20##-2013九年级数学

第一学期教学工作计划

关桥中学：虎小梅

九年级数学第一学期教学工作计划

一、基本情况:

本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级（4、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。

二、指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容：

本学期所教初三数学包括

第一章  证明（二），

   第二章  一元二次方程，

   第三章  证明（三），

   第四章  视图与投影，

   第五章  反比例函数，

   第六章  频率与概率。

其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。

四、教学目的：

在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。

五、教学重点、难点

本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》，《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证明（三）》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

七、教学进度：

安排如下：

除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。                                              

第二篇：五年级数学上册教学工作计划(北师大版)

友邦小学五年级（3）班数学教学工作计划

2012—2013学年度第一学期

一、指导思想：

本学期五年级（3）班的数学教学工作将结合县教研室、学校及教导处（科组）工作重点，紧紧围绕学校工作目标，在课堂教学中、认真落实 “生成——探究”的课堂教学模式。以学定教，培养学生的数学素养，挖掘学生的潜能，张扬学生个性，努力提高学生的综合素养。同时，继续以推进课程改革为核心，深化《新课程标准》为教学理念。加强实施有效教学法，尽量提高课堂教学质量，营造和谐的教学氛围，努力构建民主、平等、合作的师生关系。积极开展各种课外实践活动，抓住重点,做好常规，激发学生的兴趣和创新意识，发展兴趣特长，促进学生全面素质提高。

二、学情分析：

本班共有学生41人，其中男生20人，女生21人。在教学中将注意优生与差生的具体情况，做到有的放矢。另外注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。经过四年北师版教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、具体工作：

（一）加强学习，内强素质。

1、认真学习《数学课程标准》解读和学习《新课程背景下小学数学有效教与学策略的研究》，严格执行新标准，以先进的教育理念指导教学实践。

2、学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。

(二)具体措施：

1、加强学习，提高教育、科研水平，认真写好教学后记。

2、加强教研，保证每课时的备课质量。

3、创设以学为中心的课堂，在教学中尝试利用各种教学资源，体验，让课堂充满活力，让学生自己在发现、解决问题中进行学习。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、本学期班级数学科的教学质量目标：及格率达85%以上，红分率65%以上；

6、落实常规：

本学期我班将狠抓工作落实，通过查找问题、落实措施，努力提高课堂效率。

（1）备课坚持个人备课、集体备课、周前备课相结合。结合本班实际和个人特点设计切实可行、易教易学的教案，做到胸中有课标心中有教材、眼中有学生。在集体备课教案本记录“教学后记”15篇以上。

（2）上课，使用普通话教学，做到合理安排教学内容，精心设计教学方法，充分做好课前准备工作，努力创设学生动手实践，自主探索，合作交流的学习氛围。积极开展综合性活动。注重课堂教学的全过程，不上无准备的课。

（3）作业，精心设计、科学安排、严格规范作业要求，作业及时、认真、细致、全收全改，特殊学生面批细改。

（4）辅导，针对学生的年龄特征和个体差异，充分利用学校第二课堂的时间，认真做好培养优秀生的工作，充分挖掘出他们的特长；班中的后进生一个也不能放，不要产生新的后进生，逐步提高原有后进生的成绩。

四、本期教学目标和总要求：

1．让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

2．让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

3．学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小

公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

4．让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

五、教材简析：

本册教材从四个方面编排：

1．数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。

2．空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）、第五单元图形的面积。

3．统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。

4．综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。

六、完成教学任务提高教学质量的方法措施：

1．注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2．注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

3．加强计算能力的培养和强化练习。

4.注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

5.加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与邻近学校同年级数学教师的交流，做到取长补短。

七、教学进度表

周次 教学内容 所用课时

1—4 第一单元倍数与因数 11