教学计划

一、思路与目标：

工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。

工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

二、策略与措施：

1．抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。

2．促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。

4.树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。

5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、具体工作：

（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

1.细化干部教学管理流程

明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

（1）策划与计划

各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。 教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。

（2）执行与实施

将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。

（3）检查、评价、诊断

继续坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。

坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。 中心校定期组织教学工作检查。

（4）总结、处理、提高

在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时处理。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。

2．细化教师教学流程

（1）制定学期教学计划

学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。

教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。

（2）备课

明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。

继续完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采用集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。

四至六年级组及科任学科继续采用常规备课，要利用教研活动时间定期交流。

（3）课堂教学

课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。

各校要组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。

（4）作业及批改

科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。

1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。

2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。

3）继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善“天天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。

4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读交流课）

加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）

（5）课后辅导

课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位教师要认真对待、合理安排。

对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。

（6）检测

加强平时的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

3．使学生明确学习流程

加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）

（二）继续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。

1．继续引导教师学习《课堂质量评价标准》，运用《标准》对教师进行有效的指导，使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。

2．第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价，教师根据自身情况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）

3．组织优秀课展示活动。（根据实际确定科目及教师）

4．将评价结果纳入到教师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。

（三）加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。

1．抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。

2．加强现任骨干教师考核与使用，开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。

3．没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对照骨干教师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。

4．定期开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。

5．建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）

（四）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高

1．教研组建设（设置及组长同上学期）

活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时）

活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。

活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。

初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。

2．校本教研

1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究。

2）继续抓好北正试点，积累校本教研方法。完善教师成长记录，关注教师专业化发展，确定专题，引导教师做好教学随笔。

（五）课改与科研工作

1．课改年级继续以教研组为依托，坚持集体研究，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累经验。

2．作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校，组织骨干教师参加课题研究，积极完成所承担任务，提高教师科研水平。

月工作安排

二月：1.制定教学工作计划

三月:1.规范常规管理，重点在课堂常规

2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，6—9日听六年级语数学科）

3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践能力）

4.师徒结队“手拉手”启动仪式

5.骨干教师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析)

6.教学常规检查(各完小检查教案)

四月：1.课堂教学质量评价

2.学生学科技能测试

3.教师技能大赛

4.学科活动(各校安排)

5.骨干教师“四个一”活动之二:示范课

6.常规检查(各完小检查作业)

五月：1.课外阅读交流课观摩

2.课堂教学质量评价优秀课展示

3.骨干教师“四个一”活动之三:指导课

4.教学常规检查(各完小检查教案)

5.期中考试

六月：1.学生课外日记(周记)展评

2.教学管理干部管理经验交流

3.常规检查(各完小检查作业)

七月：1.期末复习、考试

2.期末总结

一、指导思想

坚持以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实区、乡2005~2006学年工作计划和教研安排，深化教育改革，与时俱进、不断创新。坚持以教育教学为中心，认真学习新课标，积极推进新课改，强化师资队伍建设。用现代教育理念和教学设备指导教育实践，积极构建和谐的发展环境。

二、 工作目标

1、进一步完善常规管理工作。

2、通过理论学习，促进教师课改意识，改善教师教学效果。

3、以校为本，强化教师的科研先导意识。

4、完成各项教学活动。

5、充分发挥电教、实验、图书的教学育人功能。

6、提升教学水平，提高教学质量。

三、 主要工作

1、反思总结：学期初，组织教师对上学期的工作行为、工作方法、工作成绩等进行反思和总结，找出原因，制定措施，设定目标，认真计划。

2、常规管理：强化教学领导机构，层层推进，认真落实。严格规范教师教学行为，充分调动教师工作积极性 。

3、理论学习：通过学校组织和个人自学两种形式，更新教师观念，不断强化自身理论知识，掌握新技能、新方法，不断实践，勇于创新。

4、校本培训：以校为本，根据实际情况组织多种培训。培训教师正确使用《新市区新课程备课活页纸》，并通过实践尝试——研究讨论——合理使用等三个步骤，创造性开展教师新课程备课工作；开展“实效性小组合作”课堂教学培训活动，通过理论学习——教学实践——集中研讨——实践立项等四个步骤，深入探究以学生为主体的具有实效性的合作学习模式；开发以“七巧板”和“五子棋”为校本课程的

教学活动，编制教材——安排课程——组织活动——积极评价四个步骤进行实施。

5、教研活动：继续执行隔周教研的活动安排。发挥各教研小组的积极作用。结合教材，联系实际，充分体现教研的针对性和实效性。

6、教学活动：配合教学组织开展多种教学活动。通过校长听“推门课”和教师做公开课等两种形式，打造课堂教学质量；通过作业检查和作业评比，检测作业质量、张扬个性化作业；通过教师基本功大比武，强化教师的个人能力；通过课件制作活动，培养教师充分运用信息化教学手段的意识和能力。

7、教育评价：对教师和学生进行平时和期末两种评价相结合的评价方式。重视过程性评价，优化课堂教学，确立“学生第一”的主体地位，分层教学、个别辅导，全面提高教学质量。

四、 具体安排

7、8月份

1、关于《新课程备课活页纸》使用的培训。

2、进行校本培训。

9月份

1、组织教师开展工作反思和说计划活动。

2、布置学期教学工作计划和教研活动安排。

3、开展“推普”活动。

10月份

1、开展“听评课”活动。

2、展示学生个性化作业。

3、关于对《新课程备课活页纸》使用情况的检查评优活动

4、开展师生读书竞赛活动

5、跳绳比赛

11月份

1、教师教学基本功大比武（粉笔字、钢笔字、简笔画、课件制作）

2、实验操作技能大赛（教师、学生）

3、“家长开放日”活动

4、学生过程性评价

12月份

1、关于“实效性小组合作”课堂教学探究活动的验收及课题立项活动

2、踢毽比赛活动

3、制定期末复习计划

06年1月份

1、期末考试工作安排

2、期末评价

3、假期工作安排

第二篇：教学管理工作制度

教学管理制度

1. 科主任或副主任要亲自抓教学工作，负责审阅医教秘书拟定的带教计划，并监督其执行；参与临床教学工作，及时解决教学中存在的问题，定时检查、总结、上报。

2. 医教秘书根据各院校实习大纲要求，结合科室实际拟定带教计划，并负责按带教资格的有关规定安排实习学生，给学生介绍科室工作制度和教学工作制度，平时结合临床实际给学生以指导并抽查其实习情况，遇到实习中重大问题，及时与医教科联系研究解决；全面关心学生的思想、学习、生活，负责召集科内有关人员，认真为实习生作出负责任的实习评语。

3. 正、副主任医师负责指导并担任实习教学及进修人员培训工作。

4. 主治医师担任临床教学指导实习进修医生工作。在所属住院医师无带教资格时，全面负责本组的带教工作。

5. 护士长负责介绍病区管理有关规章制度，负责学生的基础护理知识讲解和有关护理技术操作指导。

6. 有带教资格的住院医师或门诊医师指导实习医生进行医疗工作，带领实习医生查房；负责修改和补充实习医生书写的病历、病程记录及各种检查申请单并签名，对不符合要求的病历，要求实习医生重写；指导实习医生做有关诊疗技术操作；注重发挥实习医生独立思考问题的能力，锻炼其工作能力，定期征求实习生对带教的意见，并向上级反映。