新学期学校读书计划
作者：茫茫人海 出自：教育人生 浏览/评论：1,230/0 日期：20xx年3月3日 19:45
一个有思想的人，必然是一个博览群书的人。一个精神充实的人，也必然是一个热爱读书的人。为什么会有烦恼？如何消除烦恼？为什么有些人常感到空虚？如果填补？读书无疑是一个最佳的途径。一本好书，可以改变一个人的一生。一本好书，可以指引我们走向光明，走出人生的灰暗。如何摆脱俗世的纷争，寻一片宁静的天空，是读书。书中或许没有颜如玉，没有黄金屋，但好书可以丰富精神生活，让我们活得并不颓废。
走到书的世界来，也能够思路开阔，从容面对人生的风雨。所以，读书吧，在新的学期到来的时候，让我们捧起书。
一、读书倡导：
每有空闲必读书，不动笔墨不读书。每有心得，付诸笔端，何不是乐事一件？
二、读书要求：
作为教师，必读教育类，是工作的有益补充，工作得心应手，心情也会快乐。走进学生的心灵，走进书的世界，校园还是纯净的。书或许不在读的多少，每学期研读一本足够。当然，如果能读一些教育杂志，教育报刊，权当作是盛宴之后的小菜。
要想走进书的深处，必读经典。读优美的散文，读古典文学，读天文地理，因为教师更需要广博的知识，面对学生们提出的无数个为什么。
本学期有19周，按上级的要求，至少达到每周至少一篇。如果某报刊有好文，可以剪下来贴贴到读书笔记本上，但不要太多。每周达到600-800字，是最低的要求。但对于思想开阔的人，这些字数又算得了什么？对于读完一本书之后，不吐不快的心情，这些字数又怎么能叙述得完？
三、读书检查：
作为督促老师们读书的一种方式，检查必不可少。这也是我们工作的一部分。检查不是目的，而是一种督促，一种交流。让读书真正成为我们生活的一部分，让我们真正明白读书的意义或许还需要一段时间。
检查方式是不定期的，检查必反馈。每月一次的常规检查中，读书笔记的检查也是必不可少的。这是我们的工作，也是我们从事的事业。
四、读书活动：
为配合上级的活动，我们决定组织如下活动。
一是“我的读书方略”论坛。在四月份，请老师们提前把自己的读书方法，读书篇目作一整理，做好充分的准备
二是“最值得阅读的一本书”推介会。作为学生读书的引领者，教师的读书更应该领先一步，想必大家读过不少的好书，有过独到的见解。这些都需要给老师们一个机会展示出来。这个活动放在六月份。
三是读书笔记交流。学期末，大家相互阅读彼些的读书笔记，在阅读中思想碰撞，思想交流，达到相互提高的目的。
五、推荐阅读篇目：
以区教研室推荐的读书篇目为主。另外推荐李希贵的《学生第二》和《为了自由呼吸的教育》。这两本书叙述了李希贵从教师到校长到教委主任到教育局长的一系列改革路程，有自己独特的见解。让我们更深刻地明白教育。
也许并不是所有的人都能明白读书的深意，都会发现读书带来的乐趣，但总会有人来读的，读他喜欢的，读流传下来的。读书吧，让我们在书中认识这个世界，让我们在书中吸取智慧，接近人生的真谛。
付山小学
20xx年3月
响水县教育局
关于开展中小学生读书活动的通知
各乡镇中学、中心小学，县直中小学校，实验学校，民办学校：
为了营造浓厚的读书氛围，培养中小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强我县中小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础，全面提升我县的教育教学质量。经研究决定，在全县开展中小学生读书活动，现将《响水县中小学生读书活动方案》印发给你们。
希各校按活动方案大力宣传，认真组织，开拓创新，搞活形式，注重方法，讲究实效。要将此活动与素质教育、新课程改革相配合，要借此活动营造浓厚的爱读书爱学习的氛围，激发学生学习的兴趣，为提升我县教育教学质量作出贡献。以上通知，希即贯彻执行。
附件：《响水县中小学生读书活动方案》
二○○七年十一月
响水县中小学生读书活动方案
一、指导思想：
为了营造浓厚的读书氛围，培养中小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强我县中小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础，全面提升我县的教育教学质量。
二、活动时间：
自20xx年12月起启动，今后将持续开展，每年一期，每期举行一次“新华杯”读书活动大赛。
三、组织机构：
成立响水县中小学读书活动领导小组，负责活动的组织、协调和管理工作。具体安排如下：
组 长：陈士成
副组长：张士龙 袁海涛 刘兆隽
成 员：郑 浩 庄素蓉 孙 建 高素萍
四、读书内容及要求：
按照学段分小学、初中、高中三部分，内容分必读书目和推荐书目。各学校亦可在此基础上结合学校实际补充一些可读书目。
（一）小学部分：
第一学段（１一２年级）：
必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《三字经》；
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》（以注音读本为主）
读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文、《小学语文新补充读本》中的古诗文、《三字经》，自备摘抄本，摘录自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读重点是童话故事，总量不少于5万字。
第二学段（３－４年级）：
必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《格林童话选》
推荐书目：《成语故事三百篇》、《中外名人故事》、《新编十万个为什么》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《寓言故事三百篇》、《叶圣陶童话》、《雷锋的故事》
读书要求：背诵优秀诗文50篇，课外阅读重点是寓言故事、成语故事和部分古典诗词和名著译本，总量不少于40万字。养成读书看报的习惯，收藏并与
同学交流图书资料。自备摘抄本，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记，并逐步养成读书做笔记的习惯。
第三学段（５－６年级）：
必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《上下五千年》（林汉达主编）、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）
推荐书目：《唐诗三百首》、《世界五千年》、《水浒传》（少儿版）、《三国演义》（少儿版）、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》、《汤姆·索亚历险记》、《昆虫记》、《秦文君文集》、《骑鹅旅行记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》
读书要求：背诵优秀诗文60篇，五年级上学期主要读《上下五千年》（林汉达主编），五年级下学期主要读《伊索寓言集》，六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流记》，六年级下学期主要读《西游记》（少儿版）。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。
（二）初中部分：
初一年级：
必读书目：教材配套的《语文读本》、《西游记》、《童年》、《汤姆—索亚历险记》
课外文言文：《狐假虎威》（战国策）、《鹬蚌相争》（战国策）、《杞人忧天》（列子）、《歧路亡羊》（列子）、《揠苗助长》（孟子）、《西施病心而颦》（庄子）、《子罕不欲玉》（韩非子）、《买椟还珠》（韩非子）。
推荐书目：《繁星·春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法)《爱的教育》(意)、《初中生同步写作》、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。
读书要求：初一年级：教材配套的《语文读本》坚持阅读。上学期读《汤姆—索亚历险记》、《童年》、《爱的教育》(意)、《繁星.春水》。下学期读《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法）。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。
文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；
正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。
初二年级：
必读书目：教材配套的《读本》、《钢铁是怎样炼成的》（前苏联）；《水浒传》、《骆驼祥子》）
课外文言文：《医扁鹊见秦武王》（战国策）（医扁鹊见秦武王～则君一举而亡国矣）、《曾参杀人》（战国策）（昔者曾子处费～臣恐王为臣之投杼也）、《逆旅二妾》（列子）（杨朱过宋东之于逆旅～安往而不爱哉）、《狙公赋茅》（列子·黄帝）（宋有狙公者～众狙皆伏而喜）、《推敲》（《刘公嘉话》云～留连论诗，与为布衣之交）、《刘公嘉话》、《爱马者》（夫爱马者～可不慎邪）（庄子）、《晏子使楚》（晏子使楚～故直使楚矣）、《景公使烛邹主鸟》（晏子春秋）（景公好弋～寡人闻命矣）
推荐书目：《初中生同步写作》、《青春之歌》、《福尔摩斯探案》、《居里夫人传》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。
读书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《福尔摩斯探案》。下学期读《水浒传》、《居里夫人传》、《青春之歌》。本学年总阅读量不少于100万，一学年读名著时写读书笔记不少于2万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。
文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；
正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。
初三年级：
必读书目：教材配套的《读本》、《朝花夕拾》、《格列佛游记》、《名人传》、
课外文言文：《纪昌学射箭》（甘蝇，古之善射者～汝得之矣）、《乐以天下，忧以天下》（齐宣王见孟子于雪宫～然而不王者，未之有也）、《鲁相嗜鱼》（妥仪休相鲁而嗜鱼～我能长自给鱼）、《苛政猛于虎》（孔子过泰山侧～苛政猛于虎也）、《悬牛头买马肉》（景公好妇人而丈夫饰者～不旋月而国莫之服也）、《钟氏兄弟》（钟毓，钟会少有令誉～战战栗栗，汗不敢出）、《新妇所乏唯容》（许允妇，是阮卫尉女～允有惭色，逐相敬重）、《义犬冢》（孙权时，李信纯，襄阳纪南人也～高十余丈）
推荐书目：《美文精粹》（江苏教育出版社）、《初中生同步写作》、《高老头》(法)、《莎士比亚戏剧故事选》(英)、《家》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。
读书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《格列佛游记》、〈莎士比亚戏剧故事选〉(英)、《家》。下学期读《朝花夕拾》、《名人传》、《高老头》。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1.5万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。
文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；
正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。
注：初中各年级列出的课外文言文阅读篇目作为考试参考材料。
（三）高中部分：
培养学生广泛阅读兴趣，总阅读量不少于150万字，发展学生独立阅读能力，注重个性化阅读，能阅读论述类、实用类、文学类等多种问题，用普通话流畅朗读，学习鉴赏中外优秀作品，学会利用工具书收集处理信息。
高一年级:
必读书目：配套《语文读本》、《论语》、《三国演义》、《家》（巴金著）、《欧也妮.葛朗台》、《朱自清散文选》、《泰戈尔诗选》、《雷雨》（曹禺著）。
推荐书目：《围城》（钱钟书著）、《红楼梦》、《希腊的神话和传说》(德)斯威布著、《谈美》（朱光潜著）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《科学发现纵横谈》（王梓坤著）、《语文常谈》（吕叔湘）、《复活》、《莫泊桑短篇小说选》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。
读书要求：熟练掌握理解义务教育阶段的教材上的古典诗词，积累并能够运用常见的成语和名句格言。阅读并初步理解课外古典诗词50首以上。能阅读浅显的课外中国古代文言文20篇，能阅读或重温古典名著原著3部以上。阅读并基本理解外国散文10篇以上，广泛阅读中国现当代精粹美文、时文50篇以上。坚持写读书笔记，积累名句名段，初步学写读后感不少于20篇。阅读量不少于40万字。
高二年级:
必读书目：《语文读本》、《孟子》、《呐喊》、《欧.亨利短篇小说选》、《普希金诗歌集》、《边城》（沈从文）、《哈姆雷特》、
推荐书目：《子夜》、《悲惨世界》、《简爱》、《圣经故事》（刘小江编）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《傅雷家书》（傅敏编）、《歌德谈话录》（爱克曼著）、《女神》、《西厢记》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。
读书要求：在掌握教材上古典诗词外，阅读中国古典诗词150首以上，学会一些方法进行口头表达鉴赏。能较熟练运用所积累的成语谚语、名句格言进行写作。阅读中外名著的原著4部以上，阅读中国古代文言尤其是人物传记类30篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类100篇以上，领会其思想精髓，积累人生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等应用性说明文30篇，教师可选择推荐；再精读一些优秀作文，揣摩写作技巧，逐渐加以运用。阅读量不少于60万字。
高三年级：
必读书目：《语文读本》、《庄子》、《鲁迅杂文集》、《契纥夫短篇小说选》、《茶馆》、《老人与海》(海明威著)。
推荐书目：《巴黎圣母院》、《从鸦片战争到五四运动》（胡绳著）、《培根随笔选》(培根著)、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《只有一个地球:对一个小小行星的关怀和维护》(美)巴巴拉·沃德，雷内·杜博斯主编、最新科学和人文类作品、时事评论性文章、《美文精粹》（江苏教育出版社）。
读书要求：阅读课外中国古典诗词300首以上，熟练掌握并运用技巧进行书面鉴赏。阅读中外名著的原著5部以上，并写下自己的个性理解。广泛阅读中国古代人物传记类50篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类计150篇以上，领会其思想精髓，积累人生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等说明文50篇，教师要加以选择推荐；再精读优秀作文选刊，揣摩写作
技巧，能较熟练运用所积累的各类知识进行写作。注意课堂内外结合阅读，联系高考阅读。阅读量不少于50万字。
五、活动流程：
20xx年度读书活动为第一期，以后每年一期，每期活动流程依照第一期流程实施。具体流程如下：
（一）宣传发动阶段：20xx年12月至20xx年2月制定活动方案，组织宣传发动，学校制定并上报相关的活动方案和计划。各单位要成立读书活动领导小组，根据本县方案的内容和要求及实施步骤制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等多种手段，加强对读书活动的宣传发动。
（二）组织实施阶段：20xx年2月至20xx年8月各单位组织读书学习。 为保证活动实施的有序高效，应做到以下几个方面：
⑴营造读书氛围。各单位要不断加强校园文化建设，开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。
⑵创造阅读条件。首先是学校要积极充实学生读物，学校图书室的图书总数要达到生均要求，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，有条件的学校还要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好
书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”，教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站。既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。
⑶保证阅读时间。各校按年级要求学生参与读书活动的时间：小学低年级每天不少于20分钟，中高年级每天不少于40分钟；初中每天不少于50分钟；高中每天不少于60分钟。读书活动的时间学校可从地方课程中安排一定课时和要求学生在课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。学校要组织语文教师讨论研究，分年级段提出不同的阅读要求。有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法，学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
⑷发挥教师榜样作用。
语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
⑸开展读书实践活动
为了有效地开展好这次中小学生读书活动，各单位要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢
的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。
⑹建立读书成长册
各单位要帮助每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
（三）成果评选推荐阶段：20xx年9月学校组织开展读书成果评比活动。按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。各年级竞赛内容为低一年级必读书目内容的60%，推荐书目的40%，小学一年级比赛项目和内容由学校自主确定，学校可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。在9月底前将评比活动方案、过程性材料及五项竞赛结果装订成册上报县教育局教研室，各校在五项评比基础上可自主创新活动形式，确保活动开展灵活、务实、高效。
（四）成果展示阶段：20xx年10月全县在各校读书成果评比的基础上，县教育局与新华书店联合按年级组织“新华杯”读书大赛活动（小学一年级除外）。通过大赛展示全县中小学生读书活动成果。比赛项目为读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评。选手参赛名额由县局依学校活动开展情况及上报材料确定，竞赛由县局成立专家组承担各项比赛的评选工作。活动将评出先进个人和先进集体，颁发相应的证书和奖品。竞赛结果纳入对学校的教学质量考评和教师岗位考核。
（五）总结提高阶段：20xx年11月举行第一期读书活动总结表彰大会，大会将全面总结活动开展情况，对大赛中先进集体和先进个人进行表彰，并交流成功
泰安师范附属学校小学生读书活动实施意见
2008-06-10 15:29:00 信息来源：
为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实以人为本的科学发展观，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以教育教学为依托，以阅读活动为载体，组织和引导我校学生读书学习，积极营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围，促进我校学生健康成长。
二、目标要求
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。
三、活动内容
（一）“好书大家读活动”。
学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。
（二）“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。
1.环境布置
（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓
励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
2．开展阅读活动。
① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。
② 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③ 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
（三）“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。
（四）“书香校园”创建活动。
1.教师读书
（1）学期初教师制定个人读书计划。
（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
（3）读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。
（4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。
2.学生读书
（1）营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。
（2）大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书（参见《推荐小学生阅读书目》），每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。
（3）精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书 我成长 我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读
书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。
（4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。
4.家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
（五）“书本跳蚤市场”活动
为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生进行图书的借阅、交流和售卖。
各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮流主办。主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（如果参加的人数较多，可选在操场上），其余同学则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。
（六）“我的读书格言”征集活动。
以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。
四、活动步骤
1.启动阶段（每年9月）
（1）根据《泰安市中小学生读书活动实施意见》，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案
（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
（4）学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
2.实施阶段（每年10月—第二年5月）
围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动
（1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。
①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；
②每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导；
③坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。
（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
①倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。
②每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。
③建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。
（3）明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。
低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自
己的读书体会。）同时要求教师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不
加重学生课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一
次。
（4）狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展情况的
检查，及时进行信息反馈，做到计划有落实、过程有记载、活动由主体、
结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、
优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动
的各项要求落实到实处，达到预期的效果。
3.总结评价阶段（第二年6—8月）
各教学级部、班级对本年度的读书活动进行全面总结，对读书活动中
涌现出来的优秀级部、优秀班级和个人进行表彰，并做好各类资料的收集、
归档工作，研究制定下一年度的读书活动计划和方案。
五、组织领导
为加强对读书活动的领导，我校成立泰安师范附属学校学生读书活动
领导小组，由校长周世国同志任组长，书记张秀东同志、副校长姚宗岭同
志任副组长，成员由教导处、各级部主要负责人组成。领导小组的主要职
责是，制定我校学生读书活动规划，指导、协调读书活动实施的各项工作，
监督、检查、评价各级部、班级的进展情况与效果。各教学级部和班级也
要成立相应的机构，广泛宣传、动员，制定切实可行的读书活动实施方案，
建立管理、评价、激励等保障制度，调动全校学生读书的积极性和主动性，
在全校形成师生踊跃读书的良好局面。
天汉书香满校园
----陕飞二小2009—2010第二学期师生读书活动计划
一、指导思想
通过学习教育经典理论，促进教师专业成长，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。通过诵读经典诗词、文章，拓宽学生的知识面，让学生快乐读书，快乐成长。
二、活动目的
1、让教师的知识得以有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。
2、创设良好的学习研究氛围，在师生共读中，养成良好的读书习惯和思考习惯。让学生充实起来,聪明起来，文雅起来。让老师丰富起来,深刻起来，儒雅起来。让学校形成阅读氛围，充满学术气息，充满浓浓的文化气氛。为建设书香校园，推动学习型学校的建设。
三、读书活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
四、活动口号
一年级至三年级：我读书 我快乐 我成长
四年级至六年级：读书让理想展翅，学习让生命飞翔
五、学生读书活动基本要求
（一）学生读书具体措施：
1、班级图书角：
（1）继续完善班级图书柜，学校为每班配发部分图书；
（2）倡导每生带一本书到班级与其他同学共享。
（3）各班每月定期集中向学校图书室借阅图书，全班共享。
2、学生读书时间：
每天中午14：00—14：10的午间微型课和每周两次的读书课。
3、学生集中读书要求：
一是各班语文教师要确保时间，不得占用作为上课或讲作业等；
二是各班老师加强对学生阅读方法的指导，开始阶段要激发阅读的兴趣；
三是午间微型课，要求一日一题，进行指导；语文老师每人一日，在学校广播室进行全校授课。 四是读书课时间，要指导学生阅读，摘抄名句名段，经典词句，写读书心得，仿写童诗童谣等。
4、学生课外阅读要求：
（1）在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小书橱；
（2）建议家长做到“三个一”：每月陪子女到新华书店1——2次，挑选一些可读性强的书；即睡前半小时亲子阅读。
5、每学期读书量要求：1年级每学期生均读书2册，2~3年级每学期生均3册，4~6年级每学期生均读书4册。
6、各班语文老师要指导每个学生做好读书笔记，开展摘好词好句好段活动；
7、同年级语文老师共同探讨，根据学校读书课具体安排的相关内容和要求，写出读书计划及适合本年级学生的读书课具体授课内容简案。
8、具体安排
（二）、读书课促进措施：
1、内容落实保障
（1）严格按照学校提供的各年级组读书具体安排，进行认真组织落实；
（2）教师要采用读物推荐课、读书方法指导课、读书心得指导课、读后交流方法指导课、读书笔记指导课等形式，对学生的阅读进行指导。
2、活动保障措施：
各班可以根据本班实际情况，选择以下提供的各类活动，认真组织，切实落实好读书课活动。
（1）各班应定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。
（2）指导学生编辑读书小报
（3）开展“书友会”、“图书漂流”等活动
（4）利用班级的墙报，将学生的一些优秀习作进行展示等
（5）读书交流主题活动，如读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。
（三）、读书评价措施
根据学生的表现各班评选出如“成语大王”、“阅读之星”、“小作家”、 “书香小组”、“诗词诵读之星”、“小诗人”、“小小演讲家”“读书摘抄能手”、“读书小报优秀编辑”等等，每班推荐，由学校认定授予学生各种荣誉称号。
（四）、读书活动系列活动安排
奖励方法：
（一）校级个人各种比赛获奖队员予以奖状、纪念奖品。
（二）以上获奖者均实行全校公布，并相应班级加上学期考核分
（三）优秀征文向上级部门或刊物推荐
（四）获集体一、二、三等奖的分别颁发奖状和纪念奖品。
附：具体评奖标准：
本次活动分个人奖和集体奖。个人奖： “童诗童谣、读书心得征文奖”、“读书摘记能手奖” “手抄报能手奖”、“诗词诵读之星奖”。具体评估如下
（一）“诗词诵读之星奖”、"手抄报能手奖"：
要求每个队员必须参加， 由班级先行评出（一般为5名）推荐至学校，学校以级段为单位分别评出一、
二、三等奖。
（二）征文奖
各班在阅读教育书籍的基础上，开展"童诗童谣、读书心得"征文活动。
1、征文活动要求立意新颖。
2、童诗童谣征文要求中心明确，文字流畅，字迹清楚，篇幅一般不超过20行，读书心得字数不限。
3、各班学生优秀征文上报名额一般为5名，学校以年级为单位分别评出一、二、三等奖若干名。
（三）集体奖
以年级段为单位进行评估：各班学生参与人数必须达到90%以上。
六、教师读书活动相关要求：
1、读书内容：一是名人传记、二是教育家的书、三是专业书、四是现代科技书、五是学习方法书。
2、活动要求：
（1）学校为全体教师配备一本读书笔记。（笔记不少于10000字）。
（2）坚持“六个一”制度：
老师每人每天自学一次（至少半小时）；
每个办公室每月开展一次读书交流会；
各教研组每月向本组教师推荐一本好书。
每月读一本书，做好学习笔记，45周岁以下教师每学期写二篇读书心得，（不少于1000字，可计算入读书笔记中）。
每学期上交教务处至少一篇读书心得，要上传到校园网上或五一论坛读书专栏中；
每学年撰写一篇教育教学论文（不少于1500字）。
（3）学校每学期对教师读书情况进行检查、考评和总结反馈，每学年举办一次读书节。教务处要及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时做好学校读书活动情况宣传工作。
（4）认真做好书籍管理和交换工作。
柴坪镇中心小学读书活动规划
20xx年10月12日 16:39:07 来源:镇安县柴坪中心小学【字体：大 中 小】
一、指导思想
书是打开知识宝库的金钥匙，每一本好书都像一位启蒙老师，指引我们前进的方向。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，增加知识面，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为贯彻课标这一精神，着眼于学生终身发展，我们将开展大阅读教育，努力营造一个浓厚的书香环境，让课外书为孩子打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的写作水平。全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。
二、活动目标
1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化
素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香校园”。
5、通过活动，让孩子喜爱读书，养成博览群书的好习惯。
6、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。
三、读书活动领导小组
组长：马诒超
副组长：张锐（语文教研组长）、廉海霞（图书管理员）
成员（教师）：董桂芝（一2班负责人）、兰娟（一1班年级负责人）
李青（二年级负责人）、霍阳（三年级负责人）、
王萍（三2班负责人）、廉海霞（四年级负责人）、
陈爱萍（五年级负责人）、卢正银（六1班负责人）、
张锐（六2班负责人）
（学生）：一年级1班： 一年级2班；
二年级： 三年级1班：
三年级2班： 四年级：
五年级： 六年级一班：
四、具体要求
（一）教师读书活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。读书不在多而在精，认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍（读书时间：每天一小时）。
2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。
3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯。
4、组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；组织读书征文比赛活动，组织“读书之
星”的评比表彰，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。
5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。
6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、英语、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物。
（二）学生读书活动
1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每周定期向各班出借图书和每天下午（5：20—6：00）学生个人借书相结合，保证学生读到自己喜欢的书。
2、继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。早读午读要求每周各五次。晨读时间40分钟（读语、数、英），午读时间40分钟（以课外读物为主）。开展好“每天学生读80分钟书”活动。上述情况由值周教师和带周领导检查记录与反馈，并进行每周的“读书优胜班”评比，于升旗仪式上表彰。
3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由本班语文教师负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。少先队在“读书”活动中将进行“书香班级”的评比表彰，并组织多种形式的活动。
4、认真做好语文课外阅读课的开设。
5、积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员（各年级有一名行政人员负责）检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底（下月初）举行一次“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。
6、作好“读书笔记”，三——六年级学生均需按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体
会记录下来，一周一评。教导处每月将把此项工作纳入教师教学常规工作考核。
7、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合。教研组计划和班级读书计划中再做安排。
（三）家庭读书活动
1、向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。有家长理事会协助实施。
2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长理事会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
3、父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。
五、具体实施办法
（一）重视读书活动，加强书香校园建设。
对学生读书活动的具体措施：
（1）通过第四周围绕“营造书香校园”的国旗下的讲话，全面推动学校读书活动的开展。
（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（3）确保充裕的读书时间。
（4）各个班级以读书园地为阵地，培养学生“在学中思，在思中学”的良好学习习惯，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。
（5）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
（6）与少先队结合，充分发挥红领巾电视的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目。
（7）学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。
（8）学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
（二）强化学生的读书笔记教育。
1、学生写读书笔记的数量要求：
（1）每周1篇，本学期20篇；
（2）1～2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；
2、学生写读书笔记的内容：
（1）好词好句
（2）主要内容
（3）心得体会
3、学生写读书笔记的具体措施：
（1）任课教师要做好读书笔记的指导与批阅工作。
（2）定期在黑板报、红领巾广播等方面加以展示。
日常阅读：
1、班级制订阅读计划，语文老师帮助学生制定阅读计划，包括有每天、每周、每月读书时间、读书份量（多少页、多少篇、多少本等），写读书笔记的方式方法，并检查督促。各班有好的同学典型材料，上送2—3份。
2、要求学生每天有一定的阅读量，每周要有一次阅读周记，每月要有一定的读书笔记或摘抄。
1、认真制定计划，定时定量定专题开展读书活动
教研组全体成员一起认真钻研，制定读书计划确定本学期的读书重点、相应措施和相关活动，并让其在计划中体现出来，使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。
2、创建班级图书角，多方位提高读书效率
积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。
（1） 及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务
（2） 实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每
一本图书再行轮换。
（3） 留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，
提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。
3、传授有效方法，指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。重点强化 “不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会
4、组织开展读书活动，激发学生读书热情。
结合学校“书香校园”读书节活动，各班级围绕读书专题，利用晨会、班会课时间开展各种读书活动。如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“古诗词考级”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”，提高学生读书的热情，巩固读书成果 ，有力地推动了读书活动深入开展。
5、读书情况及时反馈，强化学生读书成果。
（1）在语文各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。
（2）鼓励和指导学生写读书笔记，巩固和强化学生的读书心得。
（3）充分利用《阅读越开心》这块阵地，展示学生的读书成果。
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3、 .老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。
6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。。
7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
三、读书检查：
作为督促老师们读书的一种方式，检查必不可少。这也是我们工作的一部分。检查不是目的，而是一种督促，一种交流。让读书真正成为我们生活的一部分，让我们真正明白读书的意义或许还需要一段时间。
检查方式是不定期的，检查必反馈。每月一次的常规检查中，读书笔记的检查也是必不可少的。这是我们的工作，也是我们从事的事业。