2009学年第二学期德育导师工作计划
学校设立针对每个孩子开设的德育导师工作，无非是想让我们能花更多的心思在他们身上，督促他们努力学习，我想其实不管他们成绩最后成什么样子，分数不是最重要的，关键是他们的心灵能健康、快乐的成长，而我们真正要做的就是用爱去熏陶他，让爱伴他成长。
一、学生情况分析
我受导的学生是自己班的 同学，他存在的主要问题我做了以下分析：
1、反应能力有点慢，而且自制能力差，上课易走神。
2、没有养成良好的学习习惯。
3、在家娇生惯养贪玩好耍。
4、学生的家长经常不注意配合。
二、工作措施
针对以上的各种问题，我想了很久，决定用以下几个办法来帮助他：
1、要正确看待之所以他存在这样问题的形成原因。
2、对待他要充满信心。
3、要以表扬为主激励后的转化。
表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，受导学生也不例外。
4、要关心爱护、信任受导学生。
苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，”如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“他”的内心世界。只有这样，他才有可能沿着教师的期望发展。
5、要创造机会，让他获得成功。
每个学生都渴望获得成功，尤其是受导的学生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。
6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。
他不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“受导学生”学 1
习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的进行细心、耐心的教育。
8、对他进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。再次辅导要有明确的目标。辅导是长期的，而不是三两天的事。教师应为这些“受导学生”设立进步目标，采取切实有效的措施激励他们达成目标。
9、 进行家访，争取家长的密切配合。与家长保持联系，了解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这部分学生完成作业情况、掌握学习情况。
教学工作还在继续，学生的转化仍在进行。对于教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。
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