18.2%。保育员营养员队伍中，高级职称1人，中级职称人数（包括在读）3人，初级职称人数为8人。以上数据显示，幼儿园管理人员职称和学历较高，在年龄上有一定优势，并且幼儿园有一支学历高、一级教师居多的年轻教师队伍，后勤队伍基本做到持证上岗。

（二）优势

1、初步编制了幼儿园基础性课程方案，为幼儿园课程本园化奠定基础。

2、优化了激励机制，初步完善了教师工作考评标准，教师自主管理意识加强，教学管理呈现常态化。

3、培养了区级骨干教师5名：1名区十佳青年教师，2名区岗位能手、2名区教坛新秀。

4、积极利用家长资源，发挥了家委会参与管理的作用。

（三）不足

1、教师将先进的教育理念转化为教育行为方面仍有一定落差，选择课程，平衡课程的能力以及充分利用周边环境的教育资源意识有待提高。

2、部分教职工的自主发展意识有待加强，幼儿园在营造团结协作、求真务实氛围方面须进一步努力。

3、幼儿园由三个园部组成，地址较分散，分层管理的力度要进一步加强。

二、办园理念：

健康、快乐、文明、绿色

健康：师幼身体健康、心理健康，身体素质良好，适应现代社会要求。

快乐：教师对事业充满热情，以快乐的教育使幼儿园成为幼儿的乐园。

文明：教师文明施教，成为社会文明的传播者；幼儿具有文明素养、家长具备文明素质，共创文明家园。

绿色：凸现幼儿园环保教育特色，师幼确立保护环境、节约能源的绿色理念。

三、幼儿园发展目标：

（一）办园目标：

办成一所具有环保教育特色，体现“三心”（教师用心、幼儿开心、家长称心）、社会满意的一级园，并争创区示范性幼儿园。

教师用心——教育工作中用“三心”（专心、尽心、有恒心），提高教师专业水平。

幼儿开心——对幼儿的教育过程中用“三心”（关心、耐心、细心）使幼儿获得快乐和开心。

家长称心——对待家长用“三心”（热心、真心、贴心），服务为先、服务优质，使家长称心，扩大社会声誉。

（二）培养目标：

健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、富有想象、大胆表现，具有初步保护环境、节约能源意识和责任感的儿童。

四、领域目标（分阶段目标）与措施

（一）管理工作

健全和完善适合本园一园三址的管理体系，保障民主管理和监督，完善竞争激励机制。加强分层管理，提高中层干部独立运作能力，提高分层管理质量，增强教育服务意识。

【第一阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：逐步健全分层管理网络，建立分层质量监控管理体系，完善各项制度，体现多劳多筹的激励机制。

措施：

1、 认真学习有关法律、法规，健全、修改制度，并做到人人知晓。

2、 梳理分层管理网络，调整中层干部队伍。

3、 设立行政值勤制度，加强教学管理，组织教师学习《班主任工作手册》，提高教师教育行为的规范性、有效性。

4、 确立民管会中心议题，发动教师围绕中心议题献计献策。

5、 完善星级评比方案，开展“荧星杯”星际教师评选，形成日常工作成效和即时评比相结合的评价标准，体现多劳多筹。

6、 开展批评与自我批评，充分发挥党员、中层干部的先进性作用，勇于承担重担和压力。

7、 对照一级园分等定级评分标准，开展找差距活动，针对薄弱工作积极整改。

【第二阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：进一步补充完善幼儿园制度，激励机制初显成效。加强民主管理、分层管理力度，提高中层干部管理能力。

措施：

1、 根据幼儿园实际进一步修改、补充、完善各项制度，重点做好教师和幼儿的评价制度，并落实各项监督机制。

2、 定期召开中层干部例会，学习、交流、分享经验，提高中层干部分层管理的组织管理能力。

3、 继续开展各类执勤检查活动，完善行政、工会值勤制。利用园务公开栏、新浪邮箱，及时公布幼儿园信息，并与教职工互动，强化幼儿园民主管理。

4、 开展优秀提案评选活动、干群交流活动，推进民主管理，增强凝聚力。

5、 开展新一轮星级教师评选，以目标激励教师，有自我完善的工作热情。

6、 通过“党群结对”形式，帮助青年教师树立正确的人生观、价值观，发挥先锋模范作用。

7、 提高管理效益，接受一级园复验。

【第三阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：加强目标管理、计划管理和民主管理，完善适合本园一园三址的管理体系。中层干部有独立运作的管理能力，同时教育服务意识增强。

措施：

1.   根据教育工作的新要求对各类制度进行调整，体现时代特征，同时监督其落实情况。

2.   建立全员自主与干部监督相结合的分层管理模式，定期反馈，提高计划性、目标性。

3.   积极开展优秀提案的评选、执勤工作，对有利于幼儿园工作的提案进行表彰、奖励，进一步提升教工参与管理的意识。

4.    开展“星级教师风采展”，发挥星级教师评选的激励作用，进一步优化教职工教育理念和行为。

5.   开展“优秀党员”、“好干部”评选，进一步树立党员、中层干部良好形象，发挥在教育工作中的引领作用。

6.   总结幼儿园办园经验，争创区级示范园。

（二）校园文化

坚持以教师发展为本的教育理念，以师德师风建设为核心，形成体现“为人、为师、为学”，体现“三心”的绿色幼儿园文化，进一步营造三园和谐发展的氛围，增强团队的凝聚力和向心力。

【第一阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：构建良好的幼儿园文化，对幼儿园办园理念有认同感。以师德师风建设为核心，提高教师职业素养，提高教工主人翁意识。

措施：

1、 在全园征集，总结提炼，初步形成幼儿园办园理念，并与全体教职工在达成共识。

2、 开展新一轮文明单位创建活动，遵守幼儿园绿色教师行为规范和班组的文明公约，倡导教师厉行节约、行为文明。

3、 以“先进个人”评选为抓手，开展“我心目中的好老师”、“三八红旗手”等先进评选和每月一赞活动，树立师德典型，提高教师思想素质。

4、 为教师订阅各类教育杂志、报纸，提供大量的咨讯支持，促使教师涉猎广博的知识，创设良好的学习环境。

5、 对全体教工进行家访，关心、了解教职工、退休教工生活，对困难家庭给予帮助。

【第二阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：提升教工对办园理念的理解、实施力度，初步构建“为人坦诚、为师表率、为学智慧”幼儿园文化，塑造确立“三心”的教职工形象，加强幼儿园凝聚力、战斗力。

措施：

1、 丰实幼儿园的办园理念及目标，形成精练的文字，进行昭示和宣传。

2、 教师能自觉遵守幼儿园办园理念，形成与幼儿园教育理念和价值取向相一致的教育观、价值观。

3、 继续创建文明单位、争创文明班组，展现绿色文明教工形象。

4、 收集教师教育格言，讨论、充实做“用心”教师的内涵，发扬“用心”教师榜样作用，提高教师道德行为的示范性。

5、 利用中午读报时间，教师共享学习资源，进一步巩固良好自主学习的习惯的养成。

6、 进一步支持、优化温馨的教职工之家，经常与教工沟通，强调集体意识，增强团队感召力。

【第三阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：全体教工以幼儿园办园理念和目标的实现为动力，积极创建幼儿园具有“三心”的人文文化氛围，形成具有很强凝聚力和战斗力的团队。

措施：

1、开展“我与幼儿园共成长”活动，激励教工成为幼儿园的主人，实现幼儿园办园理念与目标。

2、加强幼儿园文化建设力度，把握方向，动态调整制度文化，确保既定目标的实现。

3、结合创文明单位过程中的具体事例，开展“我身边的点滴小故事”、“文明世博我先行”等活动，加强文明宣传，巩固文明行为。

4、发扬更多“用心”教师的好人好事，凸现教师办公室绿色“心”型文化，使教师做有方向、示有榜样。

5、组织各类文体、娱乐活动，创设一个相互沟通理解、团结互助、共同成长、富有人文关怀的环境，增强为教育服务的合力。

（三）队伍建设

提高教师专业水平，有良好实施新课程的能力，以及保护环境、节约能源的教育研究能力。培养区级骨干教师3名，教师有熟练的掌握多媒体制作或运用的能力，本科学历达到65%，幼儿园高级教师占40%。加强后勤人员管理，提高后勤人员的业务水平和服务质量。打造一支具有终身学习愿望，和现代教育思想与行为的专业合作团队。

【第一阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：提高教师课程执行力和多媒体制作能力。培养区级骨干教师1名，培养幼儿园高级教师1名，教师本科及本科在读保持60%。后勤人员中高级保育员、营养员人数有上升。

措施：

1、  做好教师成长档案的整理工作，个人三年规划的阶段小结和总结工作。

2、  组织教师学习讨论幼儿园环保教育课程，确立课题研究方案，申报区级、园级课题，提高教师课题研究的积极性，加强教师自主研究。

3、  积极开展各类交流活动，推荐优秀教师开展园际间、区级的公开交流活动，提高教师课程选择和实施能力。

4、  开展推荐好文章等活动，引导教师学习教育理论、教育经验，撰写教育经验、论文。

5、  利用节假日、双休日，提供教师多媒体制作的培训机会，提高教师现代教育手段运用能力。

6、  鼓励后勤人员参加高一层次的岗位培训，取得相应岗位证书的有相应奖励。

7、  对后勤人员进行合理分工，开展三员规范操作评比，加强日常考评，提高后勤人员岗位工作质量。积极为新接手的财产保管员提供学习环境，提供指导帮助。

【第二阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：教师多媒体制作能力、课题研究能力进一步增强，善于解决课程实施过程中的实际问题。幼儿园高级教师比例达到30%，保持本科及本科在读教师比例。营养员、保育员100%持证上岗，继续参加中、高级岗位培训。

措施：

1、  完善教师成长档案，针对个人专业发展薄弱环节，制定个人新三年规划。

2、  继续推进以园为本的环保教育课题研究，对幼儿园的环境保护教育进行筛选、拓展、整合，激励和支持教师参与课程研究与管理。完善幼儿园区级核心课题，初步形成研究成果。

3、  促进教师研究性学习，设立教师反思性教育笔记，掌握行动研究的方式，教师向书、刊、杂志投稿，争取发表文章，提升教育理论功底。

4、  补充完善采取案例研究式、行动探究式、主题研讨式、互动参与式等多种培训模式，使不同层次的教师能找准课程实施中的重点问题，在原有基础上有发展、有提高。

5、  每学期收集整理教师使用或制作的多媒体课件2件以上，提高教师运用多媒体教育手段为教育服务的能力。

6、  继续支持教师参加学历进修和其他各类培训，对于获得本科学历证书后工作满三年的教师予以奖励。

7、  加强对后勤人员工作的规范管理。每月开展推荐特色菜活动，提高营养员操作水平，力求营养午餐的色、香、味、形符合幼儿的心理和年龄特点。

【第三阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：形成主动学习和终身学习的氛围，实施新课程能力较强，形成园科研骨干队伍。培养区级骨干教师1-2名，园级骨干教师4-6名，幼儿园高级教师比例达到40%，本科及本科在读教师比例达到65%，营养员、保育员中，高级职称达到10%，中级职称达到40%。

措施：

1、 继续补充个人成长档案，做好个人规划的阶段小结工作，提高目标达成度。

2、 深化课题研究，对不同层次教师进行分层培训，加强各级课题研究的实践环节，总结经验，提升教师自主研究、专题总结和课题研究能力。

3、 开展“研训教一体化”培训：年级组长、党员先导式园本培训，骨干教师实践研讨、新教师实践操作等培训，提高教师课程实施、课程平衡、课程设计能力。

4、 依托专家带教互动，评优、竞赛等活动，完善教师发展梯队。开展骨干教师实践展示活动，发挥引领作用。

5、 加强网络化培训，提高教师多媒体等现代化教育手段的运用能力。

6、 给教师提供自主发展的空间，激励教师参加学历进修、专题培训和学术研究活动，给予相应奖励。

7、 通过新一轮的后勤人员培训、竞赛活动，进一步提高三员责任意识、服务意识。

（四）保教工作

完善园本课程方案及幼儿评价指标，改进教师教学方法，满足幼儿发展的需求。以环境保护教育为切入口，形成“环境教育成果集”，提高幼儿保护环境、节约能源的意识。关注生命教育，提高自我保护能力。

【第一阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：加强保教质量监控，完善园本课程方案，平衡一日活动各环节，增强日常保教工作实效。形成“环境教育案例集”，发挥环保教育作用，促进幼儿全面发展。

措施：

1、  学习《上海市幼儿园园长课程管理指导意见》、《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》等5个文件，实施课程注重游戏性、操作性、有效性，注重幼儿反馈，及时调整教学方法，促进幼儿在原有基础上有提高。

2、以年级组为单位，开展“一课多研”行动研究模式，把握教育价值，保证课程的实施与改进。

3、  每周开展环保教育活动，积累环境教育案例，提高幼儿保护环境的意识。

4、  组织幼儿参加绘画比赛、文艺汇演，提高幼儿表现美的能力。

5、  根据《幼儿园保教质量评价》的要求及幼儿实际发展水平，制定适宜我园的幼儿发展评价指标，提高相应薄弱方面的能力。

6、  坚持安全教育，使幼儿具有初步的自我保护意识。

7、  建立和完善体弱儿观察记录档案，做好保健专题研究，提高保育工作质量。

【第二阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：合理安排课程，优化一日活动，加强集体教学活动有效性研究。初步形成“环境教育成果集”，指导教师开展适宜的节约能源环保教育活动，做到课程生活化、环境化、整合化，提高幼儿节约能源意识。组织丰富多样的活动，促进幼儿身心和谐发展。

措施：

1、继续深入开展行动研究，拓宽教研活动形式，帮助教师分析自己的教育教学行为，满足幼儿个体的需要。

2、深入开展环境保护教育活动，环保教育渗透到一日活动中，同时补充环保教育节约能源方面内容。

3、继续组织幼儿参加讲故事比赛，绘画、舞蹈等比赛，提高幼儿自信心和对美的感受力、表现力。

4、参照《幼儿园保教质量评价》标准，以幼儿能力测评为依据，调整《大渡河二幼幼儿发展评价指标细则》，进一步提高幼儿观察、认知、思维、语言等方面能力，注重挖掘幼儿的潜能。

5、完善安全教育系列内容，提高幼儿自我保护能力。

6、继续做好体弱儿管理工作，对体弱儿的矫治有明显成果。

【第三阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：完善本园幼儿评价标准，挖掘幼儿潜力，满足幼儿身心发展的需要。补充完善“环保教育成果集”，凸显环境保护教育特色，幼儿保护环境、节约能源意识强，并在行动中落实。关注生命教育，提高自我保护能力

措施：

1、  进一步对幼儿的行为进行研究与分析，选择适合的方式进行教育，使幼儿开心的玩、开心的学。

2、  结合环保节日活动、主题教育活动，创设浓厚的环保教育氛围，重视培养幼儿关注周边生活和环境的情感与态度，体现节约能源行为。

3、  充分利用幼儿园现有的先进的教学多媒体设备，在教育教学活动中，发挥现代信息技术的支撑作用，注重不同年龄阶段的幼儿发展，促进幼儿认知、语言、情感、个性等各方面能力提高。

4、  开展幼儿园、年级、班级竞赛、交流活动，提高幼儿表现美的能力。

5、  每周开展常规化安全教育，全面提高幼儿应对环境变化等方面的能力。

6、  加强体弱儿管理，争取有保健成果发表。

（五）家园社区

密切幼儿园与家长之间的联系，家长参与幼儿园管理，家长学校指导系列化，家长满意率95%以上。利用网络平台对家长进行育儿指导，同时增强环保教育对家长、社区的影响力。探索开展0—3岁婴幼儿教育的新途径，做好幼儿园服务与辐射社区的工作，形成幼儿园、家庭、社区共育共建的合作体。

【第一阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：完善家委会工作制度，吸引家长参与管理，家长满意率达95%。初步形成家长资源库，利用家长资源弥补课堂教育的不足。探索开展0—3岁婴幼儿教育的新途径，提升幼儿园为社区服务的功能。

措施：

1.   设立家委会执勤，发挥家委会参与管理的职能，做好相应的反馈。

2.   对家长进行分年龄段的专题讲座与指导，提高家长对不同发展阶段的幼儿育儿重点的认识。加强对家长的幼小衔接指导。

3.   做好家园联系工作，提高家校互动的使用频率，关注质量，对工作出色的教师予以奖励。

4.   建立家长资源库，开展“父母老师进课堂”活动，利用家长资源为教育服务。

5.   邀请家长参加幼儿园环保节日活动，宣传幼儿园环境保护教育的价值。

6.   学期末做好家长调查工作，提高幼儿园保教质量。

7.   做好0—3岁科学育儿早教指导点工作，做好新一轮0—3岁散居儿童的摸底工作，开展形式多样的早教活动，提升教师早教指导能力。

【第二阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：整合家长资源开展各类主题活动，家委会参与管理有新意。加强家园联系，充分利用网络平台，增强服务性，家长满意率保持95%。进一步扩大环保教育课堂，发挥家长节约能源的表率作用。提高0—3岁婴幼儿早教工作研究力度，促进早教工作可持继发展。

措施：

1、 初步形成家委会自主工作机制，开展每两周一次的家长执勤活动，积极参与幼儿园管理工作，并提出合理化建议。

2、 进一步利用网络平台与家长互动、分享经验，提高家园联系工作的针对性、实效性。

3、 开展丰富多彩的家长讲座、家长咨询、沙龙活动，满足不同层次家长育儿指导的需求。

4、 重视幼小衔接工作的落实，使家长提前做好多方面的准备。

5、 完善家长资源库，丰富主题活动中的课程内容。

6、 开展家园一致的环保教育活动，提前与家长务虚，做节约能源的示范者。

7、 开展家长问卷专项调查，了解家长的实际需求，开展有针对性的教育服务和指导。

8、 继续对0—3岁婴幼儿家长做好指导工作，加强早期教育研究。

【第三阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：优化家长工作的途径、方法，拓展内容，形成互动交流机制家长满意率继续保持95%以上。利用网络平台为家长提供个性化的教育与服务，扩大环保教育对家长、社区的影响力。早教研究工作有力度，扩大社会声誉。

措施：

1、 强化家委会与幼儿园的互动对话，开通专线平台，为幼儿园的发展献计献策。

2、 丰富网络平台内容，各班开展个性化育儿指导，家长积极参与。

3、 继续开展分年龄段的家长学校活动，给予不同阶段家长具体的教育理论与实践帮助。

4、 补充家长资源库，发挥家长资源为教育服务的积极作用。

5、 指导家长对幼儿保护环境、节约能源行为进行观察和评估，提高环保教育的一致性。

6、 向社区家长进行问卷调查，了解家长的需求。开放幼儿园环境，与社区共享教育资源。

7、 加强与社区的联系与合作，0—3岁早教活动形式多样，早教研究对促进婴幼儿发展起推动作用。

（六）园舍设施

进一步完善办园条件, 增添和配备与现代化教育相匹配的硬件设施；优化校园环境，创设安全的、童趣、体现环保教育的环境，确保师幼身心健康。厉行节约，为幼儿园各项工作的优质开展提供有力保障。

【第一阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：进一步完善办园条件,三园分别达到88标准和95标准。加快建设安全、童趣、优美的教育环境，环境创设注重环保材料的使用。厉行节约，为幼儿园办园质量的提高提供有力保障。

措施：

1、  积极向教育局提出申请，做好恒力园二、三楼及四楼平台的改建工作，多途径地实现园舍条件改善。

2、  添置幼儿玩具、专用活动室学具。创设环保教育环境布置，发挥环境的积极作用。

3、 改善教师办公环境，配置教师用书，为每个班级教师添置一台计算机。

4、 安全工作专人负责，定期检查园内各类设施，及时维修排除隐患，杜绝各类事故的发生。

5、 加强安全知识的学习宣传、演习，提高师生安全意识和自我保护的防范能力。加强晨间检查，积极做好传染病的预防、隔离、宣传工作。

【第二阶段】20##年9月——20##年8月

目标：办园条件进一步改善，确保创设舒适、体现环保教育特色的环境。强化安全责任，加强师生安全，提供安全保障。

措施：

1、加强教育经费的预算、执行和审计工作，提高经费使用效益。

2、有计划地增添设施设备，改建李子园消毒间，为规范操作提供环境支撑

3、对三园专用活动室进行改建，走廊环境体现环保教育特色。

4、不断调整和完善教职工工作环境，建立并完善教师资料室、休息室，进一步增加文化气息。

5、严格把好食品验收关，定期检查消防器材和园舍的安全，确保食品和设施设备的安全。做好安全教育工作，继续对幼儿进行自我保护意识教育，每月开展安全演习，提高自我救护技能。

6、创设符合0—3岁婴幼儿需要的早教活动室环境，更好地为地区0-3岁孩子提供服务和指导。

【第三阶段】 20##年9月——20##年8月

目标：设施设备再完善，每所园有一定数量的计算机、照相机、摄像机等，为教育提供现代化的便于操作的设施。对全园设备进行维修、检测，保证设备安全使用。

措施：

1、完善电器化设备，添置音响设备，更好地为教育服务。

2、调整幼儿专用活动室布局，健全各专用活动室设备，便于幼儿活动和操作。

3、安装并维修大型运动器械，保证幼儿户外活动安全。调整校园绿化，创设优美的环境。

4、继续做好安全工作，及时维护红外监控系统，加强门卫人员培训，保证师幼与财产安全。安全演习经常化，不断提高师生自救能力。

5、规范后勤采购体系，倡导勤俭节约，做到采购有计划、及时，并做到兼顾全园、统筹安排。

五、保障机制

1、 组织保障：明确管理网络，实行分层管理。强化过程管理，各部门负责人及时反馈和落实。

2、 队伍保障：以幼儿园自培、专家指导相结合，提高教师综合素质。通过社会招聘和区内流动，不断优化师资结构。

3、 机制保障：建立、完善各项激励机制、评价机制，及时调整或修订，确保规划的达成。

4、 财力保障：做好经费预算工作，合理使用经费，确保各项目资金投入，完成预期目标。