20xx年上期转化后进生工作计划

关溪中学

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育

一．确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。"转差"计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。根据各班了解的情况针对这一批后进生，年段和各班级都制定了转化计划、目标、措施。经一年的诱导转化，到了二年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都达到或基本达到了目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。

二．坚持"三心""两信"，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。

所谓"三心"就是爱心、信心、耐心；所谓"两信"就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。"冰冻三尺，非一日之寒"，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所

谓"江山易改，本性难移"讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。 教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。

三．家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室齐抓共管，班主任老师、科任老师、生管老师通力合作，是转化后进生的三大法宝。

导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。"解铃还须系铃人"。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。

四．端正办学方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施教，是转化后进生工作的枢纽核心。

首先，学校明确提出，教学的各个环节必须优先考虑后进生，实行分类推进，因材施教。具体操作如下：①教师备课要想到后进生。

②教师上课要想到后进生。④教师辅导要把后进生放在"优先发展的地位"，学校强调教师要充分利用早晚自修时间，对后进生进行耐心辅导。⑤批改作业时，要想到后进生。

三、是学校经常开展形式活泼、丰富多彩的活动竞赛，为学生搭建一个脱颖而出、崭露头角的舞台空间，使学生能够从多方面体验出成功的喜悦和自身的价值。

五．坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。

体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。 转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。

在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为"明理、动情、导行"这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们一定要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正"明其理"而"改其行"。在转化后进生过程中，我们发现许多后进生是由于不明事理而违纪犯规的，不知者何以为怪呢？鉴于这种情况，我们一是把《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、学校、年段和班级的量化评比细则打印出来，让学生认真阅读。二是从报刊杂志上

摘抄一些针对性强的文章，作为学习资料。

六．把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的可靠保证。

后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。这五个环节是互相联系，互相影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺利进展的可靠保证。

一般说来，下面六种情况，在后进生转化过程中如果不注意防范就会容易出现反复：一是班级集体松懈时；二是科任老师不配合时；三是节假日和双休日时；四是受到误会冤枉时；五是父母出现矛盾或离异时；六是旧时肝胆朋友影响时。

后进生转化需要有一个良好的环境，在后进生转化中，班主任在后进生转化过程中要努力争取科任老师的配合；后进生转化开始是不自觉的，如果不加以督促，如果碰上节假日、运动会、双休日，就可能形成空档，造成后进生的反复，所以我们要做到假前提出要求，假中搞好联系和走访，加强空档管理防止反复；后进生由于平时给人的印象差，再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生；后进生的转化工作需要家庭的密切配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要抓住这一空白，进行家访谈话，避免可能的事情发生；当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时，后进生往往会发生反复，所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋

友的关系，与家长一起共同配合，联手防范。

主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 ３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 ４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

2013.2.28

第二篇：20xx年上期初中教学工作计划

20xx年上期初中教学工作计划

一、指导思想

在周董事长的宏伟调控、蔡校长的科学指导下，根据学校对教学工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，充分发挥年级部“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展好教育教学工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、工作重点

1、抓教学常规管理

(1)加强对教研活动和集体备课的指导。

(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控

(1)抓落实教学质量检测以及毕业科目的质量检测。

(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学研究

(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。

(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

4、抓初中毕业科目的三轮复习

(1)认真全面地组织好基础知识的复习。

(2)抓好基础知识的巩固与提高。

(3)抓好解题条理性的培养，解题技能技巧的提高。

(4)组织好模拟考试，提高学生中考的应对能力。

5、抓好初三体育训练和理化生实验操作指导，提高体育成绩和实验操作水平。

6、认真组织好阳光游学活动，高质量地办好《快乐学习》园地。

7、抓好初三年级半月考，作好质量分析。

三、工作目标

1、初一重在知识的平稳过渡，初二重在学生知识分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。

2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。

4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

5、教学人员的教案设计质量要高，板书、作业批改字迹工整规范，加强普通话教学，每个学月进行教学检查。

6、学生加强钢笔字的书写训练，并进行钢笔字比赛。

四、教学管理

1、渗透成功的教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;并把学法指导渗透到教改全过程中去，切实写好课后小结，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好中下等学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功的喜悦。

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用好课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做

到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

3、强化集体备课，整合教学资源

备课组长抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确具体的要求。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反愧发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(即有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(即常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

加强教研活动的开展，加大学科教学研究力度;全面实施质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科之间的交流与合作，真真切切地在考试研究、学科教学和教学活动等方面互通有无，确保各学科考试成绩再上新台阶。;

6、提升教研水平，强化教学实效性

课堂教学坚持以老师为指导、学生为主体，在深层次上开展教学研究、教改实验，努力提高教学效果。全期要求教师听课不少于20节，人人要求上教研课，抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能的学习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。备课中重视学习过程的设计。

在教改中面对教学中出现的困难，组织老师召开学习交流会，实践交流会，对新课改工作及问题的对策进行研究，把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短，共同进步。在课改中让老师们借鉴同行的教育教学方法，指导自己的教学实践，提高教学的实效性。

五、主要工作

三月份：

1、

2、

3、

4、 备课、教学计划（毕业科目复习计划）检查； 汇报课：徐亮、郭卉；示范课：陈辉、黄乐； 初三体育训练及理化生实验操作训练； 初三组织半月考、初一初二组织月考；

5、 教学工作检查。

四月份：

1、 教研课：谢兰平、欧斐；示范课：邓艳飞、王胜贤、陈智浩；

2、 初三半月考；

3、 初三学生家长会；

4、 初三体育测试及理化生实验考查；

5、 期中考试；

6、 月教学工作检查；

7、 毕业科目结束第一轮复习。

五月份

1、 教研课：臧红艳、薛妮；示范课：矍秋香、彭爱春、杨乐今；

2、 期中总结；

3、 半月考；

4、 毕业科目第二轮复习；

5、 月教学工作检查；

6、 语文、英语演讲赛。

六月份

1、 毕业科目模拟训练；

2、

3、

4、

5、

6、

注：

1、

2、 会考考前指导； 中旬肄业班结束新课，转入期末复习； 会考； 期末教学工作检查； 教学工作总结。 教研活动请全体教师积极参加； 除学校统一组织开展的各项活动外，年级部布置的各项工作将逐一落实，不打折扣；月教学工作检查将评选出作业批阅优秀与备课优秀的教师；

3、 经常进行随堂听课、随堂备课作业抽查。