高考音乐艺术考生辅导计划

本学期我担任高考音乐艺术考生的教学辅导工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作得开展更好，制定计划如下：

为了提高艺术特长生的高考上线率,安排晚自习进行辅导,选用的教材分别是:湖南文艺出版社-----<高考音乐强化训练声乐卷> 上海音乐出版社-------<单声部视唱教程> 李重光的<基本乐理>上下册.

这届的音乐艺术考生分别是:高三(2)班李积怀、周晓忠、田文忠、高三(3)赵久礼、高三(4)田玉洁﹑共五人,其中经过辅导和期中考试的成绩分析, 田玉洁、田文忠、赵久礼确定为音乐目标生,这次考试成绩分别是：

田玉洁(文)——总分280分，班级11名，全年级16名；田文忠(理)——总分248.5分，班级19名，全年级59名；赵久礼(理)——总分237分，班级11名，全年级79名。

根据学生对音乐专业的基础知识比较薄弱,现将辅导计划实施有以下具体措施:

一﹑发声训练部分:每星期一、二中午进行发声练习,从最基本的练习进行练气息,再进行a o e u i五个元音字母吐字﹑咬字练习，依次根据不同的声音条件选择不同的声乐曲目，进行一对一的练唱来纠正歌唱中出现的各种错误。

二﹑视唱练耳：每星期三、四中午进行视唱练习，先要求学生正确的练唱24个大小调音阶练习和三度﹑四度音程搭桥练习，让学生对基本音级﹑变化音级有个正确的音准概念，确保教材中的每条视

唱依次过关。对练耳这个环节学生普遍较弱，只进行简单的听记单音来训练基础。

三﹑基本乐理知识：每星期五、六中午集中进行授课，由于时间比较紧张，二节课进行三讲内容后，留下30分钟让学生单独完成课后的所有连习题，来巩固课堂上所讲的内容，以便按计划完成上下册课本的进度。

第二篇：1010001000关于综合对音乐专业艺术生的培养及迎高考

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关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考

若干问题的探讨

一年一度的专业艺术高考还有3---4个月的时间，在新形势下，如何抓好音乐专业生的培养，并指导学生做好迎考的准备，是摆在大家面前的重要任务。根据市近几年来的报考情况，以及全省的招生计划，院校录取情况等，把我的一些有关想法和大家探讨一下，以便共同商榷，互相交流。由于缺少资料，加上个人水平和经验有限，不当之处，请大家批评指正。

一、当前艺术高考的形势分析

1、艺术考生人数增多，但招生计划没有增加，录取率并不乐观。这几年，音乐生在全国的报考人数呈增加趋势。据统计，2005山东省的艺术考生达14.5万人，20xx年突破16万人，20xx年17万人，20xx年估计也要15万以上，其中音乐生约占三分之一，河南省的音乐生也在万人以上。考生人数剧增，但有些院校并没有扩大招生规模，如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校，都基本上不扩招。用中国音乐学院金铁霖院长的话说：我们实行的还是精英教育，是质量第一。中央音乐学院甚至还有所压缩，因为招生规模，要受到环境、设备、师资力量的限制。有些学校扩招，但规模不是太大。有的理工科学校开设艺术系，但师资力量跟不上。这样的学校，专业基础好一点的学生是不愿报的。这样对考生来说竞争越来越激烈，致使录取率越来越低。例如：中央音乐学院20xx年录取率为3.8：1，05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院20xx年为10：1，05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1，05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等，录取比率就更低。

2、考试难度加大。如中央音乐学院对视唱练耳的考试要求做了

调整：音乐学、音乐教育专业，从级别C升到了级别B，视唱规定由两个升降号变成了三个升降号。声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、吉他等专业由D级升到了C级，视唱由一个升降号改为两个升降号。

再者，文化课考试方面，数学成绩全部记入其考试成绩总分，这也增加了考生的负担。这个问题对我们的考生好像暂时不利，但从长远看，意味着生源的质量在提高。但目前，对我们的考学造成的压力是有所增加。

以上这些情况，对我们音乐师生来说是挑战也是机遇，因为有许多学校新开辟了艺术学科，有的老校新增加了有关专业，这些又为我们增加了报考院校和专业的可选择余地，增加了成功的希望。

二、备考有关策略

（一）学透文件，掌握政策

1、关于招生计划。教育部《20xx年普通高等院校艺术类专业招生办法》中规定：高职（专科）院校及本科院校按艺术类招生的高职（专科）专业，均须安排分省分专业招生来源计划，31所独立设置本、专科专业的艺术院校及普通高校按艺术类招生的本科专业，由学校自行决定是否安排分省分专业招生来源计划。像北京地区：中央音乐学院、中国音乐学院、首都师范大学、中央民族大学等只面向全国安排招生计划，不再向各省具体分配招生计划，录取原则以专业成绩和文化课成绩为唯一标准。这就是说：专业好一些的学生，尽量报考高一些的名校，直接参与全国的竞争，不必在省内排队，减少中间环节，更加接近公平，对我们当地的考生更有利。因为山东考生素质还是比较好的，特别是文化课。如果分了指标，你山东也只能是分到全国的几十分之一，那么许多优秀生就得争这一、两个很有限的指标，就得有许多考生在竞争中被淘汰。你本省、本市的在一起比，你就不一定有优势了。而不分指标，直接参加全国竞争，就不指标限制，特别是我们的文化课成绩，与其他省市比，还是有优势的。象有些学校的有些专业，是按专业分加文化分的总和来排队，这样对文化课成绩好的同学就有利一些。

2、专业认定省级统考成绩。艺术类本科招生，可使用省级统考成绩，这对于报考省内院校来说，统考有可能更公平、公开、合理一些。（我省在讨论），“据说我省09年实行专业统考”。

3、数学成绩计入总分。06年已经实行，关于这个变化，许多考生特别耽心，怕数学分影响成绩。其实，数学成绩大家都不太好，反正都差不多，影响应该不是太大，现在你把语文、外语考好些，分数也能上去。从长期看，加上数学有利于培养高素质艺术生。雨果有句名言：开启人类智慧的金库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音符。”缺少数字是不行的，中国古代的音乐（包括绘画）都是强调单线条、平面思维，西方音乐中的复调、和声、对位法、十二音序列体系都很严谨，逻辑性很强，而中国古代音乐，复调性差一些。中国古代的音乐家如孔子、嵇康都是文人墨客，而西方的爱因斯坦是精通乐律的物理学家。所以光强调形象思维，缺少逻辑思维不行。将来我们的音乐还是难以超越。与其回避，还不如正视它，以后对语、数、外都要认真学好。

（二）研究招生简章，让学生对号入座

部分音乐院校的录取原则：（1）中央音乐学院对语文、外语两科成绩提出具体要求，即音乐学、音乐教育、艺术管理、音乐治疗方向要求考生语文成绩不低于75分，外语不低于60分，文化分+专业排序，其他专业语文不低于60分，外语不低于45分。（2）中国音乐学院要求艺术管理的外语为90分，音乐学外语为75分，音教为60分，其他专业不低于45分。在文化课合格的情况下，原则上按专业成绩排队。音乐学按总分排队，艺术管理按文化课加专业二、三试分数的合计成绩排队。（3）首都师范大学音乐学院、音乐学专业采取文化课划线、专业成绩从高到低排队，录音艺术专业的专业课成绩占35％，文化课占65％，两项相加总分排队。（4）上海音乐学院：英语要求：史论专业70分，表演专业50分，按专业从高到低录取。（5）山艺艺术管理类，专业30％+文化70％排队。今年的录取分数较高，低于二本线很少，（6）武汉音乐学院：演艺学院（高价），A音乐表演类：文化课上线后，按专业排队，B、音教，按结构总分比例：专业60％

+专业基础20％+文化20％。C、音乐学结构分为专业60％+文化40％，

D、录音艺术（音乐音响导演）专业加文化总分之和排队。

根据以上情况，我认为文化课特别是语文、外语好的学生，其专业如果不突出可选报音乐学、艺术管理、音乐治疗、录音、音教等专业，而专业突出，文化课差一些的可报演唱、演奏、作曲等专业，做到扬长避短。

（三）有关对策

1、尽可能兼报多所艺术院校，尽可能多拿到几个院校的专业通知书，这样才能填报艺术院校专业志愿。如菏泽电业局工会的李科长，他领着孩子考了七、八个学校，专业也过了几个。如首都师大的录音专业、中国音乐学院的艺术管理，还有西部的一个什么211大学中的音乐制作专业，等等，这就有了选择的余地，他打电话反复征求我的意见，我建议他报了中国音乐学院的艺术管理专业，因为要上还是上名校啊。后来结果如愿以偿，已被录取了。去年单县有2个女生因报的学校太少，且都是较高一些的，结果都没录取。

2、拓宽思路，选择学校专业，这个问题非常重要。选准了，即使专业水平不太高也能获胜；选不准了，虽有实力也难以录取。下面就针对有关专业进行分析。（1）音乐表演专业：发专业合格证的比例是1：3，但排名稍后的往往被淘汰，真正录取的是专业顶尖的前几名，如果不是音乐学院附中的学生，又没有在级别较高的比赛中获过奖，也没跟知名教授学习过，那么你最好不要报这个表演专业，特别是那几个一流的音乐学院。相比而言，首都师大、中央民族大学等学校较易一些，至于省级的一些，就更宽一些了。

这个情况也不绝对：如中央音乐学院报的比较少，大部分考生过高地估计了专业考试的难度。其实，拿王次昭院长的话说：有的同学不知道自己已具备了竞争的条件，不去试一下，是一生的遗憾。要说难是真难，但要说公平竞争，中央音乐学院做的还是比较好的。

（2）音乐教育专业：要求专业全面，但不要求单项特别突出，能唱歌、会弹琴这就能考。音教分多种：像许多师范大学的音乐学，实际上就是音教，或者叫“音乐师范”。

（3）音乐学专业：真正的音乐学就几个大的音乐学院，研究一切音乐现象，音乐理论，包括音乐史学、传统音乐（民族民间音乐），音乐评论等。文化课好的，文笔好的，又有些键盘或乐器演奏基础的，可以报音乐学。

（4）其他新兴专业：艺术管理、音乐治疗、录音艺术、音响导演、音乐编辑等等，这些专业对演唱演奏技术要求不是太高，适合那些专业学习起步晚的学生。象艺术管理、说实话，开始我也对此也不感兴趣，现在国家提倡发展文化产业，将来这个专业肯定有用武之地。象风糜全球的“女子十二乐坊”就是由中央音乐学院教管理的青年教师策划的。像录音、治疗等专业，都很有实用性，这些专业肯定没有传统专业竞争激烈。

（5）流行音乐专业：现在有很多院校都设了流行音乐专业，如武汉音乐学院的演艺学院、四川音乐学院的通俗音乐学院、沈阳音乐学院的流行音乐系、广州星海音乐学院的社会音乐系、天津音乐学院的现代音乐专业、南京艺术学院的“流行音乐演唱、演奏”专业等，这些学校的流行音乐专业设有通俗歌曲演唱、电吉它、贝司、萨克斯管、架子鼓、电子键盘，四川的甚至还有流行歌舞专业，这对喜欢流行音乐的广大青年学生来说，可谓是“柳暗花明又一村”，，或者说发现了“新大陆”。因为许多人怕传统音乐难学，对什么美声啦、钢琴啦、小提琴啦等等，望而却步，但对流行音乐却爱不释手，这下可以对口选择，从而使专业领域拓宽了许多。

（6）关于艺术特长生考试：文化课较好专业特长出色又不愿以艺术为职业的同学，可选择艺术特长生的道路。在清华、北大、人大、上海财经、北京交通管理大学、青岛大学等等，许多院校都在招艺术特长生，一般降低20分。参加艺术特长加试除了到本校应测外，还可参加清华大学冬令营专长测试，然后将证书复印件寄到报考学校。该成绩单全国通用。各大学都成立乐团、艺术团。06年北大特长生45人，清华60人，除了声乐、管弦乐器较缺，特别是铜管乐如小号、长号。

3、考前找权威老师指导。一般来讲，报哪个学校，最好找该校

的老师辅导一下，一是老师能告诉你怎么准备，因为他（她）对本校的要求非常清楚；二是能得到专业上的提高，纠正学习中不规范的地方；三是如得到老师的认可，成功便有希望。

三、部分音乐专业的考试程序及内容

关于专业考试，有的是初试、复试，有的是一、二、三试，下面分专业按顺序介绍一下考试内容。初试内容，中央音乐学院考试程序是：

1、音乐学专业：（1）音乐学基础知识，包括中西方音乐史、中国传统音乐理论三方面的知识（有的选二项）；（2）音乐评论（命题或听音乐作文）。中国院是先考音乐表演技能、乐器或演唱均可，当然还有命题作文，而上海院、山艺的初试为乐理及音乐学基础；天津院是先听写，加上乐理及论文写作。

复试：中央音乐学院（1）口试（当面了解考生理论素质、基础知识和分析能力）；（2）视唱练耳（B级，视唱规定三个升降号）；

（3）乐理；（4）钢琴：a、练习曲299以上，b、乐曲、奏鸣曲快板乐章；c、复调：巴赫创意曲或平均律赋格段。中国院：（1）口试问答；（2）演唱、演奏：报乐器的唱民歌或戏曲，报演唱的奏乐器；三试为乐理和视唱练耳。上海院的复试是论文写作，视唱听音、乐器演奏、口试，交论文1-2篇（这个都有）；天津的复试是音乐学常识、音乐风格听辨、视唱（2个升降号内）、和声。还有个面试，演奏乐器，唱民歌、戏曲、论文简述等等。

2、艺术管理：中央音乐学院基本上同音乐学。中国院的管理初试先进行文化素质测试，语文、数学（2:1比例）。不计入总分，只做进入复试的参考。

3、音乐教育方面：初试：中央音乐学院（1）音乐基础知识（音乐史、评论、听辨、乐理）；（2）口试：视唱视奏（含二部），歌曲（唱法不限），其他学校如上海、天津等大部分院校的音教，都是把表演分成三种：声乐、钢琴、综合类，考生自选一类。山艺音教系音乐学（师范类）、山师大、首都师大、上海院等面试加诗歌、散文朗诵、形体舞蹈等。

复试：中央音乐学院（1）口试，综合文化素质，可加试第二乐器；（2）视唱练耳；（3）乐理；（4）钢琴。其他校：中国院（1）技能同初试，曲目不重；（2）乐理与视唱练耳；（3）口试：钢琴、声乐加视唱视奏。综合类考生加时事及文艺常识内容；（4）声乐的检查发声器官。上海院有即兴伴奏及第二乐器加试。首都师大及山师大声乐的均加朗诵及形体。天津的面试：舞蹈、板书、常识、朗诵（自选）。首师大的音乐学（师范）分一、二、三试，一试为笔试，听音13%，乐理9%；二试为主项40%，三试副项25%，视唱13%，一、二试通过方可进三试，一、二、三试成绩之和为专业总成绩。

4、流行音乐方向：天津的初试为（1）歌曲2首（唱法不限）；

（2）通俗键盘：复调、乐曲加即兴演奏；（3）萨克斯管：练习曲、乐曲各一首，视奏；（4）鼓、吉它、贝司都有练习曲、乐曲、即兴演奏及视奏。

复试：视唱（2个升降号内）听写、乐理。

三、音乐生的培养及专业训练

1、音乐生的培养是一项长期的、复杂的工作，不是短期内能够奏效的。我们提倡学音乐从娃娃抓起，长流水，不断线。我们的生源如果是从小坚持学音乐的，当然最理想。从小学习钢琴或其他乐器，稍大一点，嗓子条件好的，再加上声乐的训练及有关音乐理论学习，嗓子条件不好的，就不必勉强了。有的学校在升高中加试中，把声乐作为必考项目，其实应作为选考项目。因为现在除了声乐，还有别的专业可选择，至于视唱练耳，宜越早训练越好。

对于“半路出家”高一高二分流的学生，选择专业要适当，即选哪些短时间内易于掌握的专业。我们高中老师直接面对的当然是高中阶段的学生，基础好的，因势利导顺其发展即可。如果起步晚，就要认真帮他选择专业。条件好的，训练声乐也较快。又如管乐器：小号、长号、萨克斯、笛子、舞蹈等，只要方法得当，进步也很快。还有一些理论知识，通过强记硬背，收效也很快。至于钢琴和弦乐，时间短了不好办。但现在声乐、音教等都要考钢琴，有个别人采取临时突击的办法，也能应付一下。但基本功肯定不行，所以我们要引导学

生尽早练习钢琴，以免用时再临时突击。

2、抓好视唱练耳训练：无论是应考，还是平时，都要对音乐生加强视唱练耳训练。视唱练耳是一门音乐基础课，主要是培养和发展学生的音乐听辨和如何表现音乐的能力，是检测学生的基础音乐潜能和音乐基本素质的标准，同时也是衡量考生音乐天赋和才能的必考科目。各大院校对视唱练耳不及格的采取一票否决。因为视唱练耳不好的学生，将来很难发展。一个音乐家必须具备常人无法达到的“音乐的耳朵”，敏感、敏锐的耳朵是成为一个好的音乐家的最重要的前提。

下面就谈一下视唱练习的训练方法

（一）音准和节奏是学好视唱练习的基础，视唱与练耳是相互依托、相辅相成的，视唱与听音应同步进行，唱准音高和节奏是第一步，用固定唱名法练习视唱，有的学校教学生用首调唱五线谱，这不利于培养固定音高，不利于练耳，且正规院校也不认可。（1）首先要唱准音阶和八度内的旋律音程，用模唱固定音高、模击常规节奏型的方法。结合乐理，掌握四度内狭音程，然后唱宽音程，用搭桥法练习。如1-5，唱12345或135；小七度如6-5，先唱6135，然后唱6-5。也可．．．

用反向搭桥法如6-6-5。（2）结合乐理，用自然音程的音准概念，去．

套用带变化音的音程，如唱2-＃4，就用唱1-3的大三度感觉去唱，其余依次类推。（3）音程与和弦的听辨：在各个音级上构唱音程和和弦，如1-3，2-＃4，3-＃5，在每个音级上构大三度。调内调外都得练，不管什么调，掌握熟了，再回到调内。先进行性质听辨，然后再用理论推出音名。理性结构即用乐理识别它，音响结构指音之间的距离感。听和声音程与和弦时要感性与理性双管齐下。（4）节奏与旋律交叉训练，如果节奏乱了，旋律肯定也记不对。要多做节奏练习，划着拍子口中念节奏或打节奏。节奏熟了，再加上音高，就成了旋律。久而久之，视唱练耳都能提高。

（二）把握好视唱谱子中的跳度和速度。（1）养成正确读谱的习惯，先看一遍，看准调号、拍号、速度、表情标记，有无难点，然后再开始。（2）培养良好的心理素质，不要慌，不要紧张。（3）注意表情和线条美，用中弱音量、柔美的声音把每个乐句唱清楚，连贯流畅，

注意表情，强弱和风格，这样才能完整。

3、关于基本乐理的准备：乐理的学习也很重要，因为中央音乐学院、中国院的有些专业对乐理的要求是达到入学即修毕的程度，入校后不再开乐理课程。所以乐理要学好、考好，现在的乐理试题，不再是简单的背概念，你要熟悉题型，否则无从下手。如“写出以G音为下中音的和声大调与旋律小调的上行音阶”。这一句话题中包含几个知识点：音阶结构（和声大调降V1级，旋律小调上行升V1、V11级），音阶的音级名称及不同调式音阶中各音级之间的音程关系等等，虽然这些书上都学过，但如不能融会贯通，你就不能准确地答出来。所以要多做题，才能熟练掌握。有些组合法的题要好好计算一番；音程、和弦、调式判断的题一般都有，各种音阶要熟悉，民族调式三种音阶，移调记谱，近关系调等，大体上就这些内容。

4、声乐作品的准备：一般要5首甚至6首歌曲，二试、三试各唱两首，一试从中选一首，有些不能重复。一般要有歌剧选段，学美声的外国歌曲要唱原文，如意大利文。有的自带伴奏或光盘，有的学校指定人员伴奏，有的要测歌曲的定调。

5、钢琴曲的准备：有的要求较低，如民大的音教要求车尔尼599以上程度，音乐学一般要求在299或740程度。一般说达到中国音协业余考级9-10级的都可考试。中国院的音乐学除了钢琴，还可加其他民族乐器，甚至声乐。

6、面试（口试）的准备：除了朗诵、形体、即兴小品外，还要唱民歌，熟悉音乐名人名作，及各种文艺名著。社会百科知识面越广越好。

7、考前冲刺，全理安排时间，从身体上注意劳逸结合；从心理上减轻压力，树立信心，战胜恐惧心理，保持正常心态。今年不行，明年再来，要有决心，有个女生，拼博八年，终于考上了中央美院，这叫“有志者事竟成”。

以上从艺术高考的形势，有关文件规定、各校的专业要求、录取原则和专业选择、考前准备以及音乐生的辅导几方面谈了一些信息、个人的理解和建议，但愿能对大家有所帮助。

参考荣世生同志06年音乐学术发言材料

菏泽市教学研究室

周平